ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA

Lección 3
VERBAL EN SESIÓN

María Xesús Froxán Parga

Universidad Autónoma de Madrid
mxesus.froxan@uam.es

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 Cómo se consigue el cambio

 A través de la interacción verbal que tiene lugar durante

el proceso terapéutico Relación terapéutica.

 A través de la aplicación de técnicas de tratamiento que

se basan en procesos de aprendizaje (explicitados o no).

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 En qué consiste el tratamiento psicológico

• Poner en marcha procesos de aprendizaje que ocurren a través

de la interacción verbal que se desarrolla durante la
intervención terapéutica.

• El cambio de las verbalizaciones del cliente en sesión ha de ser

utilizado para promover y mantener cambios extra-clínicos, de
manera que las nuevas verbalizaciones le ayuden a discriminar
conductas más adaptativas en la vida cotidiana.
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 Nuestra propuesta de terapia
psicológica

Aproximación funcional, no Interacción como Relación como producto de

descriptiva posibilitadora de cambio interacciones

Interacción como clave del

Análisis de la interacción
Relación configura un proceso terapéutico
atendiendo a función
contexto y objeto de estudio
de la conducta del terapeuta
fundamental

Relación no es “arte”, es
aplicación de principios:
habilidad reside en
capacidad de adaptarse
a cada cliente y contexto
particular

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 Observación de la conducta

Presentación de estímulos

Operaciones Disposición del control antecedente

conductuales
básicas Disposición de consecuencias

Establecimiento de funciones
motivacionales

Alteración funcional mediante

reglas

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 Operaciones conductuales básicas

• Observación de la conducta. No supone ninguna intervención, pero la

conducta, por el mero hecho de ser observada, puede alterarse. Pretende
establecer cómo es el funcionamiento espontáneo de la conducta
analizada en sus condiciones actuales. Fudamental en la evaluación y en el
establecimiento de la línea base.
• Presentación de estímulos. Implica la exposición de algún reactivo para ver
cómo responde el cliente ante él. Uso de tests, ciertas palabras en una
entrevista, determinadas tareas para resolver, etc., y su función también
sería evaluadora.
• Disposición de control antecedente. Introducción de algún estímulo o la
modificación de alguna condición de la situación presente, para cambiar
y/o afectar a la probabilidad de aparición de una determinada conducta.
El elemento de referencia de esta operación conductual básica sería la
presentación de un estímulo discriminativo pero también estarían
presentes aquí los procedimientos que implican estimulación
condicionada.

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 Operaciones conductuales básicas (cont.)
• Disposición de consecuencias. Incluye el manejo de contingencias y su
uso se centra en el desarrollo, aumento, mantenimiento, disminución y
extinción de la conducta del cliente. Una variedad de gran prevalencia en
la relación clínica es el reforzamiento (y/o castigo) por parte del
psicólogo de la conducta verbal del cliente.
• Establecimiento de funciones motivacionales. Otro tipo de control
antecedente (distinto al control discriminativo) que alteraría la
efectividad tanto de los consecuentes como de los antecedentes de la
conducta. Implicaría aquellos procedimientos y condiciones que
suponen privación/saciación, restricción del reforzador, estados de
necesidad, etc., así como advertencias de situaciones aversivas y de
mejora que provocarán un incremento de la efectividad de los
consecuentes y antecedentes involucrados en la emisión y/o
mantenimiento de la conducta del cliente.
• Alteración funcional mediante reglas. Se refiere al cambio de reglas o
contextos de referencia y alude a un tipo de intervención típicamente
verbal.
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 Categorías de la conducta verbal del terapeuta

Estímulo antecedente
Función discriminativa Función elicitadora

Estímulo consecuente
Función de reforzador + Función reforzador -

Operaciones de establecimiento/abolición
Motivadoras Información Información Información
Se pone en relación clínica con clínica con clínica sin
una conducta real o emparejamiento emparejamiento emparejamiento
hipotética del cliente
apetitivo aversivo Conocimiento
y se anticipa las técnico que no
Se empareja la Se empareja la
consecuencias especifica las
conducta llevada a conducta llevada a
positivas/negativas de consecuencias de la
cabo por el cliente con cabo por el cliente con
ella. conducta.
expresiones o palabras expresiones o palabras
apetitivas. aversivas.
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 Conducta verbal del cliente

• Proporcionar información.
• Solicitar información
• Mostrar aceptación
• Mostrar desacuerdo
• Emitir verbalizaciones de logro
• Emitir verbalizaciones de fracaso
• Emitir verbalizaciones de malestar
• Emitir verbalizaciones de bienestar
• Verbalización de reacciones emocionales
• Seguir instrucciones
• No seguir instrucciones
• Otras

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 Resultados: actuación del terapeuta

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 Hallazgos relevantes

• Contingencias positivas:
o Logro y reforzador positivo
o Bienestar y reforzador positivo
o Fracaso y reforzador negativo
o Malestar y reforzador negativo

• Contingencias negativas:
o Logro y reforzador negativo
o Bienestar y reforzador negativo
o Fracaso y reforzador positivo
o Malestar y reforzador positivo

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