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INSTRUCCION EDUCATIVA EN EL DEPORTE

JON CARLOS FONTECHA ARDILA

CC 1119184669

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
FORTUL-ARAUCA
2022

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INSTRUCCION EDUCATIVA EN EL DEPORTE

JHON CARLOS FONTECHA ARDILA

Estudiante Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes

Presentado a:
YOLIMA BELTRAN GALVIS
Profesora

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
FORTUL -ARAUCA
2022

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INTRODUCCIÓN

Este trabajo social esta enfocado para la educación del deporte físico en los
niños de 6 a 12 años, incluyendo niños víctimas de la violencia; allí se les
inculcara la disciplina, la coordinación y el carácter oficial, obtención de
habilidades motrices física y mentales que promociona en sus estudiantes
una sólida formación orientada a desarrollar la personalidad y facultades, con
el de prepararlos para la vida; logrando mediante instrucciones física y
manejo de habilidades para motivar los estudiantes para que logren adquirir
capacidades físicas, la coordinación, la disciplina, la concentración, la
constancia para lograr destrezas y habilidades físicas, mentales, mediante el
trabajo en equipo sin importar la edad, sexo, cultura, religión y otras, también
es importante lograr el liderazgo, mediante la ejecución de pequeñas
actividades físicas y motrices para fortalecer los valores establecidos.
Generando personas libres y autónomas para una buena sana convivencia y
mejor calidad de vida

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TRABAJO SOCIAL

1. NOMBRE DE LA PROPUESTA

Instrucción Educativa en el deporte

2. RESEÑA HISTORICA Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD

Institución Educativa Pablo IV sede

Sector Rural
Niveles de Educación: Preescolar, Básica Primaria, Básica
Secundaria, Media.
Jornada: Mañana y fin de semana
Modelo Educativo: -Media Rural
-Escuela Tradicional
-Telesecundaria
Municipio: Fortul –Arauca : VEREDA Villanueva
Correo: nnixonacevedo@hotmail.com

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El colegio Pablo IV obtuvo su personería jurídica mediante resolución

107de agosto 17 de1967.

Empezó a funcionar como centro docente con los grupos de básica

primaria con los grados 1° 2° y 3° y en básica secundaria con los
grados 6° y 7°.

3. POBLACION OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL

La constituyen los estudiantes vulnerables en la edad de 5 a 12 años,

el docente, institución de Col deportes, el personal administrativo y
directivo y las personas que colaboran con la labor social.
ESTUDIANTES FORTUL: Deben ser los verdaderos protagonistas de
su propia educación y participar responsable y gradualmente en el
desarrollo y crecimiento de la comunidad deportiva.
INFORMACION DEL ESTUDIANTE

2.2.1Total, población beneficiada:

Poblacion beneficiada

masculino
43% femenino

57%

Imagen 1

2.2.2 Sexo: Masculino

Femenino

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Cantidad

60
50
40
Cantidad
30
20
10
0
Femenino
Masculino

Imagen 2

2.2.3 Edades promedio: entre 5 y 12 años de edad

4. IDENTIFICACION DE LA NECESIDAD

Se vio la necesidad de realizar este trabajo social en la institución para

reducir el estrés, los trastornos de sueño, depresión y ansiedad y otras
alteraciones, donde es muy importante tener una buena educación
deportiva para poder manejar una mejor calidad de vida en los
estudiantes evitando los riesgos de enfermedades o problemas de
salud; tanto físicos como mentales, tales como la tensión y la
ansiedad.

5. JUSTIFICACION

La instrucción educativa en el deporte ha sufrido varios cambios a lo

largo dela historia; incluso su inclusión es reciente, la educación física
se considera un área obligatoria en el sector de la Educación y más
para el nivel primario, que permite a los estudiantes a desarrollar
habilidades y destrezas motoras; cognitivas y afectivas esenciales
para su vida diaria. Por los general se desconoce la importancia de la
Instrucción educativa en el deporte ya que se pueda estructurar
pedagógicamente se puede garantizar el desarrollo y especialización

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deportiva de los niños en su vida futura, desenvolviéndolos creativos y

a mostrar su espontaneidad como seres que quieres descubrir
muchas alternativas y estilos que pueden ser aplicados en su vida
social que no lo pueden lograr en otras áreas de conocimiento.

