UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

PROYECTOS ARTÍSTICOS II
Profesor(a): Natalia Balzaretti Merino
Alumno: Mayernik Cuamatzi Polito

ANÁLISIS DE LA TESIS:
“LA CORPORABILIDAD”

¿Qué diferencias ves entre tu proyecto y este?

Primeramente, se me hace un proyecto completo, de pies a cabeza, dado a que ha

estructurado de manera sensata, digerible y precisa los puntos importantes. Investigación,
raíz del proyecto, una introducción, el desarrollo del proyecto en el cual explica la
importancia de estar conscientes de cada parte de nuestro cuerpo para así transformarlo
en corporalidad y arte, una conclusión donde se fomentan todos los simientos
anteriormente mencionados, acompañados de un punto de vista personal del artista y al
igual, la importancia de plasmar los puntos de vista ajenos a ella.

A comparación de mi proyecto, el cual padeció siempre de ideas más estructuradas, este

proyecto se me hace enriquecedor.

El capítulo 3, podría decir que se acercó más a mi propuesta, ya que Michelle habla del
reconocimiento corporal plasamado en collages, tocando igualmente el tema de la
unificación (encuentro) e integración de las formas. (próxemia cercada)

¿Identifican el origen del proyecto? ¿Qué buscó la artista a partir de este

proyecto?

Es muy interesante cómo Michelle, primeramente se observó antes de cuestionarse: ¿Sin

el cuerpo, qué tipo de arte podríamos plasmar?

Creo que muchos, cómo artistas, olvidamos la importancia del cuerpo y los beneficios que
tiene el aprender de este, en su totalidad.

Sin nuestro cuerpo, no podríamos proyectar toda esta creatividad que surge desde
nuestro cerebro; oxigenar y conocer el cuerpo, darle la importancia que merece
prolongará nuestro tiempo terrenal para seguir creando.

Michelle, a mi punto de vista, posiblemente buscó a partir de este proyecto, la necesidad

de evocar la apreciación del cuerpo y potenciar el conocimiento que éste contiene. Lejos
de segmentarlo, creo que sun gran reto ha sido reintegrarlo y reconocerlo como un todo.

Primeramente, aprender a habitarlo; sentir el cuerpo y hacer conciencia de lo que esta

experiencia significa. Seguido, entender las propiedades de su materialidad; captar qué es
un cuerpo con vida, que tiene un borde extenso y hacia dentro un macrocosmos organico.
En adelante, reconocer su cualidad motil, su movilidad y capacidad expresiva; todo esto
desde el arte.