PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: Mirleny montero Pérez

FECHA: 31/05/23 TIEMPO: 45 minutos

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √
Competencia Científica y
Tecnológica.
√ Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.
PEDAGOGICA: Las enfermedades de transmisión
sexuales.
Las principales enfermedades,
medios y formas de transmisión,
como evitarlas y cuales las
consecuencias de estas como tales.

Periodo Asignado: 4to Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

Conceptual Las Inicio: Es que los Este taller fue
enfermedades de - Empezamos a las jóvenes Estudiantes Continua a muy importante
transmisión 9:00 am con una aprendan y de 4to grado través de Ya que los
sexuales. Como oración, luego tengan de preguntas. jóvenes pudieron
evitarlas, cuáles una conciencia secundaria. saber y
son las - Reflexión llamada sobre las
¿Como evitar comprender de
distintas la isla de enfermedades muchas cosas
las
enfermedades, los sentimientos de transmisión De una edad sobre las
enfermedades?
como se pueden - Conceptualización sexuales que 15 - 17 enfermedades las
transmitir y como del tema. tengan
¿cómo saber cuales ellos
evitarlas - Desarrollo del tema, presente que desconocían o las
que una
que son las las relaciones
perdona tiene cuales sabía que
enfermedades de sexuales sin podían hacer en
Procedimental transmisión sexuales, una
orientación o
enfermedad de caso de la
Conceptualización en que consiste cada protección prevención y en
transmisión
de las una y cuál es su forma pueden tener caso de tenerla a
sexuales?
enfermedades de de transmisión, como consecuencias
donde dirigirse.
transmisión se pueden prevenir y no deseadas
¿Si personas
sexuales en caso de que alguna pero la
que tengan
Socialización donde debe dirigirse. finalidad
relaciones del
sobre como - Las consecuencias principal es la
mismo sexo se
que pueden causar prevención de
pueden
estas y sobre todo los estas.
contagiar?
métodos de
prevención.
- Preguntas sobre
el tema.

- Repuestas cada
pregunta que
realizaron los
alumnos.
afecta en la casa en la
comunidad.
Observamos imágenes de
las
enfermedades más
imágenes en un papelógrafo y
comunes y su
forma de transmisión
Valores y actitudes
Cuidar nuestro cuerpo para
evitar ven y aguarse de
alguna de estas
enfermedades.
- Preguntas sobre el tema
Desarrollo: ¿qué debe hacer para saber si tiene una
-El tema fue propuesto enfermedad de transmisión sexuales?
por la psicóloga del
centro...
Preparamos el tema con
la
conceptualizaciones
- Ejemplos de algunas
enfermedades y las
consecuencias que pueden
tener.
- Cómo pueden evitarse y
prevenirse.
cierre
y lo que comprendieron
sobre el tema.
.

Sistematización
Llegue al centro educativo a las 8:45 para inicial con la charla a la 9:00 am, acompañada de la
psicóloga del centro nos dirigimos al aula de 4to grado para inicial.

Inicie con un saludo cordial, auto presentación de mi parte mi nombre, que estudios, de que
universidad soy etc. Luego le presente una pequeña reflexión llamada la isla de los sentimientos la
cual escucharon la mayoría con atención, luego entremos al tema de la enfermedades de
transmisión sexuales, inicie preguntándole que ellos entendían que eran estos tipos de
enfermedades para ellos y luego le di los conceptos de esta y las diferentes enfermedades la
definición década una de estas y su forma de contagio y también como se pueden prevenir, cuáles
son las enfermedades más comunes entre los jóvenes y cuáles son las formas de prevenir, los
jóvenes se tornaron un poco inquietos y poco interesado al principio pero luego de inicial con el
tema en concreto se fueron entusiasmando por el tema e iniciaron a participar y a elaborar sus
inquietudes, cerramos el tema con las preguntas y los aportes sobre el tema.

Las preguntas realizadas por los estudiantes fueron muy abiertas y sin ninguna censura ya que son
jóvenes con las mentes muy abiertas.

Algunas de las fueron:

¿Las lesbianas también se pueden contagiar?

