Secretaria de Educación Pública

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 3
Zona Escolar 81
Escuela Secundaria Gral. No. 209
Turno Vespertino
“Francisco Villa”
CCT: 09DES4209Y

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CIENCIAS II

Con énfasis en Física

CICLO ESCOLAR 2022 - 2023

NOMBRE DEL O LA DOCENTE:

Profesor Mauricio Galván García

 Licenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Física

 Horas asignadas: 18 hrs. Frente a grupo de Ciencias II

Secciones a cargo: 1

2º a

Profesor(a): MAURICIO GALVÁN GARCIA Asignatura: CIENCIAS 2 (ÉNFASIS EN FÍSICA)

 Secretaria de Educación Pública
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 3
Zona Escolar 81
Escuela Secundaria Gral. No. 209
Turno Vespertino
“Francisco Villa”
CCT: 09DES4209Y

Aventura: El Laberinto del Sabio

Objetivos de Aprendizaje:

Desarrollar el pensamiento científico y la resolución de problemas en situaciones cotidianas y académicas.

Conocer y caracterizar el pensamiento científico para aplicarlo en la resolución de desafíos en el laberinto.
Indagar en diferentes fuentes para conocer las contribuciones de mujeres y hombres en la Física y su impacto en la sociedad actual.
Duración Total: 24 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesiones 1-3: Introducción al Laberinto y Contexto Científico

Inicio: Presentación del contexto y la leyenda del Laberinto del Sabio.

Desarrollo: Explicación de los objetivos de aprendizaje y la relación con la aventura.
Cierre: Reflexión sobre la importancia de la resolución de problemas y el pensamiento científico.
Sesiones 4-6: Conociendo a las Mascotas y sus Poderes

Inicio: Presentación de las mascotas y sus habilidades únicas.

Desarrollo: Los estudiantes conocen cómo utilizar las habilidades de las mascotas para enfrentar desafíos en el laberinto y en su vida cotidiana.
Cierre: Evaluación de la comprensión de las habilidades de las mascotas y su aplicabilidad en diferentes situaciones.
Sesiones 7-9: Desafíos del Laberinto y el Pensamiento Científico

Inicio: Introducción a desafíos del laberinto que requieren pensamiento científico para su resolución.
Desarrollo: Los estudiantes aplican el pensamiento científico para resolver desafíos específicos, como la reflexión de la luz, el equilibrio y el movimiento.
Cierre: Análisis de cómo el pensamiento científico se aplica en la resolución de problemas en el laberinto y en la vida cotidiana.
Sesiones 10-12: Las Contribuciones de Científicos en la Física

Inicio: Introducción a la importancia de la Física y sus contribuciones de científicos, tanto mujeres como hombres, a nivel nacional e internacional.
Desarrollo: Los estudiantes investigan y conocen las contribuciones de científicos en la Física y su impacto en la sociedad actual.
Cierre: Valoración de la influencia de los científicos en la Física y su relevancia en la vida moderna.
Sesiones 13-15: Desafíos y Tecnología en el Laberinto

Inicio: Introducción a desafíos tecnológicos en el laberinto que requieren pensamiento científico y conocimiento de avances tecnológicos.
Desarrollo: Los estudiantes utilizan la tecnología disponible en el laberinto para superar desafíos relacionados con magnetismo, electrónica, etc.
Profesor(a): MAURICIO GALVÁN GARCIA Asignatura: CIENCIAS 2 (ÉNFASIS EN FÍSICA)
 Secretaria de Educación Pública
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 3
Zona Escolar 81
Escuela Secundaria Gral. No. 209
Turno Vespertino
“Francisco Villa”
CCT: 09DES4209Y
Cierre: Evaluación de la comprensión de la tecnología y su aplicación en la resolución de desafíos.
Sesiones 16-18: Pensamiento Científico y Estrategia

Inicio: Reflexión sobre el papel del pensamiento científico en la toma de decisiones estratégicas en el laberinto.
Desarrollo: Los estudiantes aplican el pensamiento científico en la planificación de estrategias para enfrentar desafíos complejos.
Cierre: Análisis de la importancia del pensamiento crítico y la lógica en la toma de decisiones.
Sesiones 19-21: Resolución de Problemas Cotidianos

Inicio: Presentación de problemas comunes de la vida cotidiana y su relación con la Física y el pensamiento científico.
Desarrollo: Los estudiantes aplican el pensamiento científico para buscar soluciones a problemas cotidianos, como el equilibrio de objetos o el aprovechamiento de la
energía.
Cierre: Evaluación de la capacidad de aplicar el pensamiento científico en la resolución de problemas prácticos.
Sesiones 22-24: Encuentro con el Sabio y Cierre de la Aventura

Inicio: Preparación para el encuentro final con el Sabio en el corazón del laberinto.
Desarrollo: Los estudiantes enfrentan desafíos finales que integran todos los aspectos aprendidos en la aventura.
Cierre: Evaluación de los logros en la aventura y reflexión sobre el aprendizaje alcanzado.
Aspectos a Evaluar:

Aplicación del pensamiento científico en la resolución de problemas en el laberinto y situaciones cotidianas.

Conocimiento y comprensión de las contribuciones de científicos en la Física y su influencia en la sociedad actual.
Utilización de las habilidades de las mascotas y los poderes para enfrentar desafíos en el laberinto.
Investigación y comprensión de avances tecnológicos y su aplicación en el laberinto.
Trabajo en equipo y colaboración en la resolución de desafíos.
Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico y su aplicabilidad en diferentes contextos.
Herramientas de Evaluación:

Observación en el trabajo en equipo y la participación activa en la aventura.

Evaluación de la resolución de desafíos en el laberinto y situaciones cotidianas.
Trabajos de investigación sobre las contribuciones de científicos en la Física y su impacto en la sociedad.
Exámenes y pruebas sobre conocimientos y habilidades adquiridas en la aventura.
Autoevaluaciones y coevaluaciones para promover la autorreflexión y el aprendizaje colaborativo.

Profesor(a): MAURICIO GALVÁN GARCIA Asignatura: CIENCIAS 2 (ÉNFASIS EN FÍSICA)

 Secretaria de Educación Pública
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 3
Zona Escolar 81
Escuela Secundaria Gral. No. 209
Turno Vespertino
“Francisco Villa”
CCT: 09DES4209Y
User
Desglosa cada una de las 24 sesiones con inicio, desarrollo y cierre.
ChatGPT
Sesión 1: Introducción al Laberinto y Contexto Científico

Inicio: El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta el emocionante mundo de Classcraft y el misterioso Laberinto del Sabio. Les explica los objetivos de
aprendizaje de la aventura y la importancia del pensamiento científico y la resolución de problemas en su vida cotidiana y académica.
Desarrollo: El docente relata la leyenda del Laberinto del Sabio y cómo ha sido transmitida a lo largo de los siglos. Luego, presenta la carta del Sabio y su invitación
a la aventura. Los estudiantes forman equipos y eligen sus personajes y mascotas para la travesía. Se les presenta el primer desafío: abrir la primera puerta del
laberinto usando sus poderes y habilidades.
Cierre: Los estudiantes reflexionan sobre la importancia del pensamiento científico y la resolución de problemas en el contexto de la aventura. Se plantea la misión
para la próxima sesión y se enfatiza la importancia de trabajar en equipo para enfrentar los desafíos del laberinto.
Sesiones 2-3: Conociendo a las Mascotas y sus Poderes

Inicio: Se realiza una breve revisión de la sesión anterior y se recuerda el propósito de la aventura. Los estudiantes comparten sus experiencias iniciales y el uso de
los poderes de sus mascotas en el primer desafío.
Desarrollo: El docente presenta a cada mascota y describe sus habilidades únicas. Los estudiantes aprenden cómo utilizar las habilidades de sus mascotas en
diferentes situaciones y desafíos. Se presentan problemas cotidianos que requieren la aplicación de los poderes de las mascotas para resolverlos.
Cierre: Los estudiantes realizan actividades prácticas para familiarizarse con las habilidades de sus mascotas. Se destaca la importancia de conocer las fortalezas de
cada mascota y utilizarlas estratégicamente para avanzar en el laberinto.
Sesiones 4-6: Desafíos del Laberinto y el Pensamiento Científico

Inicio: Se repasan los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores y se plantea la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas. Se motiva
a los estudiantes a enfrentar desafíos relacionados con principios científicos, como la reflexión de la luz, la fuerza y el movimiento.
Desarrollo: Los estudiantes se enfrentan a desafíos específicos en el laberinto que requieren el uso del pensamiento científico para avanzar. Utilizan poderes y
habilidades para aplicar conceptos de Física y resolver enigmas y rompecabezas relacionados.
Cierre: Los estudiantes reflexionan sobre cómo el pensamiento científico se aplica en la resolución de desafíos en el laberinto y cómo pueden transferir este
conocimiento a situaciones cotidianas y académicas.
Sesiones 7-9: Las Contribuciones de Científicos en la Física

Inicio: Se introduce el tema de las contribuciones de científicos en la Física y su importancia en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Los estudiantes investigan
y conocen las aportaciones de científicos, tanto mujeres como hombres, a nivel nacional e internacional.
Desarrollo: Los estudiantes presentan sus investigaciones y comparten las contribuciones de científicos en la Física. Discuten cómo estas contribuciones han influido
en el conocimiento científico y tecnológico actual.

Profesor(a): MAURICIO GALVÁN GARCIA Asignatura: CIENCIAS 2 (ÉNFASIS EN FÍSICA)

 Secretaria de Educación Pública
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 3
Zona Escolar 81
Escuela Secundaria Gral. No. 209
Turno Vespertino
“Francisco Villa”
CCT: 09DES4209Y
Cierre: Los estudiantes valoran la influencia de los científicos en la Física y reflexionan sobre cómo su trabajo ha impactado en la sociedad y la vida moderna. Se
destaca la importancia de la igualdad de género en la ciencia y la valoración de las contribuciones de mujeres científicas.
Sesiones 10-12: Desafíos y Tecnología en el Laberinto

Inicio: Se repasan los conceptos aprendidos sobre el pensamiento científico y las contribuciones de científicos en la Física. Se introduce el papel de la tecnología en
el laberinto y su relación con la Física y la ciencia en la vida cotidiana.
Desarrollo: Los estudiantes enfrentan desafíos tecnológicos en el laberinto, como el uso de magnetismo, circuitos eléctricos y otros principios físicos. Utilizan la
tecnología disponible en el laberinto para superar obstáculos y avanzar en su misión.
Cierre: Los estudiantes reflexionan sobre la aplicabilidad de la tecnología en la resolución de desafíos en el laberinto y su relación con avances tecnológicos en el
mundo actual. Se destaca la importancia de la tecnología en el desarrollo científico y la vida cotidiana.
Sesiones 13-15: Pensamiento Científico y Estrategia

Inicio: Se revisan los conceptos aprendidos sobre el pensamiento científico y la aplicación de la tecnología en el laberinto. Se plantea la relación entre el pensamiento
científico y la toma de decisiones estratégicas en el laberinto.
Desarrollo: Los estudiantes aplican el pensamiento científico para planificar estrategias y abordar desafíos complejos en el laberinto. Utilizan poderes y habilidades
de manera estratégica para enfrentar situaciones cambiantes.
Cierre: Los estudiantes analizan la importancia del pensamiento crítico y la lógica en la toma de decisiones en el laberinto y cómo pueden aplicar estas habilidades en
su vida cotidiana y académica.
Sesiones 16-18: Resolución de Problemas Cotidianos

Inicio: Se introducen problemas comunes de la vida cotidiana que requieren el uso del pensamiento científico para su resolución. Se relacionan estos problemas con
conceptos de Física y el uso de poderes en el laberinto.
Desarrollo: Los estudiantes aplican el pensamiento científico para buscar soluciones a problemas prácticos, como el equilibrio de objetos, el aprovechamiento de la
energía y la toma de decisiones basadas en principios físicos.
Cierre: Los estudiantes evalúan su capacidad para aplicar el pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos y reflexionan sobre cómo pueden utilizar
sus conocimientos en la toma de decisiones informadas.
Sesiones 19-21: Encuentro con el Sabio y Cierre de la Aventura

Inicio: Se prepara a los estudiantes para el encuentro final

* La evaluación continua considera actividades, tareas, dinámicas, participación en clase, casos, actividades extra clase, actividades tecnológicas y ejercicios.

Profesor(a): MAURICIO GALVÁN GARCIA Asignatura: CIENCIAS 2 (ÉNFASIS EN FÍSICA)