MANUAL DEL DOCENTE

CUATRIMESTRE 2023-2

ENERO 2023

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 Índice.

Introducción. . . . . . . . . 2

Organigrama. . . . . . . . . 3

I Decálogo del docente. . . . . . . 4

II Actividades del docente. . . . . . . 5

III Planeación y clases. . . . . . . 7

IV Forma de evaluación. . . . . . . 11

V Notas. . . . . . . . . 15

Introducción.

Para Grupo Educativo UNINET la labor del docente es fundamental y es la base del
servicio que brindamos, por ello es muy importante que todos quienes laboran en esta
institución poseamos y actuemos de acuerdo con los mismos criterios, valores y
lineamientos con el objeto de brindar a nuestro alumnado un servicio de calidad y
excelencia.
El presente Manual del Docente tiene por objeto brindar una guía simple y concisa
de las acciones y mecanismos que el docente deberá seguir para poder realizar
adecuadamente su labor, está dividido en cuatro apartados principales: en el primero se
contienen los principios de comportamiento que rigen nuestra conducta dentro de los
espacios de esta Institución, el segundo apartado clarifica las actividades específicas que
debe realizar el docente durante el ejercicio de su práctica docente. El apartado tres aborda
las especificaciones de la planeación didáctica y la impartición de clases, finalmente el
cuarto apartado establece las características y consideraciones de los aspectos evaluativos.

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 Es importante recordar el lema institucional que rige y conduce nuestro servicio,
excelencia académica con calidez humana.

Organigrama.

Ing. José Vázquez Domínguez

RECTOR

Lic. Verónica Oseguera

Peña
DIRECTORA ACADÉMICA
DIRECTORA PLANTEL SULTEPEC

Lic. Alan Ayala Villar

SERVICIOS
COORDINADOR CONTROL ESCOLAR
ADMINISTRATIVOS
ACADÉMICO

Rectoría. Se encarga de autorizar y validar todos los procesos

administrativos, financieros y metodológicos de la institución.
Administra los recursos materiales y humanos.

Dirección Académica. Se encarga de autorizar y validar todos los procesos

administrativos, financieros y metodológicos de la institución.
Gestiona los aspectos burocráticos de la institución ante la
autoridad.

Coordinación Académica. Se encarga de los aspectos organizativos de la institución,

como contratación de personal, organización de horarios,
procesos de servicio social, titulación y situaciones
disciplinarias.

Control Escolar. Se encarga de verificar y validar todos aquellos aspectos

relacionados con las calificaciones, y administración del
archivo y expedientes del alumno. Así como expedientes de
docentes en función.

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Servicios Escolares. Se encarga de los aspectos financieros y operacionales de la
institución como pagos, tramites de inscripción y bajas,
actualización de datos. Organización de actos protocolarios,
graduaciones, así como de la captura y gestión de
evaluaciones.

I. Decálogo del Docente.

El pilar de cualquier institución de educación superior es y deber ser su profesorado,
pues en él radica el prestigio y nombre de la misma. Para Grupo Educativo UNINET esta
premisa constituye la base del servicio que ofrece, por ello resulta fundamental que los
docentes se conduzcan bajo un conjunto de normas que privilegien una práctica de calidad
y excelencia sin perder su sentido humano.

1. PUNTUALIDAD. Punto esencial para la valoración de un profesor tanto en la

institución para la cual trabaja, como ante sus estudiantes. Puntualidad no sólo se
trata de llegar a tiempo a sus clases, también se refiere al cuidado y diligencia de
hacer las cosas o asignaciones a su debido tiempo. El profesor debe ser puntual en
sus obligaciones. La impuntualidad genera desorden y desprestigia a cualquier
profesional.
2. VESTUARIO. Un docente debe distinguirse por un vestuario ejecutivo-casual o
casual-formal. Debe vestir ropa con colores neutrales (que no distraigan la atención
de los estudiantes) y nunca debe ser demasiado ajustada o transparente. Además,
debe estar en buenas condiciones y debidamente lavada y planchada.
Para lucir bien, el aseo y la higiene personal también son elementales además del
vestuario: afeitarse, arreglarse las uñas y mantener el cabello limpio, bien cortado,
peinado y alejado de la cara. El descuido de estos detalles puede calificarse como
una falta de consideración y respeto hacia los alumnos.
3. RELACIÓN APROPIADA. Aunque al docente le corresponde generar un clima
apropiado en el aula que garantice fluidez en las iniciativas y participación de los
alumnos, la relación docente/estudiante no es de amigos. Esta relación debe
mantenerse profesional y con mucho respeto. Así mismo el docente debe mantener
buenas relaciones con sus colegas, evitando comentarios hirientes o fuera de lugar.
Esto ayudará a mantener un clima laboral óptimo y a mantenerse informado sobre
asuntos que acontecen en la institución y de interés a sus estudiantes.
4. TEMAS Y VOCABULARIO EN EL AULA. Un docente comprometido mantiene un
lenguaje adecuado y cuida los temas a tratar en clases. No dice, ni permite decir,
palabras hirientes o burlas. Siempre se expresa con respeto y profesionalidad.
Además, cuida su dicción y ortografía.
5. RESPETO. El docente debe respetar la diversidad de los estudiantes, debe
escucharlos y responder con paciencia y prudencia. Es imprescindible que el docente