¿Cómo se sabe si una persona tiene una enfermedad? Entre otras preguntas, finalice dándole las
gracias por su atención y una despedida.
 PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: Mirleny montero Pérez

FECHA: 31/05/23 TIEMPO: 45 minutos

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √
Competencia Científica y
Tecnológica.
√ Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.
PEDAGOGICA: Las enfermedades de transmisión
sexuales.
Las principales enfermedades,
medios y formas de transmisión,
como evitarlas y cuales las
consecuencias de estas como tales.

Periodo Asignado: 4to Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

Conceptual Las Inicio: Es que los Este taller fue

enfermedades de - Empezamos a las jóvenes Estudiantes Continua a muy importante
transmisión 9:00 am con una aprendan y de 4to grado través de Ya que los
sexuales. Como oración, luego tengan de preguntas. jóvenes pudieron
evitarlas, cuáles una conciencia secundaria. saber y
son las - Reflexión llamada sobre las
¿Como evitar comprender de
distintas la isla de enfermedades muchas cosas
las
enfermedades, los sentimientos de transmisión De una edad
enfermedades? sobre las
como se pueden - Conceptualización sexuales que 15 - 17 enfermedades las
transmitir y como del tema. tengan
¿cómo saber cuales ellos
evitarlas - Desarrollo del tema, presente que desconocían o las
que una
que son las las relaciones
perdona tiene cuales sabía que
enfermedades de sexuales sin podían hacer en
Procedimental transmisión sexuales, una
orientación o
enfermedad de caso de la
Conceptualización en que consiste cada protección prevención y en
transmisión
de las una y cuál es su forma pueden tener caso de tenerla a
sexuales?
enfermedades de de transmisión, como consecuencias donde dirigirse.
transmisión se pueden prevenir y no deseadas
¿Si personas
sexuales en caso de que alguna pero la
que tengan
Socialización donde debe dirigirse. finalidad
relaciones del
sobre como - Las consecuencias principal es la
mismo sexo se
que pueden causar prevención de
pueden
estas y sobre todo los estas.
contagiar?
métodos de
prevención.
- Preguntas sobre
el tema.

- Repuestas cada
pregunta que
realizaron los
alumnos.
afecta en la casa en la
comunidad.
Observamos imágenes de
las
enfermedades más
imágenes en un papelógrafo y
comunes y su
forma de transmisión
Valores y actitudes
Cuidar nuestro cuerpo para
evitar ven y aguarse de
alguna de estas
enfermedades.
- Preguntas sobre el tema
Desarrollo: ¿qué debe hacer para saber si tiene una
-El tema fue propuesto enfermedad de transmisión sexuales?
por la psicóloga del
centro...
Preparamos el tema con
la
conceptualizaciones
- Ejemplos de algunas
enfermedades y las
consecuencias que pueden
tener.
- Cómo pueden evitarse y
prevenirse.
cierre
y lo que comprendieron
sobre el tema.
.

Sistematización
Llegue al centro educativo a las 8:45 para inicial con la charla a la 9:00 am, acompañada de la
psicóloga del centro nos dirigimos al aula de 4to grado para inicial.

Inicie con un saludo cordial, auto presentación de mi parte mi nombre, que estudios, de que
universidad soy etc. Luego le presente una pequeña reflexión llamada la isla de los sentimientos la
cual escucharon la mayoría con atención, luego entremos al tema de la enfermedades de
transmisión sexuales, inicie preguntándole que ellos entendían que eran estos tipos de
enfermedades para ellos y luego le di los conceptos de esta y las diferentes enfermedades la
definición década una de estas y su forma de contagio y también como se pueden prevenir, cuáles
son las enfermedades más comunes entre los jóvenes y cuáles son las formas de prevenir, los
jóvenes se tornaron un poco inquietos y poco interesado al principio pero luego de inicial con el
tema en concreto se fueron entusiasmando por el tema e iniciaron a participar y a elaborar sus
inquietudes, cerramos el tema con las preguntas y los aportes sobre el tema.

Las preguntas realizadas por los estudiantes fueron muy abiertas y sin ninguna censura ya que son
jóvenes con las mentes muy abiertas.

Algunas de las fueron:

¿Las lesbianas también se pueden contagiar?

¿Cómo se sabe si una persona tiene una enfermedad?

Entre otras preguntas, finalice dándole las gracias por su atención y una despedida.
 PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: Mirleny Montero Pérez

FECHA: 01/06/23 TIEMPO: 45 minutos

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √ PEDAGOGICA: - Los métodos de planificación.
Competencia Científica y - Los principales métodos de
Tecnológica. planificación su causas y efectos.
√ Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.

