INGENIERÍA Y SOCIEDAD

Segundo semestre 2022

Integrantes:
Bellido, Guillermo
bellidoguillermo6@gmail.com
Costa, Máximo
maximocosta4900@gmail.com
Gonzalez, Juan Ignacio
juanigonzalex0@gmail.com
Velasco, Victoria
vicvelasco23@gmail.com
 Elaborado por los Prof. Marisel Verducci, Guillermo Alfonso y Duilio Calcagno

OBJETIVOS:
● Reconocer las distintas fuentes que producen conocimiento.
● Diferenciar los tipos de conocimientos.
● Relacionar Ciencia, Técnica y Tecnología.
● Identificar los componentes de la Tecnología.

ACTIVIDADES:
1) Luego de leer en su apoyo bibliográfico (Teoría de la Cátedra) el apartado
Fuentes del conocimiento, complete el siguiente cuadro de análisis indicando
para cada situación el tipo de fuente de conocimiento correspondiente.
Situación Fuente de
Conocimiento

A mediados del siglo XIX se conocía la fórmula molecular del benceno (C6H6), pero no cómo
se disponían los átomos en su estructura química. Friedrich August Kekulé, un químico muy Certidumbre-
famoso de Europa, seguía pensando en la estructura del benceno, aún irresoluta. Fue estando Intuición
sentado en su estudio a oscuras, frente a la chimenea, se durmió y vio a los átomos bailando intelectual???
ante sus ojos, largas filas de átomos moviéndose como serpientes. De pronto vio cómo una de
aquellas serpientes mordía su propia cola, el famoso símbolo de la alquimia conocido como
ouroboros, la serpiente que muerde su propia cola, resolviendo así, en un sueño, el misterio de
la estructura del anillo del benceno.

Origen de la agricultura: En algunas comunidades de la prehistoria, se registra que las mujeres

embarazadas y las que tenían hijos pequeños eran las únicas que no salían a cazar. Ellas se Experiencia. lo he
encargaban de recoger frutos, granos y raíces. La historia de la agricultura comienza cuando se visto
dieron cuenta de que si caía una semilla, ésta germinaba. Las formas de ir seleccionando,
combinando cultivos, cruzando plantas, determinando las fechas de siembra, inventando
herramientas, probando sistemas de riego, creando diversas formas de uso, son fruto de la
observación y una cuota no menor de inventiva e ingenio.

Uno de los problemas de aprendizaje en comunas francesas donde viven niños de

comunidades ortodoxas del Islam, se centra en la explicación del movimiento de rotación de la fe creencias
tierra y los puntos cardinales y por ende el fenómeno del día y la noche, ya que según el Corán,
Al-há hace salir el sol por el oriente, y el día del juicio lo hará por el occidente.

El uso de los aparatos electrónicos en los niños/as es un tema de amplio debate hoy en día:
beneficios y desventajas. Pero lo que es indiscutible es la capacidad del infante que ya estuvo Certidumbre -
manejando dispositivos táctiles, por ejemplo, el celular de alguno de sus progenitores, de Intuición
manejar otro dispositivo similar, como por ejemplo un tablet. intelectualXX

Mi tía afirma que el verdulero de la esquina de casa es una excelente persona. Ella considera
que eso es cierto, debido a que ofrece a los clientes mejores opciones que el verdulero que vive Experiencias
en la otra cuadra. semejantes XX
He aprendido que, generalmente, el dedicar más horas de estudio en una materia ya sea para
una instancia parcial o final, aumentan la chances de que apruebe un examen de esa Experiencia
asignatura, más allá de qué tema se trate.

El Teorema de Pitágoras afirma que si:

Razonamiento
1. Un triángulo es rectángulo, es decir, el valor de uno de los ángulos de un triángulo es 90° Formal
(hipótesis)
Entonces:
2. El cuadrado del lado más largo del triángulo es la suma de los cuadrados de los otros dos
lados (tesis)

Es decir: en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los

cuadrados de los catetos

Thales de Mileto pudo calcular la altura de la pirámide de Keops sin medirla directamente. En
un viaje a Egipto midió, en forma indirecta, la altura de la pirámide de Keops. Con sólo medir Razonamiento
la longitud de un bastón, la sombra de éste y la sombra de la pirámide, planteó la proporción Formal/-Empìric
que le permitió calcular la altura inaccesible. o

Un científico francés se disculpó por haber presentado una rodaja de salame como una foto de
la estrella Próxima Centauri. Al publicarla, su objetivo era "incitar a la prudencia" sobre las Argumento de
imágenes que circulan en redes. Autoridad
El físico había publicado hace unos días una foto de una rodaja de salame sobre un fondo
negro y afirmó que se trataba de una imagen de la estrella más cercana al Sol, tomada con el
nuevo telescopio espacial James Webb.

14%

2) Complete el siguiente cuadro acerca del conocimiento vulgar y conocimiento

científico y menciona concretamente las características de cada uno.

Vulgar Científico

Definición
El ambiente de la vida cotidiana penetra
en la conciencia y en el pensamiento del
individuo; eso proporciona una serie de
saberes (conocimiento vulgar).
Superar la inmediatez de las certezas sensorial de
la certeza vulgar??y espontánea de la vida
cotidiana, ir más allá del conocimiento ordinario.

