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TUTOR: ___________________________________________________________________________________

APLICATIVA SEDE: ______________________________________ FECHA: ______________________________________

FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA - 5. ° Año

PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

1 ETIMOLOGÍA

La palabra «psicología» deriva etimológicamente de dos voces griegas: psyché (alma) y logos
(discurso, estudio o tratado).

2 DEFINICIÓN

Para lograr definir la Psicología, debemos tomar en cuenta algunos antecedentes. Podemos decir
que mientras la psicología antigua nació con Aristóteles, la psicología científica nació con Wundt.

2.1. ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

Considerado por algunos autores como el padre de la

Psicología antigua. Escribió Tratado del Ánima o
ARISTÓTELES
Tratado del alma. Este filósofo distingue tres tipos de
(387 A.C. – 322 A.C.)
alma: vegetativa, propia de las plantas; sensitiva, propia
de los animales; racional, propia de las personas.

El paso de los conceptos de alma a «mente» fue un aporte

del filósofo Descartes, quien asumía que la sede de esta
RENÉ DESCARTES
última se encontraba en la glándula pineal. Sin embargo,
(1596 – 1650)
se trató de una psicología filosófica, sin medición
experimental.

Considerado el padre del empirismo, plantea que el

JOHN LOCKE conocimiento deriva de la experiencia y que la mente es
(1632 – 1704) una «tabula rasa» (papel en blanco) lugar en donde la
experiencia escribe las ideas.

Fundador de la frenología. Tuvo aportes polémicos, pues

FRENOLOGÍA
estimuló el estudio de la neuroanatomía y el debate sobre
la estructura interna del sistema nervioso, tratando de
JOSEPH GALL
ubicar las funciones conductuales en determinados
(1758 – 1828)
lugares del cerebro.

PSICOFÍSICA
Creadores de la psicofísica. Fueron pioneros en formular
una verdadera ley psicológica, estableciendo una relación
ERNST WEBER
cuantitativa entre la magnitud de un estímulo y
(1795 – 1878)
como este es percibido. Según algunos autores, marca
GUSTAV FECHNER
el inicio de la psicología experimental.
(1801 – 1807)

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2.2 NACIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

La psicología científica se inicia en 1879, fecha en que

Wilhelm Wundt, médico, fisiólogo y psicólogo, usa por
primera vez el método experimental, inaugurando el
primer laboratorio de Psicología Experimental en la
universidad de Leipzig (Alemania). Mediante su método
de la introspección experimental, Wundt pretendía medir
los «átomos de la mente» (sensaciones, sentimientos e
imágenes), recurriendo a instrumentos de laboratorio que
WILHELM le permitía controlar con precisión los resultados de las
WUNDT experiencias subjetivas de los sujetos experimentales. En
ellas, por ejemplo, pide a los sujetos que perciban
determinadas sensaciones que se encuentran en su
conciencia (colores, tonos, etc.), las que siempre se
encuentran acompañadas de sentimientos (tensión,
relajación, etc.) y entrenaba a los sujetos a verbalizar
dichas vivencias. Por todo ello, Wundt es considerado el
padre de la Psicología moderna o científica.

2.3 DEFINICIÓN MODERNA DE PSICOLOGÍA

Actualmente la psicología es considerada como una ciencia que estudia el comportamiento y los procesos
mentales (conscientes e inconscientes). Los procesos mentales (conscientes e inconscientes) se refieren a las
formas de cognición como percibir, atender, recordar, razonar, soñar, fantasear, anticipar y solucionar problemas.
El comportamiento, incluye prácticamente todo lo que la gente y los animales hacen: acciones, actitudes y formas
de comunicación. Sin embargo, los procesos mentales pueden referirse también a la volición y la afectividad. Por
eso, podemos decir que los procesos mentales se clasifican en tres:

PROCESOS
PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS AFECTIVOS
CONATIVO-VOLITIVOS
Son procesos que nos permiten Son procesos dinámicos que Son procesos dinámicos que
conocer el mundo externo e manifiestan las relaciones entre dirigen y regulan el
interno. el sujeto y el entorno. comportamiento humano.
• Sensación
• Emoción
• Percepción
• Sentimiento • Motivación
• Memoria
• Estado de ánimo • Voluntad
• Inteligencia
• Pasión
• Imaginación

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3 OBJETO DE ESTUDIO

Como hemos dicho, la psicología tiene por objeto de estudio la conducta y los procesos mentales. Sin embargo,
en sus primeros años la psicología no tenía bien claro su objeto de estudio. Es por ello que se formaron diversas
escuelas psicológicas.

