Unidad 2: Repertorios

lingüísticos.
Concepto de repertorio lingüístico
Leonard Bloomfield
• “Define la lengua como la totalidad de enunciados
que se pueden hacer en una comunidad de habla
(1926). los sonidos y los patrones gramaticales
siempre se abstraen de la actividad social.”
(Kreidler, 1965, p. 81)

• Los datos de origen para el análisis lingüístico

se obtienen, sin duda, de informantes nativos,
pero una vez registrados, los elementos se
agrupan únicamente sobre la base de sus
similitudes y diferencias formales.

• El significado y el contexto se dejan de lado para

su consideración posterior.
 La lingüística
posbloomfieldiana
Katz y Fodor (1963) hacen una contribución importante hacia la incorporación de la
semántica en la gramática, pero los autores también hacen todo lo posible para
argumentar que la información sobre lo que ellos llaman escenarios sociofísicos debe
excluirse de descripciones lingüísticas.

“La fonología y la morfofonémica, la sintaxis y la semántica se han convertido

una vez más en una parte integral de las descripciones lingüísticas.” (Kreidler,
1965, p. 81)

Continúa haciendo distinciones claras entre las gramáticas y el contexto

social en el que se utilizan los enunciados.

Siguen siendo entidades independientes cuya relación con los hechos

sociales no podemos especificar en términos claros.
Repertorios lingüísticos
(Gumperz, 1964,1965)
 Gumperz los define como…

La totalidad de formas
lingüísticas empleadas
regularmente dentro de la
comunidad en el curso de una
interacción socialmente
significativa. A su vez, se puede
considerar que los repertorios
consisten en variedades de habla,
cada uno asociado con tipos
particulares de relaciones (Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND)
sociales.
 Deben entenderse como…
* El vocabulario verbal y no verbal utilizado en una comunidad.

* El estudio de una lengua no nos proporciona los elementos

necesarios para una interacción.
* Similar a la alternancia de códigos en comunidades monolingües
(Rubin, 1961).
* La introducción del realismo del contexto social en un curso de
idiomas.
* Las normas de comportamiento forman parte del
comportamiento lingüístico inconsciente (Lévi-Strauss, 1964).
Términos asociados.
 • Plurilingüismo

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• Variedad lingüística

• Bilingüismo social

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 Referencias

Atienza, E.; Castro, M.; Inglés, M.; López, C.; Peris, E.; Pueyo, S.; Vañó, A. (2008).
Diccionario de términos clave de ELE. Madrid: Editorial SGEL; Instituto
Cervantes, 628 pp. ISBN: 978-84-9778-416-0.
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/indice.htm#g

Kreidler (1965), Linguistic Repertoires, Grammar and second Language

Instruction. John J. Gumperz. EN: Monograph Series on Languages and
Linguistics. (p. 81-90) Washington D.C.: Georgetown University Press. 212
páginas.