Características
Es el modo común corriente y No supone una discontinuidad radical en lo que
espontáneo de conocer, es superficial, hace a la naturaleza pero sí en cuanto al método, es
la separación entre un saber y el otro. Se obtiene
 sensitivo, subjetivo, no sistemático y
acrítico
mediante procedimientos metódicos, con pretensión
de validez utilizando la reflexión sistemática, los
razonamientos lógicos y respondiendo a una
búsqueda intencionada por la cual se delimita el
problema que se estudia. Es resultado de la
investigación científica

Ejemplo
“Quedarme con la definición de una “Buscar una palabra en diferentes diccionarios
palabra de un solo diccionario??y no para llegar a una definición precisa ”
indagar mas al respecto”

16%
3)Luego de ver las siguientes imágenes de conocimiento vulgar o de la vida cotidiana, busque y
describa su conocimiento científico correspondiente.

Imagen Conocimiento Vulgar Conocimiento Científico

Eclipse total de sol Antiguamente se creía Es el fenómeno astronómico que se produce cuando la Luna
que pronosticaba el fin oculta al Sol visto desde la Tierra. Esto ocurre cuando el Sol, la
del mundo. Luna y la Tierra están alineados.

Lluvia de animales Plaga sobrenatural, mal La lluvia de animales es un fenómeno meteorológico

presagio. También puede
ser entendido como
regalo divino.
extraordinario, que consiste en la caída del cielo de numerosos
animales, frecuentemente de una sola especie. Esta
precipitación atípica puede o no estar acompañada de lluvia
común. El fenómeno ha ocurrido en muchas regiones a lo largo
de la historia. Estas lluvias de animales se generan como
consecuencia de las tormentas tropicales. Cuando existen
grandes lluvias y tormentas se generan grandes trombas en el
mar y remolinos en el agua, produciéndose un tornado tan fuerte
dentro del agua que eleva a los animales que allí se encuentran
hacia la tormenta en el cielo.

Ojeadura o mal de ojo Capacidad de una
persona de causar
distintos tipos de daño
sobre otra, solamente
mediante su mirada.
La explicación científica de esta maldición tiene mucho sentido, se
dice que los ojos son el portal que lleva hacia el alma. El alma,
está trasladando directamente toda esa descarga de energía
negativa hacia la persona y la proyecta a través de la vista. La
otra persona percibe las vibras y energías negativas y se le
adhiere a su alma, ocasionando una mezcla de energías.Pero es
realmente cientìfico?

18%
4) A partir del análisis del siguiente esquema, descubra los errores relacionales y luego
explique las interrelaciones entre Ciencia, Técnica y Tecnología (con el error subsanado)
 (error subsanado)

MUY BIEN!!

20%

5) Teniendo en cuenta los Componentes de la Tecnología

a. Observe el video “Tecnología undimotriz: ¿la energía del futuro?”, producido por la
Deutsche Welle, en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=6A8zhO91n8s. A
partir de allí, describa los componentes Científico y Técnico y Social Histórico y Cultural de
dicha tecnología (revise el material teórico).

El componente tècnico!! asociado a esta tecnología tiene una fuerte relación con la ampliación en el
conocimiento de las energías renovables, más bien a las marítimas. Tiene un desafío de ingeniería
enorme ya qué todavía no se ha podido explotar al 100% la energía producida por las olas del mar.
No solo se trata de enfocarse en esta tecnología en particular, sino qué también a los investigadores
les sirve para poder compararlos con otros tipos de energias para ver qué les resulta más eficiente.
También se ve enfocado en cómo podrían avanzar las corrientes oceánicas a lo largo del mundo.

Por otro lado, el componente cientìfico se ve dirigido hacia el poco conocimiento sobre las
tecnologías relacionadas a las energías renovables en general. La necesidad humana de encontrar
energía es constante pero las limitaciones son muchas. Mediante un buen uso de los recursos
disponibles los ingenieros han sido capaces de avanzar en la temática.

Desde el punto de vista Social esta tecnología hace énfasis sobre cómo las energías renovables
cambiaron la forma de pensar y de vivir del ser humano. A partir del descubrimiento de la explotación
de las energías renovables el ser humano se ha puesto a investigar cómo podemos satisfacer
nuestras necesidades a partir de los recursos qué nos suministra nuestra tierra. A nivel Histórico fue
un gran paso investigar la energía producida por el mar. A partir de estos descubrimientos las
emisiones de C02 bajaron drásticamente.

Culturalmente el impacto de esta tecnología podría ayudar a numerosas islas y plataformas offshore
oceánicas cómo también podría ayudar en el campo de la crianza de peces.

b.Observe el siguiente instructivo de instalación de un aire acondicionado.

Analícelo a la luz de los seis componentes tecnológicos e identifique cuáles son los dos que
engloban esta situación.

Los que engloban son:

El componente técnico: incluye el conjunto de habilidades y técnicas y el uso de herramientas y

materiales.

El componente gráfico: el dibujo y el gráfico permiten comunicar la solución ideada de manera

escueta y precisa, cuando todavía es proyecto.

Y el Componente Verbal??

15%

Nota final: 83%