PLANEACION INCLUSIVA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

FECHA DEL 6 AL 10 DE JULIO 2020

NOMBRE DEL AGENTE
EDUCATIVO
GRUPO ETERIO NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS
NOMBRE DE LOS
USUARIOS A LLAMAR
(tener en cuenta si
hay niños usuarios
con discapacidad )

PRACTICA DE PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA

CUIDADO Y CRIANZA
A FORTALECER . Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo
con las características de su momento de desarrollo.
Práctica 2: Adoptar medidas saludables de preparación,
manipulación, conservación y consumo de los alimentos.
PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA
Práctica 3: Asegurar que las niñas y niños reciban los cuidados
necesarios para una buena salud.
Práctica 5: Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos
clave.
PREGUNTAS (APLICA PARA BENEFICIARIOS CON DISCAPACIDAD).
ORIENTADORAS
INTENCIONALIDAD  Se expresa con las palabras mas frencuantes de su medio
PEDAGOGICA
(INDICADORES DE LA social
ESCALA CUALITATIVA)  Cada vez necesita menos ayuda de sus rutinas de cuidado
personal
 Con materiaels diversos construye escenarios para jugar
NOMBRE DEL RETO

PRACTICAS AMBIENTALES (CUBETAS DE HUEVOS )

Parece que mamá gallina ha puesto un huevo
ACCIONES DE Se motiva a las familias a seguir realizando el lavado de manos
CUIDADO Y BUEN
TRATO cada vez que cambien de actividad y seguir realizando todos los
cuidados de prevención como el uso de tapabocas y los guantes.
ACTIVIDADES ARTE
RECTORAS
EXPLORACION
DESCRIPCION DE Se realizo ajustes al reto de acuerdo con la implementacion de
ADECUACIONES O
AJUSTE A REALIZAR esta semana la actividad de “practicas ambientales” insentivando
al cuidado del planeta con un material reciclabe.
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RECURSOS y/o Celular, formato de llamadas telefónicas, planeación pedagógica,
MATERIALES
guía de experiencias de cuidado y crianza en el hogar, cartilla mis
manos aprenden y actividades de memo
BIENVENIDA PRIMERA LLAMADA : El contacto con las familias se hará por vía
telefónica y de manera continua. Se recomienda que las llamadas tengan una
duración A 15 minutos. El propósito de la llamada es identificar y hacer seguimiento
sobre posibles situaciones que afecten la salud, la nutrición y los derechos de las
niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias, así como orientar las experiencias en
el hogar para seguir potenciando su desarrollo integral. Realizamos el respectivo
saludo con una frase amena y de cariño a nuestros usuarios y continuamos con el
desarrollo del guion de la llamada
BIENVENIDA SEGUNDA LLAMADA: Vamos a cantar, se invita a la madre o
cuidador a realizar el canto en compañía del niño o niña, donde se solicita colocar el
celular en altavoz y damos inicio al canto, El Marinero Baila - Paco El
Marinero https://www.youtube.com/watch?v=uTK_7MOFV4s
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA
INICIO: Se brinda un caluroso saludo a la madre acudiente preguntando ¿cómo se
encuentra la familia’, ¿Cómo está el niño o niña? ¿Ha cambiado de ánimo durante la
cuarentena? ¿Cómo han sobrellevado el tiempo de la cuarentena? Y de esta manera
identificar como se ha desenvuelto el núcleo familiar durante los días de la
cuarentena
se inicia realizando las preguntas de caracterización identificando si ha cambiado
alguna estadística desde la última llamada, teniendo en cuenta que el número de
integrantes de la familia puede variar puesto que llegan a casa otros integrantes de
familia extensa.
DESARROLLO:

1 LLAMADA DE LA SEMANA

Ahora si enfatizaremos en las PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA

Práctica 1:
Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características de
su momento de desarrollo.