3.1 ESCUELAS PSICOLÓGICAS

A partir de 1879, empieza una nueva fase en la psicología: surgen las escuelas psicológicas, cada una
promovida por pensadores pioneros y diferenciados por la pregunta ¿Cuál debe ser el objeto de estudio
de la psicología?:

ESCUELAS OBJETO DE ESTUDIO MÉTODO

ESTRUCTURALISTA La estructura o elementos de la conciencia. La mente Introspección
E. Titchener consciente tiene tres elementos fundamentales conocidos como experimental, que da
(Discípulo de W. los «átomos de la mente»: sensaciones, sentimientos e estatus científico a la
Wundt) imágenes. psicología.
La función de la conciencia en la adaptación al medio; los Introspección
FUNCIONALISTA temas de su interés se centraron en el estudio del aprendizaje, los experimental.
W. James hábitos, la adaptación, etc., tópicos que pudieran aplicarse a la Propició la medición
J. Dewey vida cotidiana y tener un sentido utilitario para el hombre psicológica mediante
(pragmatismo). el uso de test.
Los reflejos condicionados. Afirma que la actividad psíquica es
un reflejo de la actividad cerebral. Por tanto, es una explicación
REFLEXOLOGÍA
fisiológica del origen de la conducta. Observación
Pávlov
Sechenov sentó las bases de la escuela reflexológica. Sus obras experimental
Betcherev
inspiraron a Pávlov (Premio Nobel de Fisiología en 1904). Pero es
Betcherev el que acuña el término “reflexología”.

La conducta, la cual debe ser observada y medida. Critica el

CONDUCTISTA estudio de la conciencia, ya que esta es inobservable, y Observación
J. Watson también el método introspectivo porque considera que limita el experimental
desarrollo de la psicología.

La conciencia como totalidad basándose en los estudios de la

GESTÁLTICA percepción, resaltando la tendencia del ser humano a buscar la
M. Wertheimer, «buena forma» (pregnancia), el significado, el aprendizaje y la
K. Koffka y comprensión súbita por reorganización perceptual (insight). Los Observación
W. Köhler procesos perceptivos determinan la forma de interpretar la
realidad. Da importancia a la experiencia.
El inconsciente. Resalta la importancia de las experiencias
Asociación libre,
infantiles, la motivación inconsciente y la influencia de los
PSICOANALÍTICA base de la
impulsos sexuales en el desarrollo de la personalidad.
S. Freud psicoterapia
Se le criticó por la escasa posibilidad de verificación científica con
freudiana
el método experimental.

3.2 ENFOQUES ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA

En la actualidad, no hay escuelas psicológicas dogmáticas, sino enfoques psicológicos flexibles. Un enfoque formula
una explicación de la mente y del comportamiento humano acorde con los avances de la investigación científica.

ENFOQUE OBJETO DE ESTUDIO REPRESENTANTES

PSICODINÁMICO Impulsos inconscientes y conflictos. Horney, Adler, Fromm, Lacán
CONDUCTISTA Respuestas manifiestas u observables. B.F Skinnner, Wolpe, Eysenck.
HUMANISTA El ser humano y la autorrealización. Maslow, Rogers, Frankl
COGNITIVISTA Estudia la cognición. Miller, Ausubel, Bandura y Piaget
BIOPSICOLÓGICO Bases biológicas de la conducta. Ramón y Cajal, Luria, Mc Lean, Kandel.

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4 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

Los métodos de investigación utilizados en la obtención del conocimiento psicológico están

basados en el método científico. Existen diversos métodos de investigación que también
son empleados por la psicología y estos son los siguientes:

• En el estudio descriptivo el comportamiento de los sujetos

se observa en su ambiente natural y espontáneo.
• La meta del investigador es describir fenómenos,
MÉTODO situaciones, contextos y sucesos. Detallar cómo son y
DESCRIPTIVO cómo se manifiestan.
• Su principal desventaja es que el prejuicio o
direccionalidad del observador podría distorsionar lo
observado.

• Tiene como finalidad conocer la relación entre dos o

más conceptos, categorías o variables en una
muestra o contexto en particular.
MÉTODO • Según el estudio correlacional, para evaluar el grado de
CORRELACIONAL asociación entre dos o más variables, primero se mide
cada una de estas y después se cuantifican, analizan y se
establecen las vinculaciones, utilizando técnicas
estadísticas.

• Este método permite establecer una relación causa-

efecto entre dos o más variables.
• Se utiliza principalmente dos tipos de variables: variable
independiente (VI) y variable dependiente (V.D.) La
MÉTODO
VI (causa) debe ser manipulada por el experimentador
EXPERIMENTAL
para probar su influencia sobre la VD (efectos).
• Este método asegura una mayor objetividad en las
conclusiones, por lo cual, es el método científico por
excelencia.

5 RAMAS O ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA

Las especialidades de la psicología se encuentran comprendidas en dos áreas conocidas

como Psicología Básica y Psicología Aplicada.