Periodo Asignado: 5to Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

La planificación familiar
Conceptos: Inicio: Es que los Este taller fue
- Conceptualizacione - Iniciamos a las jóvenes de Estudiantes Continua a muy importante
s de los principales 9:45 am. ambos sexos de 5to grado través de Ya que los
métodos de -Reflexión estén de preguntas. jóvenes
planificación llamada la isla conscientes secundaria. pudieron saber
familiar, el más de de que a su
¿Dónde puedo y comprender de
adecuado para cada los sentimientos edad no muchas cosas
De una edad ir para
persona, las causas - Los jóvenes están sobre la
15- 17 años planificarme?
y los efectos de comentaron un poco preparados planificación
cada uno de ellos. sobre la reflexión para ser
¿Cuáles son familiar sobre
-Conceptualización padres y que todo las niñas
las cosas que
del tema. para esto hay las cuales fueron
cambia mi
- Definición de los muchos
Procedimental cuerpo cuando las más
métodos de métodos con interesadas
tengo
Conceptualización planificación. los cuales se
relaciones por sobre el tema,
de los métodos de - La forma de utilizar puede
primera vez? compartieron
planificación, de cada uno de prevenir y
sus dudas
compartimos imágenes estos. evitar un
¿Si los conmigo las
con cada método, -Recomendaciones embarazo no
hombres cuales pude
definición y forma de de los métodos más deseado.
también se aclarar.
aplicación de cada uno comunes. pueden
de ellos. - preguntas sobre
planificar o
el tema.
evitar tener
bebes?
- Repuesta a cada
pregunta
realizada por los
jóvenes.
 afecta en la casa en Desarrollo:
la comunidad. -el tema fue propuesto por la
Observamos imágenes de psicóloga del centro...
los métodos de Preparamos el tema con imágenes
planificación en un papelógrafo y la
conceptualizaciones
Valores y actitudes
Que los métodos de
- mostramos algunos métodos de
planificación te evitan un
planificación familiar, la
embarazo no deseado
recomendación de las ventajas y
pero que no te protegen
desventajas de estos
de las enfermedades de
transmisión sexuales y - A dónde dirigirse para la
que un cuerpo de un aplicación de los métodos o una
adolescente no es planificación familiar.
adecuado para un
embarazo. cierre
-Preguntas sobre el tema y lo que
comprendieron sobre el tema.
.

Sistematización
Llegue al centro a las 9:40 am, para inicial la charla a las 9:45 am en 5to grado con alumnos de 15-
17 años para hablas sobre los métodos de planificación, entre al aula acompañada de la psicóloga
del centro a las 9:45am inicie con un saludo cordial y mi presentación y la universidad de dónde
vengo y que es lo que hago en su centro y cuáles son los propósitos de estas charlas.
Inicie con una hermosa reflexión llamada las isla de los sentimientos, con consejo de mi para ellos
sobre cuáles son las personas que realmente siempre van a estar en nuestras vida pase lo que
pase, luego de esto entramos al desarrollo del tema compartiendo la información sobre que son
los métodos de planificación familiar, para que se utilizar, cuáles son los más utilizados y cuáles son
los más recomendados según su composición o aplicación, de las ventajas y desventajas de estos y
sobre todo los lugares adecuados o centros médicos que ofrecen estos métodos, y sobre todo de
lo importante que es la abstinencia sexual y los embarazos no deseados.

Los jóvenes se portaron con mucho interés en el tema y participativos y ansiosos por hacer sus
preguntas las cuales fueron muy interesantes, algunas de las preguntas fueron:

¿Cómo se sabe si un joven tubo relaciones por primera vez?

¿Cuáles son los cambios que presenta el cuerpo luego de tu primera relación sexual?

¿la evitar es un método de planificación?

¿Porque algunos métodos pueden engordar o adelgazar?

¿Los hombres también se pueden planificar?

