Memoria de Prácticas: María del Carmen Rodríguez Araujo

Beatriz Vega Hernández

Proyecto de intervención con usuarios de

Centros de Ayuda a Drogadicción.
Curso: SEXUALIDAD Y JUVENTUD
Formación y Prevención para un sexo más seguro

Las Palmas de Gran Canaria.

Noviembre de 2001 a Marzo de 2002.

Beatriz Vega Hernández

María del Carmen Rodríguez Araujo

CAD DE VECINDARIO
AYUNTAMIENTO DE SANTA LUCÍA
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Beatriz Vega Hernández

DISEÑO Y ELEMENTOS QUE INTERVIENEN:

DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS, METODOLOGÍA y
EVALUACIÓN.

1.- INTRODUCCIÓN

Durante toda la vida tenemos sexualidad, podemos disfrutar de nuestro

cuerpo. La sexualidad la sentimos, la vivimos, pero no es fácil hablar de ella,
porque no hay normas iguales para todos, porque cada uno la vive de una
manera.

La sexualidad no es únicamente un instinto biológico que sirve para la

reproducción, no se basa simplemente en el coito, hay muchas otras formas de
expresar la sexualidad; tener relaciones sexuales con personas de otro sexo, se
puede conseguir placer con el propio cuerpo o con personas del mismo sexo.

Aquellas personas drogodependientes deben tener apoyo sexual educativo

adicional, puesto que debido a la condición que presentan y las características
que la mayoría poseen, la sexualidad de los mismos no siempre se desarrolla con
la calidad y de la forma que se debiera. Principalmente es esta la causa que nos
lleva a proponer la oferta educativa que en próximas líneas se expondrá y que
denominamos, Prácticas de Sexualidad. Con ella se tratará de enseñar, informar y
concienciar acerca de la correcta manera de proceder en cualquier situación
cotidiana de carácter sexual. Los temas que fundamentalmente se tratarán son:

v Las Enfermedades de Transmisión Sexual (E.T.S.).

v Los Métodos Anticonceptivos.
v El Sida.
v Tolerancia, Marginación y Solidaridad.
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Aunque parezca que los temas son sobradamente conocidos por las
personas hacia las que dirigiré la Oferta, son sus acciones, comentarios,
opiniones y fundamentalmente los resultados de ese cuestionario inicial, que se
realizó, lo que evidenció esa necesidad educativa existente en estas personas.

Hay que decir que el desarrollo temporal previsto para llevar a cabo esta
oferta educativa se desarrolló entre los días 21-22 y 25-26 de Febrero .

Se ha organizado esta oferta para ser realizada en cuatro sesiones durante

las cuales se han trabajado los 4 bloques temáticos que se ha citado
anteriormente.

2.- JUSTIFICACIÓN

Las Enfermedades de Transmisión Sexual, el Sida y los embarazos no

deseados son consecuencias que a menudo están asociadas al consumo de
sustancias psicoactivas. Dicho consumo lleva al individuo a un deterioro y
degradación a todos los niveles, produciendo una serie de conductas de alto
riesgo para la salud como: prostitución, autoadministración de sustancias
psicoactivas por vía intravenosa, uso compartido de jeringuillas,…

Debido al alto riesgo que tiene esta población, la manera de paliar estos
resultados es intervenir de forma que dicha población adquiera una serie de
actitudes ante la sexualidad y la autoadministración de drogas, de forma que
corrijan toda esa serie de conductas que son de alto riesgo para la salud. Con
respecto a lo segundo ya se interviene y trabaja en ello desde el Programa de
Mantenimiento de Metadona pero en relación a lo segundo, es decir las actitudes
ante la sexualidad es algo que se trabajará básicamente desde esta oferta
educativa.
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Como se ha comentado en el apartado introductorio la necesidad de un

apoyo educativo (en las personas que desarrollan el Programa de Mantenimiento
con Metadona y acuden al centro de actividades) con respecto a las actitudes
sexuales, era algo fácilmente palpable por sus comentarios, conversaciones o
simplemente por el silencio que mantenían cuando salía a la luz algo en relación a
la sexualidad.

Aún así para afirmar este tipo de conclusiones a las que se había llegado
tras un seguimiento exhaustivo de comportamientos, reacciones y formas de
actuar ante el tema de la sexualidad, se realizó un cuestionario. Se pudo
determinar con mayor fiabilidad cual era el nivel de conocimientos entorno a la
sexualidad que los usuarios del Programa tenían. Con los resultados obtenidos se
verificó que existía tal necesidad y en que grado de conocimientos se
encontraban para saber desde donde partir.