ÁREA PSICOLOGÍA BÁSICA PSICOLOGÍA APLICADA

Busca solucionar problemas prácticos en
FUNCIÓN base a los conocimientos generados por la
psicología básica.
• Psicología general
• Psicología experimental
• Psicología evolutiva
• Psicología de la personalidad
ESPECIALIDAD
• Psicología del aprendizaje
• Psicología diferencial
• Psicología cultura
• Psicobiología
Busca solucionar problemas prácticos en
base a los conocimientos generados por la
psicología básica.
• Psicología educativa
• Psicología clínica
• Psicología social-comunitaria
• Psicología forense
• Psicología organizacional (industrial)
• Psicología deportiva
• Psicología de la salud
• Psicología ocupacional

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5.1 ESPECIALIDADES DE LA PSICOLOGÍA APLICADA

ESPECIALIDAD FUNCIÓN CAMPO DE TRABAJO

Se interesa en mejorar la salud mental de las Los psicólogos clínicos

personas. Por ello, enfatiza en el diagnóstico y trabajan en hospitales,
tratamiento de los desórdenes conductuales o clínicas, consultorios
emocionales. privados, entre otros.
PSICOLOGÍA
CLÍNICA

Abordan aspectos del proceso enseñanza- Laboran en instituciones

aprendizaje, problemas de aprendizaje y educativas públicas y
conducta, temas de desarrollo y estimulación privadas como colegios,
temprana, orientación vocacional, entre otros. universidades.
PSICOLOGÍA
EDUCATIVA

Se interesa en los procesos de selección,

Trabajan en empresas,
motivación y capacitación del personal,
financieras y
desarrollo organizacional y mejoramiento del
organizaciones en general.
clima institucional, entre otros.
PSICOLOGÍA
ORGANIZACIONAL

Estudia cómo el contexto afecta la conducta

Laboran en ONG,
de los individuos, estudia los procesos grupales,
entidades públicas,
los roles sociales, formación y cambio de
organizaciones sociales,
actitudes, entre otros. Así desarrolla proyectos
etc.
PSICOLOGÍA preventivos y de promoción psicosocial.
SOCIAL

6 OBJETIVOS

La psicología como ciencia contribuye significativamente en los ámbitos: académico y

profesional. A continuación, identificaremos los objetivos:

4.1. COMO APORTE ACADÉMICO

Su tarea principalmente es la investigación del comportamiento, estableciendo de esta manera las teorías psicológicas de
las conductas. La Psicología como aporte académico es importante porque permite:
✓ El conocimiento de uno mismo.
✓ El conocimiento y comprensión de los demás.

OBJETIVOS
Responde a la pregunta "¿Qué es?" y/o ¿Cómo se
manifiesta? El fenómeno estudiado. Para ello, partimos
DESCRIBIR de la observación de la conducta, pero sólo como punto
de partida, ya que la finalidad es conocer del contenido
psicológico interno.
Consiste en aislar los fenómenos descritos con la
ANALIZAR finalidad de profundizar el estudio y establecer
acertadamente conclusiones importantes.
Establecer el fundamento, el porqué de las
características de la conducta que se estudia. Explicar,
EXPLICAR
significa descubrir las causas que determinan la
ocurrencia de un hecho, suceso o fenómeno.

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4.2. COMO APORTE PROFESIONAL

Una vez determinado el cuerpo teórico de la investigación, la Psicología busca utilizar estos
conocimientos en la solución de los problemas del hombre en sus distintas actividades buscando mejorar
la calidad de vida y el logro de la autorrealización.

OBJETIVOS
Es la capacidad de poder manipular la conducta con
CONTROLAR el propósito de cambiar ciertas circunstancias que
alteran el normal comportamiento del sujeto.
Para la Psicología Conductual, es el objetivo
MODIFICAR culminante de la Psicología pues, con ello se trata
de cambiar la conducta mediante diversas terapias.
Es la capacidad de anticipar la ocurrencia o la
existencia de un fenómeno o un suceso. La
PREDECIR predicción está basada en el conocimiento de las
leyes que rigen los fenómenos y en datos
experimentales.

• MARCA la alternativa correcta.

1. Jerson es un joven que, pese a los años transcurridos, aún sufre por una antigua decepción
amorosa. El psicólogo que lo evalúa, considera que su estado emocional se debe a traumáticas
experiencias de rechazo que tuvo en su infancia, que no recuerda, pero que las revive
constantemente. ¿Qué escuela psicológica daría esta explicación?
A. Estructuralismo
B. Funcionalismo
C. Gestalt
D. Conductismo
E. Psicoanálisis

2. La muerte de su hermano gemelo le ha provocado depresión y llora constantemente, siente que

no puede superarlo de tal manera que abandona sus estudios y trabajo. Dicho caso requiere la
intervención especializada de un psicólogo
A. forense
B. clínico
C. evolutivo
D. social
E. educativo

• RESPONDA la siguiente pregunta.

1. ¿Con qué escuela psicológica te sientes más afín? ¿Por qué? Y ¿Qué especialidad de la psicología
aplicada es de tu interés? ¿Por qué?
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