Entre otras tantas preguntas, luego de contestar cada una se sus preguntas e inquietudes
concluimos con el agradecimiento por sus preguntas y por su atención, luego me despedí de ellos y
le di las gracias por todo.
 PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: mirleny montero Pérez

FECHA: 02/06/23 TIEMPO: 45 minutos

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √
Competencia Científica y
Tecnológica.
√ Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.
PEDAGOGICA: La indisciplina.
La indisciplina sus consecuencias y
las causas principales de esta, las
causa en la sociedad y en la familia
con la falta de disciplina.

Periodo Asignado: 3ro Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

Conceptual: Inicio: - Es que los - Con Esta charla fue

- Conceptos de - Iniciamos a las 9:00 jóvenes creen -Estudiantes preguntas: para mi
la indisciplina am conciencia de 3ero grado sumamente
 las ventajas y - Una reflexión sobre la forma de importante Ya que
las llamada no se de secundaria. lo veo como
¿Qué gano yo
desventajas meta en mi vida. comportarse la aportar un grano
portándome
de la falta de -conceptualización y cual no le está de arena a que la
De una edad bien?
disciplina, las socialización del tema. llevando a sociedad pueda
consecuencias - preguntas sobre nada bueno ya 13 - 15 cambiar para bien
¿Qué hago si
que pueden el tema, cosas que que cada día
otro
y que los jóvenes
llegar a tener han pasado en tu más hay más
compañero me
de mi país puedan
los jóvenes vida. delincuencias ser mañana
agrede?
con una mala más jóvenes hombres y
disciplina. muertos o en mujeres de bien.
las cárceles
por estar
delinquiendo y
Procedimental todo esto es
- por la mala
Conceptualización disciplina que
de la indisciplina se está
creando.
sobre como

afecta en la casa Desarrollo:

en la comunidad. -el tema fue propuesto
Hablamos sobre el tema por la psicóloga del
y compartimos vivencias centro...
sobre la indisciplina y de -Preparamos el tema,
con las investigaciones
las cosas que pueden
correspondientes.
pasar por no se
obediente con nuestros - Se inició a las 9:00
padres. am de la mañana
Valores y actitudes con los alumnos de
Es que los jóvenes de 3ero grado con
esta generación jóvenes de 13-16
puedan ver que años
cuando tiene una
buena disciplina las -Ejemplos de algunos
cosas son mejores y jóvenes conocido en
que es la forma de las redes los cuales han
cambiar lo que está fracasado por ser
pasando una la visa desobedientes.
diaria.

cierre
-Preguntas sobre el tema
 y lo que comprendieron
sobre el tema.
.

Sistematización

Llegue al centro a las 8:50, para reunirme con la psicóloga e ir a el aula previamente
indicada 3ero grado con jóvenes de entre 12-15 años para inicial con la charla sobre la
indisciplina.
Iniciamos a las 9:00 am con un cordial saludo a los jóvenes una auto presentación
indicando mi nombre y el centro académico de dónde vengo, mi carrera y que es lo que
hago en su centro educativo, le coloque un papelógrafo con imágenes referente al tema, le
presente una reflexión titulada “ No te metas en mi vida” la trataba de padre reclamando a
un hijo las palabras no te metas en mi vida donde el padre le aclaraba al hijo que
realmente era el hijo que se avía metido en la vida de sus padres, algunos jóvenes
hablaron sobre la reflexión diciendo que ellos entendían que los padres ahora los molestan
mucho de siesta manera y que pelean mucho por todo, luego de esto Iniciamos con el
tema en concreto con los concepto de la indisciplina dándole los diversos concepto de este
término, cuáles son las procesales causas de la indisciplina, cuáles son sus principales
consecuencias, luego de explicar sobre estos términos hablamos sobre la realidad que se
vive en la sociedad de hoy les puse una ejemplo de la indisciplina con el caso del hijo del
Doctor Nastra que por su falta de disciplina y obediencia a sus padres y la juntiña con
personas no adecuada término en la cárcel esa es solo unas de la causas de esta falta
porque otras podían ser peor, les dije que como padres tal vez para ellos lo que le decimos
en el momento puede ser que ellos los vean como malo pero que en un mañana van a
entender porque los hacemos, luego de exponerle mis puntos pasamos a las preguntas y
las aportaciones o comentarios.
En este espacio los jóvenes hicieron algunas preguntas como:
¿Que gano con portarme bien?
¿Cómo entender a mi madre?
¿Porque para los adultos todo es tan difícil?
Entre otras preguntas, concluimos el tema con un consejo a los jóvenes.
Siempre es mejor que te recuerden por ser bueno a que nadie te soporte por no serlo.
Les di la gracias a los jóvenes por su tiempo y atención, me despedí de ellos y agradece por
todo.
 PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: Mirleny Montero Pérez

FECHA: 05/06/23 TIEMPO: 45 minutos

La violencia

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION - La violencia.