DIAGNÓSTICO:

Según el resultado obtenido en el cuestionario inicial, se ha podido observar

que esta población tiene escasa información sobre los temas relacionados con la
sexualidad y las Enfermedades de Transmisión Sexual demostrando cierta
confusión y carencias en alguno de los temas.

En cuanto a las Enfermedades de Transmisión Sexual, se podría decir que

la población tiene ligeras nociones de ellas, pero desconocían la sintomatología,
las vías de transmisión, en muchos casos el riesgo para salud que estas
conllevan y llegaban a confundir unas enfermedades con otras.

Ante el sida, se observa que tienen ciertos conocimientos de prácticas

sexuales de riesgo pero a la vez dudaban de otras prácticas que no lo tenían.
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Otro factor a destacar según sus referencias, es que tienen gran aceptación
ante una persona VIH+.

Al hablar de los métodos anticonceptivos, se podría decir que el colectivo

masculino conoce mayoritariamente el preservativo masculino y la píldora, junto
con algunos conductuales, mientras que el colectivo femenino, además de éstos,
conoce también el DIU y el preservativo femenino.

Los conocimientos de estos métodos son bastante escasos, observándose

también que carecen de las habilidades necesarias para su utilización. Los más
importante a destacar en este apartado, es que una escasa población del grupo
utiliza algún método anticonceptivo.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL.

v Prevenir conductas de riesgo asociadas a la sexualidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

v Aportar información y formación en Enfermedades de Transmisión

Sexual y SIDA.
v Formar en habilidades para la utilización de Métodos Anticonceptivos.
v Conocer la información necesaria sobre Métodos Anticonceptivos.
v Dar formación sobre los términos de Tolerancia, Solidaridad y
Marginación.
v Estudiar el comportamiento de riesgo.
v Practicar ciertas habilidades sociales relacionadas a la Sexualidad.
v Asesorar sobre recursos asociados a la Sexualidad.
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DESTINATARIOS:

Esta oferta educativa va dirigida a personas que estén llevando a cabo el

Programa de Mantenimiento con Metadona y a su vez asistan al Centro de
Actividades diariamente. Este curso se desarrolla con un total de 6 personas.

METODOLOGÍA GENERAL:

A. Charlas – Debate (Retroalimentación) de: Enfermedades de Transmisión

Sexual, SIDA, Métodos Anticonceptivos y Bloque de Tolerancia, Solidaridad y
Marginación.
B. Taller práctico de utilización de diferentes Métodos Anticonceptivos.
C. Proyección de Transparencias.
D. Videos de situaciones que acercan a la realidad de cada bloque temático:
ETS, SIDA, Métodos Anticonceptivos y Marginación.
E. Actividades de percepción de riesgo (juego SI DA – NO DA, juicio de historia,
A mi no).

METODOLOGÍA ESPECÍFICA DE CADA SESIÓN.

TEMPORALIZACIÓN, RECURSOS Y OBJETIVOS DE LAS
MISMAS

1ª SESIÓN:
" BLOQUE TEMÁTICO SOBRE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL"
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* TEMPORALIZACIÓN:

Este bloque se lleva a cabo el día 21/02/02 durante una hora y media.

* SITUACIÓN DE LA POBLACIÓN CON RESPECTO AL TEMA:

Esta población a menudo ha oído hablar sobre las ETS pero no han
recibido una información reglada sobre este tema. Durante la elaboración del
cuestionario inicial demandaban más información. Con respecto a la actitud que
presentan los usuarios, hay que señalar que se detecta una escasa percepción de
riesgo en éstos y le dan más importancia al placer, aunque no se utilice algún
método anticonceptivo, que a las consecuencias que esto podría producir.

También hay pocos conocimientos de las propias enfermedades y

confusión entre las pocas que conocen.

* OBJETIVOS:

- Ampliar los conocimientos básicos en materia de ETS.

- Aprender a reconocer los primeros síntomas de estas enfermedades.
- Aprender a solicitar ayuda médica cuando aparecen los primeros
síntomas.
- Apreciar la necesidad del uso del preservativo.

