Marzano

Las nueve estrategias de Marzano para una enseñanza y un aprendizaje

eficaces.

Investigadores de Mid-Continent Research for Education and Learning (McREL)

han identificado nueve estrategias que tienen más probabilidades de mejorar el
rendimiento estudiantil en todas las áreas de contenido y en todos los grados.

1. Identificación de semejanzas y diferencias

La capacidad de romper un concepto en sus características similares y disimilares
permite a los estudiantes comprender (y a menudo resolver) problemas complejos
analizándolos de una manera más simple. Los profesores pueden presentar
directamente las similitudes y diferencias, acompañado de profundas discusiones
e investigaciones, o simplemente pedir a los estudiantes que identifiquen las
semejanzas y diferencias por su cuenta.
Mientras que las actividades dirigidas por el maestro se centran en identificar
ítems específicos, la actividad dirigida por los estudiantes fomenta la variedad y
ampliar la comprensión.
La investigación también señala que las formas gráficas son una buena manera de
representar similitudes y diferencias.

Aplicaciones:
* Utilice diagramas Venn o gráficos para comparar y clasificar los elementos.
* Involucrar a los estudiantes en la comparación, clasificación y creación de
metáforas y analogías.

2. Resumen y toma de notas

Estas habilidades promueven una mayor comprensión al pedir a los estudiantes
analizar un tema para exponer lo esencial y luego ponerlo en sus propias
palabras.
Según la investigación, esto requiere sustituir, eliminar y mantener algunas cosas
y tener una conciencia de la estructura básica de la información presentada.

Aplicaciones:
* Proporcione un conjunto de reglas para crear un resumen.
* Al resumir, pida a los estudiantes que cuestionen lo que no está claro, y luego
predecir lo que sucederá después en el texto.
La investigación demuestra que tomar más notas es mejor que menos notas,
aunque
La toma de las notas textuales es ineficaz porque no da tiempo para procesar
la información. Los profesores deben animar y dar tiempo para revisión y
corrección de notas; Notas pueden ser las mejores guías de estudio para las
pruebas.

Aplicaciones:
* Use las notas preparadas por el maestro.
* Mantenga un formato consistente para las notas, aunque los estudiantes pueden
mejorarlo cuando sea necesario.

3. Reforzar el esfuerzo y proporcionar reconocimiento

El esfuerzo y el reconocimiento hablan de las actitudes y creencias de los
estudiantes, los maestros deben mostrar la conexión entre el esfuerzo y el logro.
La investigación muestra que, aunque no todos los estudiantes se dan cuenta de la
Importancia del esfuerzo, pueden aprender a cambiar sus creencias para enfatizar
el esfuerzo.

Aplicaciones:
* Compartir historias sobre personas que tuvieron éxito al no darse por vencido.
* Haga que los estudiantes mantengan un registro de sus esfuerzos y logros
semanales, reflexionar sobre ello periódicamente e incluso analizar
matemáticamente los datos.

Según la investigación, el reconocimiento es más eficaz si depende del

cumplimiento de una cierta norma. Por otro lado, el reconocimiento simbólico
funciona mejor que recompensas tangibles.

Aplicaciones:
* Encontrar maneras de personalizar el reconocimiento. Dar premios por
logros individuales.
"Pausa, apuntar, felicitar." Si un estudiante está teniendo dificultades, hacer una
pausa para discutir el problema, pedir sugerencias específicas para ayudarla a
mejorar. Si el rendimiento del estudiante mejora como resultado de esto, ofrecer
una felicitación.

4. Tarea y práctica
La tarea provee a los estudiantes la oportunidad de extender su aprendizaje
fuera del aula. Sin embargo, la investigación muestra que la cantidad de tarea
asignada debe variar según el grado y la participación de los padres debe ser
mínima. Los maestros deben explicar el propósito de la tarea tanto el estudiante
como el padre o tutor, y los maestros deben tratar de dar comentarios sobre todas
las tareas asignadas.

Aplicaciones:
* Establecer una política de tareas con consejos, como: mantener un horario
consistente, el establecimiento de límite de tiempo, puntos que los padres y
los estudiantes pueden no haber considerado.
* Decir a los estudiantes si la tarea es para practicar o para prepararse para
próximas unidades.
* Maximizar la eficacia de la retroalimentación variando la forma en que
hace.

