CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Representar en un lenguaje algebraico diferentes situaciones cotidianas presentadas en forma literal.

Establece relaciones entre datos transforma en ecuaciones cuadráticas.
Expresa, con representaciones tabulares el lenguaje algebraico, su comprensión.
Seleccioné la estrategia más adecuada para resolver ecuaciones cuadráticas y halla la solución.

RETO:
En las actividades que realizan las personas en sus hogares, en el trabajo, con sus amigos, etc. se
presentan diferentes situaciones o problemas matemáticos donde algunos son posibles llevarlos
a un lenguaje algebraico, como, por ejemplo.

A partir de tus conocimientos previos y lo presentado al inicio responder las siguientes

interrogantes:
1. Qué enunciado define mejor lo que viene a ser el perímetro en una figura geométrica?

2. ¿Cómo se plantearía el enunciado de Benito? Teniendo en cuenta que X= ancho del terreno
rectangular y según lo enunciado por Benito ¿Cómo se representaría cada lado del terreno?

3. Con lo enunciado por Katerin y teniendo en cuanta ya los datos de Benito ¿Cuánto mediría el lado
menor del lote rectangular?

4. Según la conversación de Benito, Katerin y Mayte; y resolviendo la situación ¿Cuánto será el costo
total del terreno? Tener en cuenta: Costo total = (área terrena) (costo por metro cuadrado)
 ECUACIONES CUADRÁTICAS
1. DEFINICIÓN: Es aquella ecuación polinomial que se reduce a la forma general:

2. Conjunto Solución de una Ecuación Cuadrática: Es aquel conjunto Recuerda:

que contiene todas las soluciones de una ecuación cuadrática. - Resolver una ecuación
Ejemplo: cuadrática implica determinar el
valor de la incógnita “x”.
- El valor de la incógnita “x” debe
satisfacer la ecuación cuadrática,
dicho valor se denomina solución.
- Toda Ecuación cuadrática tiene
ninguna, una o dos soluciones
reales.
3. MÉTODOS PARA DETERMINAR LAS RAÍCES DE UNA ECUACIÓN - Toda Ecuación cuadrática tiene
CUADRÁTICA ninguna o dos raíces reales.
3.1. FACTORIZACIÓN: Utilizaremos la factorización para ciertas
ecuaciones que permite usar:

3.2. FÓRMULA GENERAL DE UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA: Llamada también fórmula cuadrática.
 PRACTICAMOS:
II. RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES:

III. RESOLVEMOS PROBLEMAS:

1. Se tiene un terreno rectangular. Al averiguar sus dimensiones, se nos informó

que el lado más corto se diferencia del lado más largo en 2 m y su área es
de 48 m2 ¿Cuáles son las dimensiones del terreno?

2. La suma de dos números irracionales es 8 y el producto de dichos números es 11.

a) Determina la ecuación cuadrática que resuelve el problema.
b) Según la fórmula de Bhaskara y sin necesidad de usar cálculos para determinar
dichos números, ¿Quién me garantiza que dichos números irracionales existan?
c) Ahora utilizando la fórmula de Bhaskara ¿Cuáles son dichos números?

3. En el área verde de un barrio hay una cancha de forma rectangular precisa para
jugar vóley. En cumplimiento de la prohibición de practicar deportes
grupales, será delimitada con cinta de advertencia. Se averiguó que el área de la
cancha es 280 m2 y que su largo mide 6 metros más que su ancho. ¿Cuánto debe
medir, como mínimo la cinta, para delimitar todo el contorno?

4. Una caja con base cuadrada y sin tapa debe construirse a partir de una
pieza cuadrada de hojalata, cortando un cuadrado de 3 pulgadas
en cada esquina y doblando para generar las caras laterales de dicha
caja. Si la caja debe tener una capacidad de 48 pulgadas al cubo
¿De qué tamaño debe ser la pieza de hojalata?

5. Un cohete esta una altura de “h” pies del suelo, “t” segundos después de ser lanzado,
la altura del cohete está dada por: h=-16t^2+120t, hasta una cierta altura. ¿En qué
tiempo estará el cohete a 180 pies del suelo? √5≈2,24

6. Rodrigo es mayor que Rocío en 3 años y la suma de los cuadrados de su edades es

549. Calcular la edad de Rocío cuando Rodrigo tenga 25 años.

Carlitos afirma los siguiente: “La suma de dos números

reales es 6 y el producto de dichos números es 10”
Generando polémica entre dos de sus amigos:
-Anacleta, afirma que dichos números reales no existen.
-Tiburcio, afirma que dichos números reales si existen.
¿Quién tiene la razón? ¿Por qué?

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AUTOEVALUACIÓN: