FICHA DE TRABAJO N° 2

TEMA: SISTEMAS CIBERNÉTICOS OBSERVANTES REVISADO: SI/NO FECHA:

ENRIQUECIDO: SI/NO FECHA:

INTEGRANTES: Arias Sejas Estefany Mayela

Butrón Ríos Nicole
Condori Morales Patricia Romane
Moya Clement Rodolfo
Torrico Sejas Andrea Guadalupe
Vila Choquehuanca Edson
IDEAS PRINCIPALES: Todas las partes de un sistema están conectados directa o indirectamente, al cambiar
una de las partes el efecto se propaga a todas las demás que experimentan un cambio y a su vez afecta a la
parte original. La cibernética de primer orden sitúa al observador en el exterior del sistema observado, la
cibernética de segundo orden incluye al observador en el sistema observado.
Para mantener un equilibrio dentro del sistema se necesita de la realimentación (una acción influye en la
siguiente), se menciona a la realimentación de refuerzo (amplifica el cambio original), la realimentación de
compensación (se oponen al cambio original) y la proalimentación que es una predicción que lleva al sistema
al estado predicho
PALABRAS CLAVE:
 Cibernética.
 Morfostasis.
 Morfogénesis.
 Prigogine.
 Realimentación.
 Constructivismo.

CONCEPTOS DE APOYO.

CIBERNETICA: Es un término que significa el arte de gobernar, utilizado por primera

vez en 1834 por André‐Marie Ampere. En sentido amplio "la Cibernética pertenece a la
ciencia de la pauta y la organización¨.

NIVELES DE COMPLEJIDAD DE LA CIBERNÉTICA: Según Heinz von Foerster la

historia de la cibernética se desarrolla en tres niveles de complejidad:
CIBERNÉTICA DE "0 ORDEN": Herón de Alejandría fue el primero que inventó un
sistema cibernético. Consistía en un mecanismo de retroalimentación negativa que regulaba
el líquido que salía de una jarra al llenar un vaso, y se detenía en un determinado momento
previsto anteriormente.
El sistema de autorregulación se aplicó ya en ese entonces, pero no hubo desarrollos
teóricos o reflexiones a ese respecto

CIBERNÉTICA DE PRIMER ORDEN: Se ocupa de los principios de autorregulación y

los sistemas observados.

a) PRIMERA CIBERNÉTICA: Se centra en corregir, neutraliza información,

mantiene la regulación del sistema con el mismo, es igual que la homeostasis.

WALTER CANNON: aportan con el concepto de homeostasis, surge en la descripción de

una red de interacciones recíprocas, en el que los distintos componentes del medio interno
están en equilibrio dinámico.

NORBERT WIENER (1954/1967): utiliza el principio de retroalimentación como una de

las bases de su teoría. Dicho principio hace referencia a un mecanismo que introduce en el
sistema de información sobre los efectos, retroactua sobre las causas convirtiéndose el
proceso de lineal en circular.

b) SEGUNDA CIBERNÉTICA: Fue Magoroh Maruyama (1963) quien definió esta

etapa como "segunda cibernética". El consideró que todo sistema viviente depende
para su supervivencia de dos procesos:

MORFOSTASIS: Se refiere al mantenimiento de la constancia de un sistema a

través de mecanismos de retroalimentación negativa.

MORFOGÉNESIS: Es la desviación, variabilidad del sistema a través de

mecanismos de retroalimentación positiva.

PRIGOGINE: ¨Teoría del orden y del caos¨ considera que la desviación y los
procesos que promueven el desorden y la desorganización no necesariamente son
destructivos.

Un sistema puede cambiar el tiempo y llegar a un momento dado, sino llega al

estado cuantitativo el sistema se desintegra.

CIBERNÉTICA DE SEGUNDO ORDEN: La cibernética de segundo orden nos

introduce en la observación del observador. El objeto de estudio pasa a constituirse en el
observador observando su propia observación; cibernéticamente hablando, la cibernética se
transforma en cibernética de la cibernética, o cibernética de segundo orden.
La cibernética de segundo orden abre un espacio para la reflexión sobre el propio
comportamiento y entra directamente en el territorio de la responsabilidad y la ética.