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √
Competencia Científica y
Tecnológica.
√ Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.
PEDAGOGICA: - La conceptualización
- Las causas de la violencia y la
importancia que tiene este
tema en nuestra sociedad
hoy en día.
- Cuáles son las principales
consecuencias de esta y en
qué terminan los actos de
violencia.

Periodo Asignado: 1ero Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

Conceptualización: Inicio: - Es que los Esta charla fue
- Sobre la - Iniciamos a las 9:00 jóvenes Estudiantes Continua a muy fructífera ya
violencia las am creen de 1ero grado través de que los jóvenes
consecuencias - con una conciencia de preguntas. se mostraron muy
de ser violento reflexión llamada que la secundaria. atento y
y lo que ello “el camión de la violencia
¿Qué hago si
participativo
implica cuando basura”. no es
una niña me
sobre el tema y
utilizamos la -conceptualización del buena que De una edad más de la parte
golpea?
violencia y al tema. qué estén 12 - 15 que implica con
final en que - preguntas sobre consiente lo que es la ley
¿Qué debo
termina el tema. que de compra la
hacer si
cualquier acto debemos violencia de
alguien me
de esta. parar con género.
agrede
tanta
verbalmente?
violencia y
Procedimental agresivida
¿es normal que
-Conceptualización d que, en
mi novio me de
de la violencia. la
golpes?
sociedad,
que es
mejor y
más bonito
si todos
nos
llevamos y
nos
tratamos
con amor.
 Sobre cómo Desarrollo:
afecta en la -el tema fue
casa y en la propuesto por la
comunidad. psicóloga del centro...
- Afecta en - Preparamos el tema
obteniendo más
gran
conocimiento sobre el
magnitud
mismo.
porque cada - conceptualizaciones
día hay un del tema, presentación
sin número con los métodos
de muertos audiovisuales como
y heridos método de apoyo.
por causa
de la -Ejemplos de algunas
violencia. de algunas acciones
de violencia que han
Valores y actitudes
terminado en
Es que los jóvenes
tragedia.
tengan conciencia
que la violencia solo - Presentación de una
lleva a más violencia reflexión.
y que está nunca
termina en nada -Cómo prevenir o
bueno. evitar los actos
violentos.
cierre
-Preguntas sobre el
tema y lo que
comprendieron sobre el
mismo.
.

Sistematización

Llegue al centro a las 8:48am para encontrarme con la psicóloga para ir al 1er grado con jóvenes de
12-15 para inicial con la charla.

Iniciamos con unos buenos días a los alumnos, la auto presentación diciendo mi nombre la
universidad de dónde vengo y la carrera que estudio y la razón por cual estoy en su centro en ese
momento.

Iniciamos a la 9:00 am con oración, luego una reflexión llamada “El camión de basura “ la historia
trata de dos conductores que van en la calle un taxista y otro señor en el cual el señor se pasa la luz
en rojo y si el taxista no logra maniobrar se avía producido un grave accidente en el cual el señor
pese a ser una imprudencia de él se levantó a insultos contra el taxista el cual sólo lo escucho y no
le contesto más que Dios los bendiga, a la cual los jóvenes reaccionaron con la pregunta que
porque si el taxista no tuvo la culpa no se defendió de los insultos del otro conductor, entre otros
comentarios.

Luego continuemos con la conceptualización del término violencia, mostrando en el materia visual
alguna causas y consecuencia de la violencia, le hable sobre los diferente términos de violencia
porque se lleva a cabo la violencia cuál es su origen y donde inicia le violencia en la sociedad de
hoy en día, puntualizando que la violencia inicia en los hogares en nuestras casa o entorno,
especificando que es lo que debe hacer o donde debe acudir si ve o está pasando por algún tipo de
violencia él o ella o cualquier miembro de su familia, les hable de los diversos tipos de violencia y
cuáles son las más comunes, como la violencia de género, violencia infantil, violencia en los
centros educativos entre otras enfatizando más en estas antes mencionadas, y demostrándole que
no siempre la violencia es la mejor opción o la mejor salida a sientas situaciones que a veces es
mejor pasar por cobarde y no terminar mal o en una situación en la cual ya no hay retorno, luego
de esto y de mostrarle mi punto de vista sobre el tema pasamos a los aportes y las preguntas, cabe
destacar que durante el tema los jóvenes se mostraban muy ansiosos por opinar durante el tema
con sus preguntas o comentario.