REFLEXIONEMOS: La base de la alimentación equilibrada es comer de todo ¡en su

justa medida! Es decir que no hablamos de alimentos "malos" o "prohibidos".
Los niños y niñas pueden ingerir de todo (siempre adecuado a su edad. Recuerda que
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durante la introducción de alimentos, tu pediatra te dirá qué alimentos puede
comenzar a comer para evitar alergias alimentarias) ¡sin exagerar!
Generalmente la introducción de alimentos se inicia con la incorporación de frutas y
verduras, seguidas por cereales como el arroz. Posteriormente, se incorporan carnes
y pescado. La base de la alimentación de los niños, como puedes ver en la pirámide,
son los carbohidratos porque ¡son el combustible que necesitan para crecer, correr y
jugar!
¿Por qué sucede esto? Porque la mayoría de los adultos pensamos que los niños
deben comer como lo hacemos nosotros ¡y eso no es así!
Los niños y niñas de dos a cinco años tienen unas necesidades nutricionales
superiores a las de un adulto, ¡llegando a necesitar entre 4 y 7 veces más nutrientes
por kilo que nosotros! Por eso, la dieta infantil debe estar adaptada a los niños, no
sólo en cantidad sino también en calidad.
Como papás y docentes, es imperioso que tomemos esto en consideración: la
alimentación es uno de los pilares de la salud, desde el momento mismo de la
concepción. Por ello, la educación alimentaria cobra hoy en día un rol determinante
¡la actividad física y el descanso! La nutrición va de la mano de buenos hábitos
diarios como el deporte, el aprendizaje, el tiempo libre, el descanso y la higiene.
Posibles efectos de una nutrición infantil desequilibrada
Veamos juntos algunos consejos para educar a los niños para comer de manera
equilibrada:
 Infórmate: el primer paso es saber cómo realizar una compra de alimentos
saludables. Si en casa no tienes alimentos sanos, la alimentación no será
equilibrada. Aprende sobre las necesidades nutricionales de tus hijos, lee las
etiquetas de los alimentos y busca recetas saludables.
 Da el ejemplo: tus hijos te imitan ¡en todo! Si tú no comes verduras, ellos
tampoco. No dudes en dar el ejemplo. Ayudarás a que incorporen toda clase
de alimentos y ¡mejorarás su salud y la tuya!
 No tires la toalla: ¿sabías que los niños necesitan probar un alimento hasta 10
veces? Si tu hijo dice que algo no le gusta, deja pasar unos días y prueba otra
vez. Puedes cambiarle la cocción, la textura, la presentación...
 No obligues a tu hijo a comer: propón alimentos a tus hijos y deja que los
prueben. Si no quieren terminar el plato, no les obligues. Una buena táctica es
pedirles que prueben todo lo que les sirves y asegurarles que si no les gusta
algo, no les obligarás a comerlo. Lo más importante es lograr que prueben los
diferentes alimentos, ¡no que limpien el plato!
 Sirve platos coloridos: un plato repleto de colores es un plato
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nutricionalmente completo. Los colores además pueden resultarle atractivos a
tus hijos y ayudar a que prueben nuevos alimentos.
 No llenes demasiado los platos: recuerda que los niños necesitan porciones
infantiles.
 Prepara un menú semanal antes de hacer la compra: el menú te ayudará a
mantener la alimentación equilibrada.
 No hables de alimentos malos: siempre resalta las bondades de cada alimento.
 Permite que tus hijos coman algún trozo de tarta, un chocolate o un
caramelo: recuerda que pueden comer de todo ¡en su justa medida!
Negárselos hará que los deseen aún más. Ten en cuenta que nunca debes
ofrecerlos como premios. ¡Las golosinas no son premios!
 Elige el agua como bebida de preferencia para los niños: no te olvides que las
bebidas azucaradas (incluidos los zumos de frutas) contienen un valor
nutricional inferior a su contenido calórico. Deja que los consuman pero ¡con
moderación!
Recomendaciones de alimentación para disminuir riesgo de infección Una buena
alimentación es esencial para la prevención de infecciones como la producida por el
CORONAVIRUS.
 Alimentos con alto contenido de vitamina A La encuentra en: que fortalecen la
respuesta de nuestro organismo ante agentes externos como los virus. Carne
de res, cerdo, pollo, queso, leche entera, yogur, huevo, frutas y verduras de
color amarillo y anaranjado como la zanahoria, auyama, papaya, mango, níspero
y otras verduras como el brócoli, arvejas, espinaca y acelgas.

Práctica 2:
Adoptar medidas saludables de preparación, manipulación, conservación y
consumo de los alimentos.

