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Este documento presenta una serie de ejercicios sobre razones y proporciones. Explica conceptos como razón racional, irracional y módulo de un rectángulo. Luego propone 11 ejercicios para practicar la construcción y análisis de rectángulos con diferentes módulos y razones, así como cuestiones sobre proporciones geométricas.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre razones y proporciones. Explica conceptos como razón racional, irracional y módulo de un rectángulo. Luego propone 11 ejercicios para practicar la construcción y análisis de rectángulos con diferentes módulos y razones, así como cuestiones sobre proporciones geométricas.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre razones y proporciones. Explica conceptos como razón racional, irracional y módulo de un rectángulo. Luego propone 11 ejercicios para practicar la construcción y análisis de rectángulos con diferentes módulos y razones, así como cuestiones sobre proporciones geométricas.
Tenga en cuenta que: • La razón racional o estática se produce cuando la razón entre dos números da como resultado un número racional positivo. • La razón irracional o dinámica se produce cuando la razón da como resultado un valor irracional. • El módulo de un rectángulo es la razón entre sus lados.
1. Con los datos suministrados y los trazos hechos en la figura, encuentre el módulo del rectángulo sombreado e identifique el tipo de razón.
2. Con el uso de una regla sin graduar y un compás, compruebe si los rectángulos mostrados tiene como módulo 2, explique el procedimiento seguido.
3. Con el uso de una regla sin graduar y un compás, dibuje el rectángulo dinámico de módulo 2, y compruebe gráfica y analíticamente, si tiene dos mitades cuyos módulos tienen ese mismo valor.
4. Halle las dimensiones desde el tamaño DIN AO, hasta DIN A8, de la serie DIN-A, que normaliza los formatos de papel, teniendo en cuenta que dicha serie se inicia con tamaño DIN A0, el cual se construye a partir de un rectángulo cuyo módulo es 2, y el producto del antecedente por el consecuente de la razón que produce ese módulo, es igual a la unidad.
5. A partir de la información mostrada en el triángulo equilátero de la figura, y con el uso de una regla sin graduar y un compas, construya el rectángulo de módulo 3
6. Teniendo en cuenta que el módulo de un rectángulo es una de las soluciones de la ecuación 2𝑥 ! − 4𝑥 ! + 1 = 0 , que a su vez es igual a la razón entre el radio y el lado 𝑥 del triángulo 𝐴𝐵𝐶 (recto en 𝐶 ), de la figura, siendo 𝑥 la media proporcional entre el lado 𝐴𝐵 y el segmento 𝐴𝐻, construya, con regla y compás, el rectángulo que tenga ese módulo y grafique la ecuación descrita arriba.
7. Todo segmento, puede ser dividido por un punto, de tal modo que el todo sea a la parte , como la parte al resto (SEGMENTO AUREO ó RAZÓN AÚREA). Demuestre que, en ese caso, la razón entre las partes en que se divide el !! ! segmento es ! , que a su vez es una de las soluciones de la ecuación 𝑥 ! − 𝑥 − 1 = 0.
8. Con los datos suministrados, los trazos hechos en la figura, y la información del ejercicio 7, encuentre el módulo del rectángulo sombreado e identifique el tipo de razón.
9. Dado un cuadrado de lado 𝑎, construir un rectángulo tal que su módulo sea !! ! igual a ! (RECTÁNGULO AÚREO), si se sabe que la distancia entre el punto ! medio de uno de sus lados y uno de los vértices del lado opuesto es ! 𝑎.
10. En una proporción geométrica se sabe que el producto de extremos es 600. Si los términos son consecutivos, ¿Cuál es la suma de los términos medios? R. 49
11. La suma de los cuatro términos de una proporción geométrica continua es a la diferencia de sus extremos como 3 es a 1. ¿Cuál es la razón geométrica del extremo mayor al extremo menor? Proporción geométrica continua es la que tiene sus términos medios iguales. R.4
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