6. OBJETIVO GENERAL

El deporte educativo es cuya actividad es trabajar además del

deporte, la amistad, el trabajo en grupo, los hábitos de higiene y
algunos otros aspectos, donde el ejercicio ayuda a los estudiantes a
mantener un peso y estilo de vida saludable.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Físico: Mejorar las condiciones físicas de los niños y niñas y las

habilidades motoras.

 Deportivo: La edad escolar es un buen momento para iniciarse

en aptitudes técnicas y tácticas

 Psicológico: La práctica deportiva les enseña a cooperar,

compartir, a respetar las reglas y a que los niños desarrollen
mayo confianza en sí mismos.

 Social: La práctica deportiva propicia encuentro entre amigos e

incluso con otros niños que no forman parte de su entorno, lo
cual les ayuda a relacionarse y abrir su mente

8. REFERENTE TEORICO

La instrucción educativa en el deporte desde hace muchos años se ha

encargado de aportar conocimientos a los especialistas para enfrentar el
proceso de formación técnica, táctica, física, psicológica, y cognitiva, hasta
hoy en día se demuestra como una disciplina científica donde posee su
propio objeto de estudio; su sistema categorial que constituye todo un
sistema de teorías, con un nivel de conocimiento y desarrollo suficiente
como para deslindarla de otras ciencias y ganar su autonomía, e
independencia como
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tal.

Es conocido que el sistema de conocimiento que constituye el cuerpo ha

alcanzado una etapa histórica del desarrollo social. En tal sentido en el
mundo tienen como misión la formación de entrenadores altamente
calificados los cuales han proporcionado aportes de gran valor, que se
manifiestan en los resultados logrados por los deportistas en el ámbito
internacional y por los profesores que a diario proporcionan nuevas y
novedosas vis para cumplir los objetivos programados.

Cada día la sociedad demanda con más fuerzas la formación y capacitación

de especialistas en la cultura Física y el deporte; capaces de resolver no solo
con eficiencia problemas de la práctica profesional sino también y
fundamentalmente de lograr un desempeño ético y responsable.

La capacitación toma en cuenta las experiencias adquiridas en la práctica

pedagógica en la esfera deportiva, con el objetivo de promover el cambio, la
evolución y la innovación; potenciándose de esa manera la competencia
profesional del entrenador y otros especialistas, en función de las demandas
de la propia sociedad.

Para que este se considere competente, además, de lograr un desempeño

eficiente, es necesario que actué con responsabilidad estando antes
expuesto integralmente, psicológicamente y física para enseñar dirigir y
actuar con veracidad…

www.efedeportes.com

La teoría del deporte instructivo integra conocimientos educativos que

provienen del deporte y las diversas ciencias auxiliares, su comprensión nos
permite saber los efectos del ejercicio físico sobre el organismo,
proporcionando los fundamentos teóricos y prácticos para la preparación de
los deportistas.

La teoría y metodología de educación física exige la integración de los

conocimientos teóricos prácticos de gran importancia para el profesional de
la cultura física, permitiendo la interpretación de los principios, objetivos,
fundamentos, los conceptos esenciales de la materia y los métodos medios y
procedimientos

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www.upnblib.pedagogica.edu.co

La instrucción deportiva es aquella cuya finalidad es la organización,

promoción y desarrollo del deporte, ya sea a través de la práctica deportiva o
la definición de las normas y reglas que la guían tanto como en la práctica
como en lo competitivo.

Donde incluye normalmente carácter competitivo, que puede mejorar la

condición física de quien lo práctica, que además tienen propiedades que lo
diferencian del juego; esté periodo comprende entre la edad desde los 5 a
los 12 años aproximadamente para el aprendizaje del deporte, las cuales
estas tienen como fin la promoción, dirigir, orientar y coordinar las
actividades deportivas aficionadas en el territorio para contribuir a la
formación corporal espiritual y armónica las capacidades de cada ser
humano.

www.utel.edu.mx

9. PROPUESTA SOCIAL

La propuesta por medio de este trabajo social es poder instruir al

estudiante a realizar actividades deportivas con el fin pedagógico
para su vida no solo deportiva sino a partir de su entorno promoviendo
actividades físicas para evitar problemas de salud y el sobrepeso,
ejercitar la coordinación motora, la resistencia muscular y flexibilidad
realizándose mediante la disciplina, el esfuerzo y la dedicación por
hacer las cosas bien.