CONSULTEMOS: Una alimentación saludable no puede pasar por alto la higiene en

la conservación y manipulación de los alimentos en el hogar. Para ello es importante
que conozcamos y observemos algunas medidas básicas para evitar las
contaminaciones de los productos a consumir. Entre ellas están:

1. Lavarse bien las manos antes de manipular alimentos.

2. Sanear las superficies donde vaya a manipular alimentos.
3. Limpiar el frigorífico una vez a la semana.
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4. Mantener la higiene de los utensilios de cocina.
5. Lavar bien los productos frescos.
6.  Separar los productos al comprar..
7. Separar alimentos frescos de destinados a la cocción al manipularlos en la cocina.
8.  Cocinar adecuadamente los alimentos.
9. Proteger los alimentos cocidos para que no ocurran contaminaciones cruzadas.
10. Conservar adecuadamente los alimentos hasta su consumo.
 
ACCIONES
 La familia mantiene los alimentos en recipientes tapados.
 El lugar donde se preparan los alimentos permanece limpio y aseado.
 La familia lava los alimentos antes de consumirlos.
 La familia lava adecuada y regularmente el lugar, utensilios y recipientes con
los que cocina y come.

RETO: PARECE QUE MAMÁ GALLINA HA PUESTO UN HUEVO

Incentivar la creatividad en los niños es uno de los mayores retos de los adultos y,
a menudo, los materiales para hacerlo están a nuestro alcance, aunque no nos damos
cuenta

Como ves, con tijeras, un poco de pintura blanca

y unos detalles en papel para hacer la cresta
y el pico, puedes crear una divertida gallina.
En este caso, es preferible recortar una
huevera(cubeta de huevo) dividida por picos
en las esquinas, de manera que tenga el hueco
para poner el huevo y su correspondiente relieve,
en dónde se podrán dibujar los ojos

https://www.youtube.com/watch?v=i3XYXPhQDGU

 SEGUNDA LLAMADA DE LA SEMANA

Práctica 3: Asegurar que las niñas y niños reciban los cuidados necesarios para
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una buena salud.
.
La buena alimentación y la actividad física son pilares de un estilo de vida saludable.
Pero no son los únicos. Evitar accidentes, disminuir el riesgo de enfermedades no
transmisibles, y evitar el contagio de las que sí lo son también forman parte de las
acciones para tener una buena calidad de vida,
ACCIONES
Las niñas y los niños tienen el esquema de vacunación completo de acuerdo con su
edad.
Las niñas y los niños asisten a la valoración integral en salud de acuerdo con su edad.
La familia brinda cuidado a la niña y al niño cuando está enfermo e identifica los
signos de alerta.
La familia, después de cada comida, limpia las encías o cepilla los dientes de las niñas
y los niños.
La familia conoce los signos de malnutrición.
La familia lleva al médico y ajusta su alimentación para mejorar el estado nutricional
de la niña y el niño cuando se presentan estados de malnutrición.
RECURSOS
Higiene personal
Cuidado de dientes
Lenguaje del cuerpo (señales de hambre, sed y cansancio).
Qué hacer cuando estamos enfermos
Qué hacer cuando otros están enfermos
El movimiento y la salud Baile Descanso
Estiramiento y flexibilidad

PRÁCTICA 5: LAVARSE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN EN LOS

MOMENTOS CLAVE.

REFLEXIONEMOS: compartamos una frase hermosa en pequeños carteles e

invitemos a reflexionar y cómo podemos aplicarlo en nuestra casa.
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La alarma suscitada por el coronavirus ha puesto de relieve la importancia que tiene

lavarse las manos habitualmente, no solo para mantener unos hábitos mínimos de
higiene, sino también para prevenir ciertas enfermedades de fácil transmisión
originadas por virus y bacterias. Para entender su importancia, hay que tener en
cuenta que nuestras manos son un paraíso para todo tipo de microorganismos: ya
sean bacterias, virus o hongos, que suelen instalarse en ellas con relativa facilidad.
Una higiene adecuada, es una solución básica para crear una barrera de entrada a
estos agentes infecciosos,

recordamos la situación de emergencia y realizamos el lavado de manos cada 3 horas

en el hogar. Invitamos a los padres a recordar los pasos para el lavado de manos y en
qué momentos se debe hacer.

 CIERRE: Nos despedimos amable mente informarle a la mamita cuando será

la próxima fecha de llamada y pidiéndole que Replique la información de las
pautas de cuidado y crianza con el núcleo familiar que comparten los niños y
niñas y no olvidar Fomentar las medidas de prevención con el núcleo familiar
frente al COVID 19.

OBSERVACION

EVALUACION.

BIBLIOGRAFIA https://www.youtube.com/watch?v=uTK_7MOFV4s
https://www.youtube.com/watch?v=i3XYXPhQDGU