IE Nº 6015 3er Grado de Primaria

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ESCRIBIMOS UNA ENTREVISTA PARA CONOCER LOS MIEMBROS DE LA IE

DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN 3°

DURACIÓN FECHA Martes 15/08/2023 AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

Escribe una entrevista de forma reflexiva. Escribe un guion de

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Adecúa su texto al destinatario, propósito entrevista con
SU LENGUA MATERNA y el registro a partir de su experiencia temáticas y estructura
• Adecúa el texto a la situación previa y de alguna fuente de información. textual simple, a partir
comunicativa. de sus conocimientos
• Organiza y desarrolla las ideas de forma previos y con base en
coherente y cohesionada. alguna fuente de
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito información.
de forma pertinente.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES

Accede a entornos virtuales establecidos Resuelve la ficha interactiva
GENERADOS POR LAS TIC liveworksheets de como es
la estructura de una
 Interactúa en entornos virtuales. enrevista.
https://
www.liveworksheets.co
m/w/es/lengua-
castellana/257690

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Los estudiantes elaborarán un guion de preguntas para entrevistar a

un miembro de la comunidad educativa, a fin de conocer más sobre
el personal que labora en nuestra IE y resolverán una ficha
interactiva acerca de la estructura de una entrevista.
ENFOQUE TRANSVERSAL

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Recordar la clase anterior, preparar el cuadro de planificación, ficha
de autoevaluación

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta Planificador de escritura, ficha de autoevaluación., PC ficha
sesión? interactiva, video multimedia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO: TIEMPO Minutos

 Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las actividades realizadas en la sesión anterior.
Pregúntales cuál era el título de la entrevista. (La tenacidad de Gracia)
 Formula estas preguntas: ¿podemos conocer más sobre el personal que trabaja en nuestra IE?, ¿qué podemos
hacer para saberlo? Guíalos a fin de que sus respuestas sean afirmativas y mencionen ideas como las
siguientes: “preguntarles”, “entrevistarlos”, etc.
 Plantea estas interrogantes: ¿alguna vez han visto, escuchado o realizado una entrevista?, ¿dónde?, ¿cuándo?;
¿qué se necesita para hacer una entrevista? Anota sus respuestas en la pizarra.
 Observan un video acerca del contenido de una entrevista. https://www.youtube.com/watch?
v=Xjkr3qe20Wo
 Comunica el propósito de la sesión: hoy elaborarán un guion de preguntas para entrevistar a un miembro de
 la comunidad educativa, a fin de conocer más sobre el personal que labora en nuestra IE. Selecciona junto
con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión.
DESARROLLO: TIEMPO Minutos

EN GRUPO CLASE
 Retoma el propósito de la sesión: elaborarán un guion de preguntas para entrevistar a un miembro de la
comunidad educativa, a fin de conocer más sobre el personal que labora en nuestra IE.
 Repasa con los estudiantes los nombres de las personas que laboran en la IE.
 Destaca la importancia de planificar. Señala que antes de escribir cualquier texto es necesario planificar su
elaboración.
PLANIFICACIÓN
 Planifica con los estudiantes las actividades a realizar para el cumplimiento del propósito de la sesión. Con
esta finalidad, presenta en un papelote el siguiente cuadro y complétalo junto con ellos:
¿Cómo presentaremos el
¿Qué vamos a ¿A quién estará ¿Qué
¿Para qué? guion y en qué lo
hacer? dirigido? escribiremos?
haremos?
Un guion de Para conocer las A la persona Preguntas. Lo presentaremos como
preguntas para una personas que laboran en entrevistada. una lista y lo haremos en
entrevista. nuestra IE. hojas bond.

 Dirige la mirada de los estudiantes a la relación de nombres de las personas que mencionaron y coméntales
que una de ellas será invitada a la próxima sesión para ser entrevistada. Establece con ellos los criterios y la
forma de elección y, luego, elige la persona a entrevistar.
EN GRUPOS DE CUATRO INTEGRANTES
Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes e indícales que formulen las preguntas que permitan
recoger información sobre las personas que laboran en nuestra IE.
Oriéntalos en esta actividad; para ello, a manera de guía, propón en la pizarra el siguiente esquema:
¿Qué preguntaremos para conocer las personas que laboran en nuestra IE?
Datos personales
Tiempo que trabaja en la IE
Cargo que desempeña en la IE
TEXTUALIZACIÓN
 Dispón la elaboración del primer borrador del guion de preguntas para la entrevista, teniendo en cuenta el
cuadro de planificación.
 Monitorea el trabajo de los grupos; con este fin, desplázate por cada uno para disipar sus dudas. Si observas
que tienen mucha dificultad en la elaboración de las preguntas, sugiéreles algunas como las siguientes:
 ¿Cómo se llama?
 ¿Cuántos años tiene?
 ¿Cuál es su cargo en la IE?
 ¿Qué trabajo realiza en la IE?
 ¿Hace cuánto tiempo trabaja en la IE?
 ¿Qué le gusta de su trabajo?
 Aprovecha para recordarles el uso de las oraciones interrogativas y su correcta escritura.
REVISIÓN
 Solicita a los estudiantes que revisen el borrador de su guion de preguntas. Para ello, proporciónales la Ficha
para evaluar el guion de entrevista contenida en el Anexo 1.
 Finalizada la revisión del borrador, indica que pasen a limpio el borrador de su guion de entrevista y luego lo
plasmen en un papelote.
 Acuerda las actividades a desarrollar el día de la entrevista; con esta finalidad, anota en la pizarra algunas de
ellas y determina con los estudiantes quiénes serán los encargados de:
Hacer las preguntas para
Expresar las palabras de
Brindar la bienvenida a la recoger infoamción Mencionar el propósito Anotar o grabar la
agradecimiento al
persona invitada. acerca de las personas de la entrevista. entrevista.
finalizar la entrevista.
que laboran en la IE