HUMBERTO MATURANA: De él surgen de tres preguntas: ¿Cuál es la organización del

ser vivo? ¿Cuál es la organización del sistema nervioso? ¿Cuál es la organización del
sistema social?

Propone que éstos se constituyen y operan como sistemas cerrados de producciones

moleculares abiertos al flujo material y energético. Maturana acuña el término autopoiesis
para referirse a la organización que define y constituye a los seres vivos (autos=sí mismo;
poiesis=producir). Así Maturana dice: "Una unidad compuesta cuya organización puede ser
descrita como una red cerrada de producciones de componentes que en sus interacciones
constituyen la red de producciones que los producen, y especifican su extensión al
constituir sus fronteras en su dominio de existencia es un sistema autopoiético".

CONSTRUCTIVISMO: A diferencia de la epistemología tradicional cuyo objetivo es

"qué es lo que conocemos", el constructivismo se basa en una epistemología del
observador, planteándose "cómo es que conocemos" En este sentido, el conocimiento es un
conocimiento del propio conocimiento. "El constructivismo según von Foerster, es una
epistemología de la epistemología, es decir una epistemología que debe dar cuenta de sí
misma".

Una de las características fundamentales del constructivismo es el reemplazo de la noción

de descubrimiento por el de construcción o invención.

BRINGFORTHISMO: Maturana toma en cuenta tanto el constructo como su dominio de

existencia, y la viabilidad de ambos. Es decir, Maturana considera la simultaneidad al traer
a la mano 'figura y fondo' cuando se hace una distinción. Cualquier distinción o
construcción no puede aparecer sola; necesita tener un contexto o dominio de existencia si
se la trae a la experiencia con algún grado de coherencia y autenticidad.

Los constructivistas consideran que es posible trazar cualquier distinción. Según Maturana
sólo podemos traer a la mano a nuestra conciencia y nuestras descripciones aquello que es
consistente con nuestra experiencia en el vivir.

REALIMENTACIÓN: Retorno de los efectos de una acción que influye en el siguiente,

todas las partes de un sistema están conectadas directa o indirectamente, gracias a esto la
influencia se transmite en las dos direcciones; igual que una línea de teléfono (cuando
llamas por teléfono a un amigo, este amigo nos responde y se da la realimentación).
REALIMENTACIÓN DE REFUERZO: Cuando los cambios registrados en todo el
sistema se realimentan para amplificar el cambio original, es decir, el cambio recorre todo
el sistema produciendo más cambios en la misma dirección.
Ejemplos: Paranoia, cáncer, rumores, epidemias, crecimiento de población.

REALIMENTACIÓN DE COMPENSACIÓN: Esto nos dice que cuando los cambios

registrados en todo el sistema se oponen al cambio original para amortiguar el efecto.
Ejemplos: Aire acondicionado, temperatura corporal, nivel de azúcar en la sangre,
respiración.

PROALIMENTACIÓN: Se da cuando la predicción o anticipación de un cambio conduce

el sistema hacia el estado predicho. Se trata en este caso de predicciones que se cumplen.
 EL PROCESO DE LAS IDEAS
SISTEMICO-CIBERNETICO

CIBERNETICA

Arte de gobernar, pertenece a la

ciencia de la pauta y organización.

NIVELES DE Según Heinz von Foerster

COMPLEJIDAD

CIBERNÉTICA DE CIBERNÉTICA CIBERNÉTICA DE

"0 ORDEN" DE PRIMER SEGUNDO ORDEN
ORDEN

Consistía en un Se ocupa de los principios de Nos introduce en la

mecanismo de autorregulación y los sistemas observación del observador.
retroalimentación observados. El objeto de estudio pasa a
negativa constituirse en el observador
observando su propia
Primera cibernética observación
Segunda cibernética

Homeostasis Retroalimentación Morfostasis Morfogénesis Prigogine

Componentes del Retorno de los Mantenimiento de Desviación, Considera que la

medio interno efectos de una la constancia de un variabilidad del desviación y los
están en equilibrio acción que influye sistema a través de sistema a través de procesos que promueven
dinámico. en el siguiente. mecanismos de mecanismos de el desorden y la
retroalimentación retroalimentación desorganización no
negativa. positiva necesariamente son
destructivos.

