SÍLABO DEL CURSO DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

CIENCIAS DE LA Carrera Psicología

Facultad Ciclo 3° Créditos 2
SALUD profesional
Código HT HP HL PC(**)
HUMA1108 Requisitos Ninguno Horas
de curso 4 4 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio VIRTUAL 2023-0
curso del curso lectivo
El curso aporta a las 1. Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para
competencias generales: luego gestionar la información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos
creativos y críticos que sustenten su propia postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer
uso de diferentes medios físicos y/o digitales.
El curso aporta a las
competencias Prevención y desarrollo
específicas:
El curso desarrolla el Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional
componente:
“En el presente semestre académico, por situación excepcional en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias didácticas de las
actividades planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones legales que puedan emitirse.”

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito conocer los cambios progresivos en el comportamiento y las capacidades de
los seres humanos, los procesos de maduración y desarrollo humano tanto a nivel físico, cognitivo - intelectual, moral, de personalidad,
emocional y social, en sus distintas etapas de vida, buscando de forma integral su salud física y mental.
Los temas principales son: el estudio del desarrollo humano, formación y desarrollo de una nueva vida, la niñez, la adolescencia, adultez y
senectud, en lo que respecta a definiciones, diferentes características, etapas, cambios psicológicos y conductuales; y la adultez
relacionada con la neurociencia.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe personal en la que abordará cada tema trabajado durante las diferentessesiones de clase,
considerando los criterios establecidos, demostrando creatividad y nivel de sistematización.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva
y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante. Las estrategias de este curso siguen la metodología propia de los
cursos virtuales, los cuales se organizan en dos momentos de sesiones: asincrónico y sincrónico, fomentando un diseño de sesiones de
aprendizaje del tipo de aula invertida, en la que el estudiante revisa de forma autónoma los materiales de cada semana, y luego asiste a la
videoconferencia del docente para reforzar y aplicar sus conocimientos, así como para absolver dudas. Adicionalmente, el curso cuenta con
foros de debate en los que se promueve la interacción entre pares; así como lecturas, materiales complementarios y recursos gamificados
para profundizar en los contenidos de cada módulo. El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos
multimedia, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar experiencias
formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

LOGRO DE PC(**)
UNIDAD
EL ESTUDIO DEL • Introducción a los cursos virtuales
DESARROLLO HUMANO/
FORMACIÓN Y 1 • Estudio del Desarrollo Humano: evolución
DESARROLLO DE UNA e influencias. No aplica
NUEVA VIDA • Perspectivas teóricas del Desarrollo
Al finalizar la unidad, el Humano.
estudiante confecciona un • Madurez y maduración
esquema resumen de las • Determinantes sociales del desarrollo
perspectivas teóricas del
 I estudio del desarrollo
humano,
relacionándolos además con
los determinantes sociales y los
estilos de vida, basándose en
su investigación y en la
explicación del docente, donde
plasma lo más relevante de
cada una de ellas, empleando
análisis, interpretación,
síntesis, orden y puntualidad.
LA NIÑEZ: TEMPRANA E
INTERMEDIA/ADOLESCENCIA
Al finalizar la unidad, el
estudiante sustenta el informe
de su caso, teniendo en cuenta
II las características estudiadas
en la etapa de la niñez, y
adolescencia siguiendo la
estructura, con orden, síntesis,
dominio del tema, análisis y el
empleo de otros recursos
didácticos.
LA ADULTEZ: TEMPRANA,
INTERMEDIA Y ADULTO
III MAYOR
Al finalizar la unidad, el
estudiante sustenta el informe
de su caso práctico, teniendo
en cuenta las características
estudiadas en la etapa
de la adultez siguiendo la
estructura,
con orden, síntesis, dominio del
tema, análisis y el empleo de
otros recursos didácticos.
LA VEJEZ, MUERTE Y DUELO
IV
Al finalizar la unidad, el
estudiante sustenta el informe
de su caso práctico, teniendo
en cuenta las características
estudiadas en la etapa de la
vejez siguiendo la estructura,
con orden, síntesis, dominio del
tema, análisis y el empleo de
otros recursos didácticos.
humano y social: edad, genero, etnia,
relaciones familiares, estructuras política y
económica, creencias, distribución
geográfica y relaciones interpersonales
• Estilos de vida.
2 • Concepción de una Nueva Vida:
Embarazo. Determinantessociales.
• Desarrollo Prenatal.
• El aborto. El proceso del nacimiento: Parto.
• El Recién Nacido. Determinantes sociales
• Tres primeros años. Desarrollo
físico, cognitivo, psicosocial y
determinantes sociales
Evaluación T1
• Niñez Temprana: Desarrollo
físico, cognitivo, psicosocial y
determinantes sociales.
3 • Niñez Intermedia: Desarrollo físico,
cognitivo, psicosocial, sexual y
determinantes sociales
• Adolescencia: Desarrollo físico, No aplica
cognitivo, psicosocial, sexualidad y
determinantes sociales
• Cambios psicológicos y conductuales
• Adultez temprana. Desarrollo físico,
cognitivo, psicosocial, sexual y
determinantes sociales
• Cambios psicológicos y conductuales.
Evaluación T2
• Adultez Intermedia: Desarrollo físico, y
4 cognitivo.
• Adultez Intermedia: Desarrollo
psicosocial, sexual y determinantes
sociales No aplica
• Adultez y estilos de vida.
• Adulto Mayor: Desarrollo físico,
cognitivo, psicosocial, sexual y
5 determinantes sociales
• Adulto Mayor y Neuroplasticidad cerebral.
Evaluación T3
• Adulto Mayor y la psiconeuro -
inmunología
• Adulto Mayor y Enfermedades
degenerativas No aplica
• Adulto Mayor y Enfermedades
psicosomáticas.
6
• Adulto Mayor y Psicoterapia
• Envejecimiento y vejez:
Representaciones Sociales
y Psicológicas Asociadas
• Uso de tiempo libre y Jubilación.
• La muerte y Enfrentamiento al
proceso de la muerte
• Sexualidad
• Duelo
• Fases del duelo
• Tipología del duelo
• Determinantes sociales del duelo
Evaluación T4
 7
Retroalimentación final

Evaluación final
8
Reflexión y Despedida
(-) Evaluación sustitutoria

(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje
(LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios
virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1* 15% 2 Cuestionario de preguntas en plataforma
T2* 15% 3 Trabajo grupal
T3* 15% 5 Cuestionario de preguntas en plataforma
T4* 15% 6 Cuestionario de preguntas en plataforma
Evaluación 40% 7
Trabajo grupal
final*
Evaluación ------- (-)
Trabajo individual
sustitutoria*
*Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR TÍTULO AÑO ENLAC

E URL
1 Diane E. Desarrollo Humano 2012 https://ebooks724.bibliotecaupn.elogim.com:443/?il=4610
Papalia

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2017). https://ebooks724.bibliotecaupn.elogim.com:443/?il=4610
Desarrollo humano (13a. ed.). Retrieved
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