Resuelven una ficha virtual de la estructura de una entrevista:

https://www.liveworksheets.com/w/es/lengua-castellana/257690
 CIERRE: TIEMPO Minutos

 Realiza una síntesis de las acciones que se ejecutaron para elaborar el guion de entrevista.
 Promueve la reflexión sobre las actividades desarrolladas a través de las siguientes interrogantes: ¿qué
hicimos hoy?, ¿para qué lo hicimos?, ¿qué logramos?, ¿a qué acuerdos llegamos?, ¿qué dificultades tuvimos?,
¿qué hicimos para superar las dificultades?
 Anota sus respuestas en la pizarra y recuérdales que en la próxima sesión aplicarán el guion de entrevista que
elaboraron hoy.
EVALUACIÓN INTRUMENTOS

Formativa Autoevaluación
 Ficha para evaluar el guión de entrevista
Mi guion de entrevista… SÍ NO
1. ¿Considera el saludo a la persona a entrevistar?
2. ¿Considera el propósito de la entrevista?
3. ¿Tiene preguntas que recoger información sobre el personal
que labora en la IE?
4. ¿Presenta un uso correcto de los signos de interrogación?
5. ¿Presenta un uso correcto de las mayúsculas?
Mi guion de entrevista… SÍ NO
1. ¿Considera el saludo a la persona a entrevistar?
2. ¿Considera el propósito de la entrevista?
3. ¿Tiene preguntas que recoger información sobre el personal
que labora en la IE?
4. ¿Presenta un uso correcto de los signos de interrogación?
5. ¿Presenta un uso correcto de las mayúsculas?

Ficha para evaluar el guión de entrevista

Ficha para evaluar el guión de entrevista
Mi guion de entrevista… SÍ NO
1. ¿Considera el saludo a la persona a entrevistar?
2. ¿Considera el propósito de la entrevista?
3. ¿Tiene preguntas que recoger información sobre el personal
que labora en la IE?
4. ¿Presenta un uso correcto de los signos de interrogación?
5. ¿Presenta un uso correcto de las mayúsculas?
Mi guion de entrevista… SÍ NO
1. ¿Considera el saludo a la persona a entrevistar?
2. ¿Considera el propósito de la entrevista?
3. ¿Tiene preguntas que recoger información sobre el personal
que labora en la IE?
4. ¿Presenta un uso correcto de los signos de interrogación?
5. ¿Presenta un uso correcto de las mayúsculas?

Ficha para evaluar el guión de entrevista

Ficha para evaluar el guión de entrevista
Mi guion de entrevista… SÍ NO
1. ¿Considera el saludo a la persona a entrevistar?
2. ¿Considera el propósito de la entrevista?
3. ¿Tiene preguntas que recoger información sobre el personal
que labora en la IE?
4. ¿Presenta un uso correcto de los signos de interrogación?
5. ¿Presenta un uso correcto de las mayúsculas?
Mi guion de entrevista… SÍ NO
1. ¿Considera el saludo a la persona a entrevistar?
2. ¿Considera el propósito de la entrevista?
3. ¿Tiene preguntas que recoger información sobre el personal
que labora en la IE?
4. ¿Presenta un uso correcto de los signos de interrogación?
5. ¿Presenta un uso correcto de las mayúsculas?

PLANIFICADOR DE ESCRITURA
Ficha para evaluar el guión de entrevista ¿Qué vamos a ¿A quién ¿Qué ¿Cómo
¿Para qué?
hacer? estará escribiremos? presentaremos
 el guion y en el guion y en
dirigido? qué lo dirigido? qué lo
haremos? haremos?

PLANIFICADOR DE ESCRITURA PLANIFICADOR DE ESCRITURA

¿Cómo ¿Cómo
¿A quién presentaremos ¿A quién presentaremos
¿Qué vamos a ¿Qué ¿Qué vamos a ¿Qué
¿Para qué? estará el guion y en ¿Para qué? estará el guion y en
hacer? escribiremos? hacer? escribiremos?
dirigido? qué lo dirigido? qué lo
haremos? haremos?

PLANIFICADOR DE ESCRITURA PLANIFICADOR DE ESCRITURA

¿Cómo ¿Cómo
¿A quién presentaremos ¿A quién presentaremos
¿Qué vamos a ¿Qué ¿Qué vamos a ¿Qué
¿Para qué? estará el guion y en ¿Para qué? estará el guion y en
hacer? escribiremos? hacer? escribiremos?
dirigido? qué lo dirigido? qué lo
haremos? haremos?

PLANIFICADOR DE ESCRITURA
¿Qué vamos a ¿A quién ¿Qué ¿Cómo
¿Para qué?
hacer? estará escribiremos? presentaremos