* METODOLOGÍA:

- Se tiene en cuenta el cuestionario inicial con preguntas muy básicas

acerca del tema que el grupo rellenó en su momento.
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- En base al cuestionario, una monitora (técnico laboratorio) imparte una

charla informativa y posteriormente se dedica un tiempo a los ruegos y
preguntas.
- Finalmente hay un intercambio de conocimientos, opiniones y
aclaración de dudas.

* RECURSOS:

- HUMANOS: Técnico Laboratorio del Programa de Mantenimiento con

Metadona.
- MATERIALES: Pizarra, transparencias y retroproyector, televisor y
video.

* CONTENIDOS:

- Información de ETS: Transmisibles y No transmisibles.

- Información sobre las diferentes ETS: Sífilis, gonorrea, etc.
- Pautas de comportamiento ante la sospecha de contagio.

2ª SESIÓN:
" BLOQUE TEMÁTICO SOBRE EL SIDA "

* TEMPORALIZACIÓN:

Este bloque temático se lleva a cabo durante dos horas del día 22/02/02.

* SITUACIÓN DE LA POBLACIÓN CON RESPECTO AL TEMA:

Se detectan dudas en las vías de transmisión, tratamientos para una

persona VIH+ y conceptos equivocados. Presentan una actitud positiva en querer
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aprender ya que demandan información para poder resolver dudas de carácter

personal.

* OBJETIVOS:

- Ampliar los conocimientos generales del SIDA.

- Conocer las Vías de transmisión.
- Conocer las Vías de no transmisión.
- Conocer las medidas preventivas.
- Conocer algunos aspectos clínicos.

* TEMPORALIZACIÓN:

- Retroalimentación.
- Charla teórica.
- Proyección de transparencias.
- Emisión de video: “El riesgo es nuestro” y “Sí, pero desde el principio”.
- Actividades: Historia y juicio de la misma, A mi no, juego de SI DA – NO
DA.

* RECURSOS:

- HUMANOS: Técnico Laboratorio del CAD.

- MATERIALES: Transparencias, retroproyector, televisor, video y
pizarra.

* CONTENIDOS:

- Definición de SIDA.
- Medidas preventivas.
- Vías de transmisión y no transmisión.
- Aspectos clínicos.
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* TEMPORALIZACIÓN:

Al igual que el bloque anterior, éste se lleva a cabo durante el día 25/02/02
y se trabaja el tema durante dos horas y media aunque estaba estimado en un
hora y media como máximo. El horario en el que se desarrolla el tema es de
11:30h a 14:00h.

Debido a la demanda del tema y lo ameno que resultó, se extendió.

3ª SESIÓN:
" BLOQUE TEMÁTICO SOBRE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS "

* SITUACIÓN DE LA POBLACIÓN CON RESPECTO AL TEMA:

Se puede apreciar un escaso conocimiento en cuanto a los Métodos

Anticonceptivos, reduciéndose en general al preservativo, DIU , píldora y algunos
conductuales como anteriormente se comentó.

También se observa el desconocimiento en cuanto a la utilización correcta

de los métodos anticonceptivos y poca capacidad en negociar la utilización de los
mismo ya que los suelen pedir en los CADs.

Aún así mantienen una actitud positiva y una curiosidad en conocer el resto
de los métodos anticonceptivos.

* OBJETIVOS:

- Conocer los diferentes métodos anticonceptivos y el nivel de seguridad

que conlleva cada uno: Ventajas e Inconvenientes.
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- Diferenciar los métodos puramente anticonceptivos de los anticonceptivos

preventivos de ETS.
- Entrenar a la población en habilidades para negociar la utilización de algún
método anticonceptivo, así como habilidades en la utilización de los diferentes
métodos.

* METODOLOGÍA:

- Retroalimentación y aclaración de dudas.

- Aportación de otros métodos desconocidos (Ventajas e Inconvenientes).
- Taller práctico de conocimientos y utilización de los diferentes Métodos
Anticonceptivos.
- Reconocer situaciones de placer sin riesgo y sin penetración.
- Video: “¿Quién lo compra?” y “Si bebes no controlas”.

* RECURSOS:

- HUMANOS: Monitora del CAD.

- MATERIALES: Métodos anticonceptivos (preservativos, DIU, píldora,
óvulo, ….), transparencias, retroproyector, video, televisor, pizarra.

* CONTENIDOS:

- Clasificación de los Métodos Anticonceptivos:

· Mal llamados Métodos Anticonceptivos.
· Métodos poco seguros.
· Métodos más seguros .
· Métodos definitivos.
- Factores de fecundidad y métodos anticonceptivos.
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- Ventajas e Inconvenientes de cada uno de los Métodos Anticonceptivos que

se ven en clase.
- Métodos Reversibles e Irreversibles.
- Conocimiento de los órganos masculino y femenino.
- Video: “¿Quién lo compra?” y “Si bebes no controlas”.
- Intercambio de experiencias (surgidas entre ellos).

4ª SESIÓN:
BLOQUE TEMÁTICO SOBRE TOLERANCIA, MARGINACIÓN Y
SOLIDARIDAD"

* TEMPORALIZACIÓN:

Este bloque temático se imparte el 26/02/02, durante dos horas en horario

de 10:30h a 12:30h., aunque el bloque estaba estimado en una hora, pero debido
a que después de la parte teórica y el video, se estableció un debate muy ameno
entre ellos y se sufrió un retraso con carácter positivo, porque se creó un buen
ambiente.

* SITUACIÓN DE LA POBLACIÓN CON RESPECTO AL TEMA:

Se observa una gran aceptación del grupo por aquellas personas afectadas
en Marginación, como los inmigrantes y homosexuales.

Se detecta una actitud positiva en querer aprender y ver casos publicados

en prensa e información de Internet comentada también en el debate.

Hay que resaltar que ante el debate, el grupo también cita ejemplos y
comparaciones con las fechas que se viven en la isla, como son los Carnavales y
los disfraces que aparecen en los mismos; hombres disfrazados de mujeres,
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prostitutas, cabareteras, etc., y aquellos disfraces de regiones islámicas,

saharauis, etc.

* OBJETIVOS:

- Conocer los diferentes campos de Solidaridad, Tolerancia y

Marginación en los que se puede intervenir: Inmigrantes,
Homosexuales, Drogodependientes, pueblos apresados por el Hambre,
Lepra, enfermedades con pocos recursos en países o regiones pobres,
necesitados de nuestros municipios, etc.
- Establecer un intercambio de ideas, opiniones, etc. Aclaración de
dudas.
- Reconocer aquellos recursos del municipio de Santa Lucía: Centro de
Refugiados, Casa de la Solidaridad, Grupo de inmigrantes según países
que se han establecido: Peruanos, Uruguayos, etc.

* METODOLOGÍA:

- Conocimientos de elementos teóricos.

- Aportación de recursos e instalaciones para estos grupos en nuestro
municipio, alrededores y en la isla
- Debate – Charla acerca de las puntos estudiados.
- Mesa Redonda sobre situaciones cotidianas estudiando casos y
aportaciones de documentación de prensa e Internet.
- Video: “Diferente pero igual”.

* RECURSOS:

- HUMANOS: Monitora del CAD.

- MATERIALES: Documentación de prensa, Internet, transparencias,
retroproyector, televisor, video.
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* CONTENIDOS:

- Recortes periodísticos de “EL PAÍS”:

(a) “Un cura desafía a la jerarquía eclesiástica al declararse públicamente
homosexual”.
(b) “El cura homosexual de Huelva ya no ofrece misa y se encuentra en
paradero desconocido”.
(c) “Un militante del PP dice que tuvo relaciones con 3 curas que hoy son
obispos”.
(d) “El senador que salió del armario; Jerónimo Saavedra participa en el
Festival de Cine Gay de Barcelona”.
- Elementos teóricos de los términos: Solidaridad, Tolerancia y Marginación.
- Identificación de recursos municipales y de la isla acerca de diferentes
colectivos vistos en el bloque temático.
- Video: “Diferente pero igual”.

EVALUACIÓN

La evaluación de esta oferta educativa está continuamente presente

durante este desarrollo, momento de reflexión permanente de las actuaciones y
resultados de la misma. Esto se lleva a cabo mediante la observación contínua de
los participantes e intercambio de opiniones con todos ellos.

Esta evaluación constante sirve para ir perfilando cuales son las líneas de
actuación más adecuadas en ofertas educativas similares a ésta y dirigida a
población de este tipo. El seguimiento de este grupo garantiza un trabajo y
desarrollo más eficaz, estableciendo una coherencia real entre esta oferta
educativa, los participantes y la realidad vivida por los mismos.
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Por esto ha de recalcarse en este apartado la flexibilidad y adaptación del

diseño de esta oferta educativa, sin perder de vista los objetivos propuestos con la
misma, se ha intentado no caer en el simple activismo, que intenta llenar un
hueco.

Con este curso se ha pretendido mejorar el comportamiento de los usuarios

del Programa de Mantenimiento con Metadona ante las relaciones sexuales.

Se valora la necesidad de un apoyo educativo en los usuarios de este

programa ante las conductas sexuales observándose a través de sus propios
comentarios, aportaciones, etc.

Se ha pretendido prevenir aquellas conductas de riesgo asociadas a la

sexualidad, tales como Enfermedades de Transmisión Sexual, SIDA, embarazo,
etc.

Se ha tenido muy en cuenta que el curso debía de ser ameno, participativo,

debido a que el grupo era heterogéneo por su nivel de estudios ya que algunos de

ellos no sabían leer ni escribir, y los bloques no debían de tener un lenguaje muy
técnico.

Para ello las monitoras en algunos momentos se encontraron con la

obligación de establecer comparaciones o semejanzas de algunos términos o
definiciones, también se optó por hacer algún juego, etc.

Este curso ha tenido una valoración muy positiva tanto por parte de los
usuarios como por parte de las mismas monitoras, teniendo una gran aceptación
del mismo.
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Beatriz Vega Hernández

Se pudo llevar a cabo bajo la temporalización que estaba estimada para

ello e incluso debido a la gran aportación de los usuarios ha habido que ampliar
en algunos bloques en torno a los 15 y 20 minutos.

Los métodos utilizados han sido bastante aceptados y para ello se adjunta
el material utilizado para llevar a cabo este curso como:

* Visuales: Transparencias, videos, prácticas con elementos del curso

( diferentes métodos anticonceptivos ).

* Lectura: Recortes periodísticos, información de internet, cuestionario, juegos de

identificación (SIDA), juicio acerca de historia de SIDA.

Se puede valorar cada uno de los bloques temáticos como bastante

positivo ante el juicio de los usuarios por su sencillez en la explicación,
metodología utilizada, ejemplos expuestos, temas coordinados, etc.

Hay que destacar que ante la dificultad de estas personas para la

adaptación en otros campos debido a su escasa costumbre se ha obtenido una
puntual asistencia a cada tema y cada día, así como una gran respuesta al curso
con una actitud favorable.

Así mismo cabe destacar algunos factores de esta asistencia:

- CURIOSIDAD ante los diferentes temas a la hora de exponer sus

diferentes ideas y conceptos con lo que se venía ofreciendo.

- INICIATIVA para la participación en los diferentes debates y charlas que

se llevaron a cabo.
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- VOLUNTARIEDAD a la hora de desarrollar aquellas actividades que

precisaban una participación puntual en los ejemplos que se exponían.

- INTERCAMBIO de opiniones, experiencias, conocimientos, etc. con los

demás compañeros del grupo.

- DINAMISMO a la hora de recibir la formación y luego debatirla con el

grupo.

Como resumen a todo esta valoración y evaluación cabe destacar la gran

participación del grupo de usuarios, la aceptación del curso, la demanda que al
final se recibió de éstos para repetir el mismo curso y lo ameno y divertido que
según ellos fueron los días por la gran variedad de temas todos relacionados
entre si, con tanto contenido no tan complejo para el entendimiento de los propios
usuarios.

ASPECTOS A EVALUAR VARIABLES E INDICADORES

CARACTERÍSTICAS DE LOS
USUARIOS
- Gran asistencia a cada bloque
* ASISTENCIA temático.
- Curiosidad e interés con respecto a los
* ACTITUDES temas.
- Iniciativa y participación en las
actividades propuestas.
- Habilidades de trabajo en grupo
- Capacidad para expresar los
conocimientos adquiridos.
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- Inquietud por realizar sin ningún tipo de

pudor las dudas que se presenten.

ÄCARACTERÍSTICAS DE LOS
PROFESIONALES
- Capacidad de adaptar la información a
* ACTITUDES la demanda de los participantes y
necesidades de los mismos.
- Dinamismo a la hora de exponer la
información.
- Adaptación de las actividades a la
temática.
- Reforzamiento de las exposiciones con
diferentes tipos de recursos.

A continuación como se ha comentado anteriormente se adjunta todo el

material con el que se trabajó:

B Transparencias.

B Documentos de Internet.

B Juegos de SIDA.

B Teoría.