Promoviendo a los estudiantes a tener una mejor autoestima y mejor

estado de ánimo; la instrucción deportiva sirve como socialización
entre los niños de la misma edad y compartir gustos e intereses y por
ultimo incentivar la realización de hábitos de estilos de vida saludables
como aprovechamientos de tiempo libre haciéndolo de manera
voluntaria y lo más importante que se diviertan cuando lo hagan.

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10. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

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11. CONCLUSIONES

 Esta propuesta la realicé pensando en los factores que ayudan a la

agilidad y concentración que han aumentado en los niños menores de
edad y lo importante que es el acondicionamiento físico y el manejo de
la respiración en los estudiantes que practican la instrucción educativa
en el deporte.

 Comencé a trabajar la teoría acerca del instructivo educativo para el

desarrollo motriz como manejo de la respiración, el calentamiento
corporal, fuerza muscular, movimiento, y seguida de una rutina básica
direcciones y rollos; para lograr el éxito del aprendizaje y culminando
lo aprendido en la práctica de estos.

 Por medio de actividades físicas y estáticas se logro mantener la

disciplina, la destreza de las habilidades y mejorar las condiciones de
salud de los niños previniendo la homeostasis del organismo y la
mejora del tiempo de regeneración de los tejidos, creando así un estilo
de vida saludable en cada un de ellos.

 Aprendí acerca de la constancia es la reina de todas las virtudes

donde surgen la paciencia y la destreza de la enseñanza de los
conocimientos básicos e importantes para la actividad física en la vida
diaria de los niños de esta institución.

 Se les enseño el desarrollo de la motricidad fina y recreación; basando

la metodología armónicamente en todas las dimensiones: intelectual,
motriz, (postura y dominio de su cuerpo) afectivo-emocional y social.

 Mediante las actividades corporales en donde a través de una serie de

juegos recreativos motivados por el profesor y complementando la
creatividad del niño; se buscó el desarrollo total de la personalidad del
niño en equilibrio con el mundo en que los rodea.

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12. RESULTADOS

 Los estudiantes de la sede educativa lograron un buen desarrollo

motriz mediante la disciplina compromiso y esfuerzo para poder
desarrollarlo.

 Después de mucho entrenamiento de ejercicios estativos se

aprendió la responsabilidad, el liderazgo y la agilidad para obtener
este entrenamiento físico.

 Los estudiantes desarrollaron mediante lo personal y lo educativo a

partir de los juegos recreativos donde se complementan ambas
proporcionan el libre desarrollo de la personalidad de cada uno;
constituyendo el medio principal de conocimientos, habilidades,
motivos, actitudes, comportamientos y valores en relación con el
aprovechamiento del tiempo libre.

 La agilidad deportiva en los estudiantes influyo en factores físicos y

también cognitivos como afluente de información y capacidad para
retener numerosas percepciones, influyo en toma de decisiones,
capacidad reactiva y rapidez.

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13. RECOMENDACIONES

 Manejar siempre la disciplina para que las destrezas fisicasy motrices

sean adquiridas con dedicacion y concentracion.

 Mantener un area de trabajo limpio, adecuado, seguro y protegido

para realizar las diferentes series de ejercicios en el area indicado.

 Tener presente siempre los valores como el respeto, la tolerancia, la

responsabilidad, puntualidad, honestidad presentacion personal y
liderazgo fomentados por el docente.

 Lograr el Desarrollo en los estudiantes de las capacidades Físicas,

Educativas, aplicativas (orientación, y equilibrio, concentracion,
dinamismo, agilidad ).

 Desarrollar habilidades sociales para establecer relaciones de amor

propio, y a los otros.

 Cuidado del medio ambiente, utilización y conservación de los bienes

de la institucion.

 Tratar con el debido respeto y consideración que merecen docentes y

compañeros de la sede educativa.

 Respetar el horario de atención del docente encargado del trabajo

social de la Actividad fisica y el ejercicio del lugar

 Informar sobre situaciones que afecten el bienestar de sus hijos(as)

como enfermedad, calamidad familiar, desmotivación y enviar excusas
por escrito de las faltas a clases.

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REALIZADO POR:
JHON CARLOS FONTECHA ARDILA
Estudiante
Licenciatura en Educación física, Recreación y deporte
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

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