Realimentación de Realimentación de Proalimentación

refuerzo compensación

Cambios registrados en Cambios registrados Cuando la predicción

todo el sistema se en todo el sistema se o anticipación de un
realimentan para oponen al cambio cambio conduce el
amplificar el cambio original para sistema hacia el
origina. amortiguar el efecto. estado predicho.
OPINIÓN Y REFLEXION PERSONAL:

Rodolfo Moya

Como hemos visto la cibernética desde su inicio tubo 3 momentos que al final llegaron a la
idea de la circularidad, que se hizo por el concepto de retroalimentación o feed – back, con
esta idea de circularidad se permite la autorregulación del sistema ante posibles
perturbaciones.

Andrea Torrico

Hablando del tema desde el inicio los sistemas están conectados directa o indirectamente.
Como al cambiar una de las partes del efecto así experimentando y afectando la parte
original, obteniendo dos órdenes uno es el primero, es el que sitúa al observador en el
sistema observado y el segundo el que se encarga del orden que incluye al observador en el
sistema observado, viendo así la cibernética desde su inicio tubo 3 momentos que al final
llegaron a la idea de la circularidad, que se hizo por el concepto de retroalimentación o feed
– back, con esta idea de circularidad se permite la autorregulación del sistema ante posibles
perturbaciones mencionando la epistemología tradicional teniendo un conocimiento
propio y adecuado.

Nicole Butrón

Como ya sabemos la cibernética es la ciencia de la comunicación y control regulativo como

biológico y tecnológicos, se basa en cualidades de autocorrección de los sistemas que busca
imitar el mecanismo del ser humano para crear aparatos o dispositivos que convierte datos
ingresados en resultados .
Que es una mirada del mundo de la computación los postulantes introducen la noción de
información frente a la idea de energía mantenida por la física. Uno de ellos es el de
retroalimentación, casualidad.

Estefany Arias

Se puede observar que la cibernética se presenta como una epistemología diferente

preocupándose por los procesos de Control , que es la que regula la conducta del sistema,
Comunicación que asegura que los sistemas se integren y sean coherentes, lo que estabiliza
y coordina el funcionamiento de sistemas complejos en los seres vivos les permite hacer
frente a las variaciones del entorno y presentar comportamientos casi complejos y es el
control que permite al sistema seleccionar las entradas para obtener determinados
resultados, esta característica es natural en los organismos vivos y se ha imitado en las
máquinas. El subsistema de retroalimentación o feedback actúa como un órgano censor y
rector en el proceso de acción permitiendo al sistema operar para cumplir su finalidad.
"Entonces la cibernética tendría el propósito de desarrollar un lenguaje y técnicas que nos
permitan atacar los problemas de control y comunicación en general".

Edson Vila

De este capítulo podemos rescatar la importancia del equilibrio dentro de un sistema,

menciona a la retroalimentación como el responsable de dicho equilibrio.
Toma dos puntos importantes: realimentación de refuerzo, los cambios en el sistema se
realimentan para amplificar el cambio original y la realimentación de compensación donde
los cambios registrados en todo el sistema se oponen al cambio original para amortiguar el
efecto.

Patricia Condori

El sistema cibernético tiene una gran importancia dentro un sistema ya que estudia la
relación y la dinámica entre mecanismos de retroalimentación y control dentro de un
sistema. La unión de ambos mecanismos da origen al fenómeno de Autorregulación. Esta
autorregulación del sistema va a provocar la emergencia de patrones de comportamiento en
la respuesta a las acciones de origen interno y externo, que el sistema logre detectar, estos
procesos irán repitiéndose una vez tras otra en un sentido circular, hasta llegar a provocar
un efecto en el sistema (sociedad).

BIBLIOGRAFIA:

CONNOR, J. y Mc DERMONT, I. (1998). Introducción al pensamiento sistémico. Barcelona: Urano

pp.51-88.

JUTORAN S. B., “El proceso de las ideas sistémico-cibernéticas”.