La investigación demuestra que los estudiantes deben adaptar las habilidades

mientras están aprendiendo. La rapidez y la precisión son indicadores clave de la
eficacia de la práctica.

Aplicaciones:
*Asignar cuestionarios cronometrados para la tarea y hacer que los estudiantes
reporten su velocidad y precisión.
* Concentrar la práctica en conceptos difíciles y reservar tiempo para períodos de
práctica.

5. Representaciones no lingüísticas
Según la investigación, el conocimiento se almacena en dos formas: lingüística y
visual. Cuantos más estudiantes utilicen ambas formas en el aula, más
oportunidad tienen de conseguirlo. Recientemente, el uso de representaciones no
lingüísticas ha demostrado no sólo estimular sino también aumentar la actividad
del cerebro.

Aplicaciones:
* Incorporar palabras e imágenes usando símbolos para representar relaciones.
* Usar modelos físicos y movimiento físico para representar información.

6. Aprendizaje Cooperativo
La investigación muestra que organizar a los estudiantes en grupos cooperativos
tiene un efecto positivo en el aprendizaje total. Cuando se aplican estrategias de
aprendizaje cooperativo, mantenga grupos pequeños y no abuse de esta
estrategia.

Aplicaciones:
* Al agrupar estudiantes, considere una variedad de criterios, tales como
experiencias o intereses comunes.
* Variedad en tamaños de grupo y objetivos.
* Diseñar el trabajo en grupo alrededor de los componentes básicos del
aprendizaje cooperativo -interdependencia positiva, procesamiento en grupo, uso
apropiado de habilidades sociales, interacción cara a cara, responsabilidad
individual y grupal.

7. Establecimiento de objetivos y retroalimentación

Establecer objetivos puede proporcionar a los estudiantes dirección para su
aprendizaje. Las metas no deben ser demasiado específicas; deben ser fácilmente
adaptables a los objetivos propios. de los estudiantes.

Aplicaciones:
* Establecer una meta central para una unidad, y luego animar a los estudiantes a
personalizar esa meta identificando las áreas de interés para ellos. Preguntas
como "Quiero saber" y "Quiero saber más acerca de", hace que los estudiantes
piensen en sus intereses y participen activamente en el proceso de
establecimiento de metas.
* Use contratos para delinear las metas específicas que los estudiantes deben
conseguir y la calificación que recibirán si alcanzan esos objetivos.

La investigación muestra que la retroalimentación generalmente produce

resultados positivos. Profesores: nunca puede dar demasiada; Sin embargo, deben
cuidar la forma en que se da la retroalimentación.

Aplicaciones:
* Asegúrese de que la retroalimentación es correctiva por naturaleza; Decir a los
estudiantes cómo lo hicieron en relación con niveles específicos de
conocimiento. Las rúbricas son una gran manera de hacer esto.
* Mantenga la retroalimentación oportuna y específica.
* Alentar a los estudiantes a conducir sesiones de retroalimentación.
8. Generación y prueba de hipótesis
La investigación muestra que un enfoque deductivo (utilizando una regla general
para predicción) para esta estrategia funciona mejor. Sea una hipótesis inducida o
deducida, los estudiantes deben explicar claramente sus hipótesis y conclusiones.

Aplicaciones:
* Pida a los estudiantes que predigan lo que sucedería si un aspecto de un
sistema conocido, como el gobierno o el transporte, cambiará.
* Pida a los estudiantes que construyan algo usando recursos limitados. Esta
tarea genera preguntas e hipótesis sobre lo que puede o no funcionar.

9. Señales, preguntas y organizadores avanzados

Señales, preguntas y organizadores avanzados ayudan a los estudiantes a usar lo
que ya saben sobre un tema para mejorar el aprendizaje. Estudios muestran que
estas herramientas deben ser altamente analíticas, deben centrarse en lo que es
importante y son más eficaces cuando se presentan antes de una experiencia de
aprendizaje.

Aplicaciones:
* Haga una pausa brevemente después de hacer una pregunta. Hacerlo aumentará
la profundidad de las respuestas de sus estudiantes.
* Varíe el estilo de los organizadores avanzados usados: Cuente una historia,
echar un vistazo a un texto, o crear una imagen gráfica. Hay muchas maneras de
exponer a los estudiantes a la información antes de "aprenderla”.