En este tema también hablamos un poco sobre el bulín en las escuelas de su definición y las graves
consecuencias de estés de los grandes impactos que causa en los centros.

Algunas de las preguntas fueron:

¿Un niño pregunta que hacer si una niña le da una bofetada?

¿Es normal que mi novio me pegue?

¿Es normal que mi compañero me pegue y se burle de mí?

¿Dónde debo ir si uno de mis padres es abusado?

¿Un hombre también puede someter a una mujer por abuso o violencia?

¿Qué hago si mi novia me pega?

Entre otras preguntas las cuales fueron contestada dentro de lo posible, concluí diciéndole que la
violencia no es la salida correcta a otra acción violenta que es mejor un gesto de amor para
mostrarle a esa persona que está actuando mal, me despedí de los jóvenes dándole las gracias por
su tiempo y atención.
 PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: Mirleny Montero Pérez

FECHA: 06/06/23 TIEMPO: 45 minutos

La higiene

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION -La higiene

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √ PEDAGOGICA: - Las conceptualizaciones
Competencia Científica y - Las ventajas de una buena higiene
Tecnológica. - Las consecuencias de tener mala
√ Competencia Pensamiento Lógico, higiene.
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.

Periodo Asignado: 1ero secundaria Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

Conceptos Inicio: Es que los Este taller fue

 - De la jóvenes Estudiantes Continua a muy importante
higiene en -Empezamos a las aprendan y de 1er grado través de Ya que los
general 10:00 am con tengan de una edad preguntas. jóvenes tengan en
- La una oración, presente que de 12- 15 cuenta la
partencia luego una el cuidado del años
¿Qué hago si importancia de
de estas - Una frase para cuerpo es una buena higiene
mi compañero
- Sus reflexionar esencial para y las formas
huele mal?
ventajas y llamada cuidada tener una adecuada para
desventajas tu cuerpo. buena salud y acercarse a una
¿Cómo evitar
- Prevención -Conceptualización del que cuidado persona que tiene
tener una
para cuidar tema. del ambiente mal olor y decirle
infección
el cuerpo y - Preguntas sobre donde vivimos que debe tener
vaginal?
el medio el tema. tiene es parte una mejor
ambiente fundamental higiene, también
¿Cuál es la
de la higiene que la higiene
manera
que, así como también incluye
Procedimental correcta de
se debe cuidar
poner la basura al medio
Conceptualización el cuerpo así
en el entorno? ambiente que nos
de la higiene también
rodea.
debemos
¿Qué produce
cuidar el
el bajo a
medio
grado?
ambiente.

sobre como
 afecta en Desarrollo:
la casa en -el tema fue
la propuesto por la
comunid psicóloga del
ad. centro...
Preparamos el
Una mala
tema con
higiene afecta
imágenes en un
no sólo a papelógrafo y la
nuestro cuerpo conceptualizacion
y salud también es
al ambiente
donde vivimos. -La definición de
Valores y la higiene, la
actitudes importancia de
Cuidar nuestro tener una buena
cuerpo para higiene.
evitar
- Iniciamos a las
enfermar por
10:00 am con un
una higiene
caluroso saludo a
inadecuada y
los alumnos y la
el cuidado del
auto
medio
presentación que
ambiente.
indica mi
nombre, la
universidad de
dónde vengo y
cual es finalidad
en el centro
educativo.
- contamos con
una frase para
reflexionar
“Cuida tu cuerpo
ya que es el
único lugar que
tiene para vivir”.
-Las
conceptualizacio
nes del tema, las
ventajas y
desventajas de
una buena
higiene.
-Como poder
 llevar a cabo una
buena higiene
personal y al
medio ambiente
que nos rodea.

cierre
-Preguntas sobre
el tema y lo que
comprendieron
sobre el tema.