Aspectos a evaluar
Formato y presentación
9/10
Capacidad de Síntesis
8 /10
Transformación textual para su
comprensión
8 /10
Expresiones gráficas y textuales
8 /10
Ortografía castellana
GRUPO: EFECTO DOPPLER
Rúbrica de Evaluación – Resumen de texto
AUTOEVALUACIÓN
Excelente (10-9)
Cumple totalmente
La presentación del resumen del capítulo es muy buena,
ordenada, clara y cuanta con membrete del grupo.
Presentó más de 3x para revisión teniendo en cuenta la
retroalimentación.
Analiza y Sintetiza muy adecuadamente toda la
información interrelacionada de forma coherente y
destacando los puntos fuertes. Organiza creativamente la
información necesaria con ejemplos e imágenes muy
enriquecedoras.
El/los texto(s) adecuadamente y creativamente
transformado(s) e interrelacionados conceptualmente.
Refleja correctamente la identificación y jerarquización de
todos los conceptos.
Hay una transición lógica y retórica entre las teorías y los
conceptos.
Toda frase que es copiada literalmente se encuentra
entre comillas con formato APA. Se respeta todos los
autores (año) que proponen una teoría o concepto.
El portafolio contiene elementos gráficos y textuales que
ayudan y complementan los temas, propiciando su
correcta asimilación y comprensión.
Sin errores ortográficos o gramaticales.
Pueden poner medios puntos; ejemplo: 9,5 o 8,5 o 5,5 o 4,5. Es importante que su autoevaluación sea sincera.
Capítulo: 2
PSICOLOGÍA SISTEMICA – 2/2020
COEVALUACIÓN
Bueno (8-7)
Puede ser mejorado
La presentación del resumen del capítulo es buena,
ordenada y clara. Cuenta con membrete del grupo.
Presentó más de 2x para revisión, teniendo en cuenta
la retroalimentación.
Analiza y Sintetiza muy correctamente la información
interrelacionada de forma coherente y destacando los
puntos fuertes. Organiza correctamente la información
necesaria con algunos ejemplos, imágenes
enriquecedoras.
El/los textos correctamente transformados(s) e
interrelacionados conceptualmente.
Se reconoce la jerarquía de todas las ideas
principales, pero se parafrasean de modo muy
general, sin dar cuenta del rema.
La transición entre las partes es abrupta.
El 80% de una frase que es copiada literalmente se
encuentra entre comillas con formato APA. Se respeta
algunos autores (año) que proponen una teoría o
concepto.
El portafolio contiene elementos gráficos y textuales
que complementan los temas ayudando a su correcta
asimilación y comprensión.
Cada error de ortografía, gramática, acentuación, léxico y sintaxis generan -0,1 de la
HETEROEVALUACIÓN
Satisfactorio (6-5)
Puede ampliar los elementos
La presentación del resumen del capítulo se da con
un texto ordenado sin claridad. Cuenta con el
membrete del grupo. Presentó más de 2x para
revisión, no toma en cuenta la retroalimentación.
Analiza y Sintetiza la información interrelacionada
de forma básica, con repeticiones y no es capaz de
utilizarla de forma correcta.
Los ejemplos, imágenes no siempre están
relacionados con la información.
El/los textos(s) transformado(s) e interrelacionados
parcialmente.
Se reconocen las ideas principales identificadas,
pero hay una confusión en su jerarquización.
Poca transición entre las partes y no muy coherente
El 50% de una frase que es copiada literalmente se
encuentra entre comillas con formato APA. Se
mencionan pocos autores (año) que proponen una
teoría o concepto.
El portafolio contiene elementos gráficos y textuales
que ayudan a entender los temas.
8/10
Deficiente (4-1)
Muy Pocos elementos presentes
La presentación del resumen del capítulo no respeta
formato y texto desordenado. No Cuenta con el
membrete del grupo. Nunca presentó para revisión.
No sabe diferenciar lo esencial de lo secundario para
analizar y sintetizar la información interrelacionada.
Los ejemplos, imágenes no existen o no están
relacionados con la información.
El/los textos no transformados ni interrelacionados. Hay
mucha reproducción literal de partes del(os) texto(s) sin
referencia bibliográfica.
No se reconocen algunas ideas principales y/o hay más
de dos confusiones de jerarquización.
Sin esfuerzo de transición.
Una frase que es copiada literalmente no responde al
formato APA. No se mencionan autores (año).
El portafolio solo contiene algunos elementos textuales
sin congruencia entre sí.
calificación total del resumen