Proyecto:Viaje espacial

Vivir en la era espacial ,permite que nuestros niños desde pequeños

cuenten entre sus juguetes con naves, transbordadores y cohetes .Esta
propuesta intentará acercarlos al conocimiento de la tierra como parte del
universo.
OBJETIVOS : 
_Reconocer algunas de las características de la tierra y del espacio
exterior. _Identificar máquinas y artefactos inventados y usados por el
hombre para conquistar el espacio. 
CONTENIDOS: _La participación en diferentes formatos de
juegos :simbólico o dramático. 
_Lo real y lo imaginario :interrelación y diferenciación.
_Búsqueda y selección de información en diferentes portadores de
textos. 
_Cuerpos celestes observables en el cielo:características ,similitudes y
diferencias. 
POSIBLES ACTIVIDADES
*Conversar sobre el espacio (saberes previos ,hipótesis , información )
*Pedir a los niños que observen el cielo de noche desde sus casas y
cuenten lo que vivieron al día siguiente en la sala .Así se podrá conversar
sobre: 
-La enorme cantidad de estrellas ,que no están distribuidas en forma
uniforme , y que no todas tienen el mismo brillo ni color -El sol sólo se
puede ver de día ,la luna generalmente es visible de noche pero en
ocasiones ,también de día . Si con ayuda de sus familias encuentran las
tres Marías que las dibujen y las lleven al jardín. 
*Descubrir y hacer lectura de láminas y de información referidas al
espacio. *Realizar ,si es posible , una Visita al Planetario. 
*Observar y descubrir un globo terráqueo: qué representa?,Para qué nos
sirve?.Cada color nos indica algo :qué habrá donde está el color azul?...y
el verde...y el marrón..y el blanco...y el amarillo? 
*Confeccionar nuestro planeta.(CON ESFERA DE TELGOPOR EN EL
SECTOR DE ARTE) 

EXPERIENCIA CIENTÍFICA "Cuerpos luminosos e iluminados"

Materiales:fósforo,linterna,libro,pincel,espejo,vela. Diferenciar los
objetos que tienen luz propia . Para comprobar es conveniente oscurecer
la sala .¿cómo podríamos hacer para que los objetos que no tienen lu
propia se puedan ver?
Concepto:esto es lo que sucede entre el sol y la luna .El sol,que posee luz
propia ,ilumina a la luna que no la posee. 
Observar diferentes figuras y agruparlas en objetos luminosos e
iluminados . 
Observar durante un mes ,qué sucede con la forma de la luna a medida
que pasan los días.Los niños irán completando una planilla o cuadrícula
en el jardín.Comparalo con el gráfico que aparecen en los diarios.
*Observar y descubrir un telescopio
Materiales:Láminas, largavista y lupa. Reconocer semejanzas y
diferencias entre la lupa y el largavista. *Escuchar la historia real de
LAIKA , la perra que viajó dentro de una nave al espacio.Luego el que
desea puede dibujar. 
*Iluminar el techo de la sala (cielo)con linternas(estrellas).Moverlas al
ritmo de una melodía .Sin apagar las linternas la seño encenderá la luz
artificial de la sala (sol)¿Qué sucede? 
*Armar un móvil del sistema solar con esferas de diferentes tamaños ,se
puede también utilizar plastilina , hilo de nylon , papel crepé ,plato
plástico para el anillo de Saturno , brillantina para dar textura etc. 
*Armar un libro espacial que contenga palabras y dibujos referidos al
tema realizado por los niños registro de observación ,vivencias
graficadas y fotos de las experiencias .Diariamente este libro podrá
realizar aterrizajes en en los distintos planetas -hogares para recoger
información .
*Crear rimas con los nombres de los distintos planetas .
*Confeccionar una nave espacial con diferentes materiales de desecho y
también trajes de astronauta ...Jugar
CUENTOS :La Princesa Ratona , La astronauta Analía

 
   
CIERRE DEL PROYECTO:Exposición de todo lo realizado y
aprendido.