Sistematización

Llegue al centro educativo a las 9:50 am para inicial en compañía de la psicóloga del centro
dirigirnos al aula de 1er grado para impartir la charla sobre la higiene a estudiantes de un rango de
edad de 12-15 años.

Iniciamos a las 10:00 am con un saludo dirigido a los alumnos, una auto presentación de mi parte
indicando mi nombre , la universidad de dónde vengo y la carrera que estoy cursando y cual es
propósito de mi visita a el centro educativo, luego de esto le dije una frase llamada “ Cuida tu
cuerpo” , la cual ellos isieron sumamente suya, al principio estaban un tanto inquietos y no muy
interesados en este tema, esperaron que ese tema solo debería ir dirigido a una de sus compañera
ya que era la única que debería escucha el tema refiriendo que la única que tenía mal olor era ella,
el comportamiento de estos jóvenes era realmente un tanto incomodo de m parte y de psicóloga la
cual expresó sobre su mal comportamiento, al inicio y con un poco de dificulta inicie con los
conceptos de este tema y sus beneficios de tener una buena higiene personal.
Me detuve unos segundos para renfocarme por las contantes interrupciones de los alumnos y el
bulín hacia la compañera cabe destacar que esta joven es de nuestro país vecino, me enfoque en
hacerles ver a sus compañero que no era correcto el bulín hacia ella y que avían otras formas de
mostrarle a ella a tener una mejor higiene y que ellos podían ser parte de este cambio que ere más
preferible a la burla de ellos hacia ella, continúe con el tema al logar tener su atención, continúe
con el tema hablando de las ventajas y desventajas y que la higiene no sólo era importante en lo
personal sino también en lo ambiental ya que si no hay una buena higiene en el ambiente también
afecta la salud.

Finalmente creí correcto por la forma de comportarse de los jóvenes hablar de los valores y cuales
los valores principales que debemos tener en nuestra vida, realmente le represe que nuestra
sociedad se está desapareciendo porque los jóvenes de ahora no tienen valores principalmente el
respeto y el amor le dije que me daba mucha pena ver que los jóvenes que son el futuro de
nuestro país estaban en esa situación, que donde íbamos a ir a parar que cual era el futuro que
ellos iban a guardar para sus hijos y nietos que si continúan de esa manera realmente no hay
futuro y que teníamos para ofrecerle a las próximas descendientes futuros que no me imaginaba a
algunos de ellos siendo presidente y médico u otra profesión, creo que fui un poco drástica pero
los dejé pensando sobre la situación en la cual todos si pusieron mucha atención y les causó
vergüenza, les di la gracias por su atención y me despedí de ellos agradeciendo por su tiempo y
atención.
 PLANIFICACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PLANIFICACION DIARIA

CENTRO EDUCATIVO: _centro educativo Eulises Francisco Espallat

_RESPONSABLE: Mirlwny Montero Pérez

FECHA: 07/06/23 TIEMPO: 45 minutos

Competencia(s) √ Competencia Ética y Ciudadana. INTENSION - Las drogas

fundamental(es): √ Competencia Comunicativa. √ PEDAGOGICA:- Conceptualizaciones
Competencia Científica y - Causa del consumo de drogas
Tecnológica. - Daños que causa el consumo de
√ Competencia Pensamiento Lógico, las drogas
Creativo y Crítico.
√ Competencia Ambiental y de la
Salud.

Periodo Asignado: 5to grado Tiempo 45 minutos

Asignado:

Contenido Actividades. Finalidad Participantes Evaluación Valoración/Acuerdo

Conceptual Inicio: Es que los Este taller fue

Las drogas A las 8:00 am con una jóvenes Estudiantes Continua a muy importante
Conceptualizaciones, frase de reflexión y la tengan de 5to grado través de Ya que los
posibles causas del conceptualización de presente que de preguntas. jóvenes pudieron
consumo de drogas, los términos o tipos las drogas y el secundaria. saber y
de drogas más uso de estas
¿Cuál el daño comprender de
comunes. es muy dañino muchas cosas
que hace la
para nuestro De una edad
Procedimental 15 - 17 mariguana? sobre las
organismo y enfermedades las
Conceptualización para la familia
¿cómo saber si cuales ellos
de las drogas y y la sociedad desconocían o las
una persona
cuáles son los daños que están cuales sabía que
consume
que estas pueden pueden causar podían hacer en
drogas?
hacer al organismo daños caso de la
humano irreparables prevención y en
¿Cuál es el
en el cerebro caso de tenerla a
daño que
y que cuando
causa el uso de donde dirigirse.
este se
vapel?
deteriora por
el consumo de
¿Porque una
drogas las
persona
sobre como neuronas
cambia cuando
dañadas ya no
usa drogas
se recuperan,
y que los
daños que
causa en a la
familia es
difícil
construir
nuevamente.
 afecta en la Desarrollo:
casa en la -el tema fue
comunidad. propuesto por la
Observamos psicóloga del centro...
imágenes de los Preparamos el tema
con imágenes en un
principales tipos de
papelógrafo y la
drogas.
conceptualizaciones
Valores y actitudes
Cuidar y estar -La presentación de
consiente de los imágenes de las
daños que causan drogas más usadas o
las drogas más comunes.
- Defección y efecto
de cada una de estas
haciendo énfasis en el
uso de la mariguana y
el uso de los vapel.
- amostrando cuáles
son los daños que
ovacionado el uso de
esos y cuáles son las
consecuencias de su
consumo
-cómo pueden evitarse
y prevenir el uso de las
drogas.
cierre
-Preguntas sobre el
tema y lo que
comprendieron sobre el
tema.
.

Sistematización

Llegue al centro a las 7:50 para inicial con mi preparación del tema enviado, en compañía de la
psicóloga me dirijo al aula indicada de 5to grado con jóvenes de 15-17 años.

Inicie con un caluroso saludo a los alumnos, la auto prestación la cual les di mi nombre,
universidad de dónde vengo que estudio y cuál es el propósito de mi visita en su centro,
continúe con una frase de reflexión que trataba de que debemos cuidar nueros cuerpo ya que
es el único lugar que tenemos para vivir, esta reflexión le pareció muy interesante a las jóvenes
más porque le parecía que iba muy bien con el tema de las drogas, continuemos con
continuamos con la conceptualización del tema de las drogas de los tipos de droga de los
tipos más utilizados o más de moda en estos tiempos la definición y la causa de cada una de
ellas los efectos que puede producir el uso de cada droga los cuales son diferentes
dependiendo su componente o dependiendo de cuál tipo de droga sea utilizado luego de esto
continuamos haciendo énfasis Como así no como observó la psicóloga haciendo énfasis en lo
que es el uso de la marihuana y de los vapel las consecuencias del uso de la marihuana y en
las consecuencias y daños que puede causar el uso de los vapel los vapel son más utilizados
por los jóvenes igual que la marihuana por eso la psicóloga quiso hacer énfasis en lo que son
estos dos temas ya que son las dos tipos de droga o tipos más comunes y más utilizados
entre los jóvenes de esta edad incluso ella observa o indica que hay jóvenes que algunas
veces han llevado vaper al centro educativo por eso quiso hacer énfasis en lo que es el uso de
este de los daños que causa a su salud y a su organismo continuamos con lo que es el cierre
del tema indicándole de mi parte Cuáles eran las consecuencias de esto y haciéndoles
recomendaciones sobre el uso de las drogas y el cuidado de nuestro cuerpo luego hice el
cierre del tema dándole las gracias por su atención y abriendo lo que es el espacio de
preguntas y aportes sobre el tema se mostraron muy entusiasta haciendo sus preguntas cada
uno como por ejemplo Cuál es la forma que utiliza una persona para consumir droga como
uno se puede dar cuenta de que una persona consume droga Cuál son los efectos que puede
causar el vapel el uso del vapel y Qué puede causar el vapel dando respuesta a todas las
inquietudes de los estudiantes y haciéndole algunas observaciones y haciéndole ver que todos
estos tipos de drogas sea cual sea son dañinas para el organismo y sobre todo que dañan la
sociedad y nuestra familia son que En nuestro siglo en El Siglo 21 en nuestra sociedad Esta es
una de las mayores causas de muerte y de separación familiar que por toda causa debemos
evitar el uso y consumo de drogas seas cual sea su tipo luego de esto le di las gracias por su
atención y por la dedicación del tiempo que tuvieron para escuchar lo que le estaba diciendo y
luego me despedí de ellos.