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 acepte al estudiante tal como es. Evitando siempre hacer comentarios ofensivos,
sexuales, sexistas, clasistas o que de alguna forma discriminen a alguien de alguna
forma.
6. DISCRECIÓN. El docente tiene que ser discreto con relación a informaciones o
asuntos confidencialidades sobre sus estudiantes ya sea con otros estudiantes,
colegas u otra persona. Además, nunca debe verse envuelto en chismes, rumores,
críticas o difamaciones.
7. RECONOCER EL ESFUERZO. Es importante que la persistencia y la capacidad de
esfuerzo sean exaltadas. El docente, además de los éxitos de sus estudiantes, debe
reconocer sus esfuerzos, aunque los resultados no sean los esperados.
8. LA CORTESÍA Y LOS BUENOS MODALES. La forma ideal de mantener un ambiente
profesional dentro del salón de clases es dirigiéndose a los estudiantes con cortesía.
Llamar a los estudiantes por sus nombres, decir “gracias”, “por
favor”, “usted” siempre que sea necesario. Mantener el nivel de voz moderado.
9. VALORES. El docente es un referente de comportamiento social y de desempeño
profesional. La sencillez, la honestidad, el entusiasmo, la responsabilidad, la
transparencia y la cooperación son algunos de los valores que se deben destacar en
todo educador.
10. IMAGEN COHERENTE. El docente debe mantener una imagen coherente a toda
hora. Es un ícono que simboliza autoridad, conocimiento, disciplina, dedicación y un
genuino interés por los demás, por lo que ser coherente supone trasladar a la vida
personal el mismo comportamiento exigido en el aula.

II. Actividades del Docente:

De la misma forma que la conducta y los principios éticos son fundamentales para
el correcto ejercicio de la práctica docente lo es también el cumplimiento de los protocolos,
lineamientos y disposiciones en tiempo y forma que nos conduzcan a brindar el servicio de
calidad que Grupo Educativo UNINET ofrece.

A continuación, se detallan las actividades que de manera operativa corresponden

realizar al docente, éstas entendidas como todas aquellas que se vinculan con el desarrollo
del proceso de aprendizaje y su evaluación, así como de la gestión académica.

El desarrollo de estas actividades es obligatorio para todos los docentes y su no

cumplimiento podrá derivar en una sanción administrativa o económica.

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DEFINCIONES:

1. DOCENTE: Es la persona contratada por el Grupo Educativo UNINET, que se dedica

profesionalmente a facilitar el aprendizaje de los alumnos con un carácter general o
especializado en una determinada área de conocimiento.
2. ALUMNO: Es toda aquella persona inscrita dentro de los programas educativos
curriculares del Grupo Educativo UNINET.
3. AULA: Es el espacio educativo que forma parte de las instalaciones del Grupo
Educativo UNINET en la cual los profesores y alumnos construyen el conocimiento
para el logro de los objetivos correspondientes.

RELATIVAS AL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN Y LA GESTION ACADÉMICA.

1. Planificar y desarrollar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

2. Preparar, revisar y evaluar sus cursos.
3. Registrar la asistencia a clases de sus estudiantes ya que de la asistencia del alumno
depende su derecho a la evaluación correspondiente.
4. Planificar, instrumentar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
5. Informar a los estudiantes sobre las calificaciones obtenidas.
6. Registrar las calificaciones obtenidas por el estudiante en el sistema que la
Institución provea para tal fin, en los periodos establecidos en el calendario.
7. Informar a los estudiantes y autoridades sobre las competencias desarrolladas y las
que no se lograron desarrollar por parte del alumno.
8. Hacer las adecuaciones necesarias a la planeación del proceso o de la evaluación del
aprendizaje, de acuerdo con las necesidades detectadas a través de los resultados
de valoración del aprendizaje de los estudiantes.
9. Continuar de manera permanente su formación y actualización docente en los
ámbitos disciplinar, pedagógico y profesional.
10. Utilizar y/o desarrollar apoyos en línea para las asignaturas que imparte.

RELATIVAS A SUS FUNCIONES SUSTANTIVAS.

1. Previo al inicio del cuatrimestre el docente entregará a la Coordinación Pedagógica

su planeación cuatrimestral, así como los Objetivos Generales de Asignatura el cual
contiene las especificaciones del Trabajo Académico de cada una de las asignaturas
impartidas. Los lineamientos se detallan en el apartado III de este manual.
2. Al inicio del curso, el profesor deberá presentar al grupo de estudiantes:
a. La forma de trabajo y evaluación.
b. Los lineamientos y objetivos del Trabajo Académico, mismos que habrán de
firmar de conformidad.
3. El docente deberá entregar a la Coordinación Pedagógica su propuesta de exámenes
en el tiempo estipulado para ello.

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4. El docente deberá programar sus actividades en el aula, con el fin de que la duración
de las clases se realice en el tiempo programado en su horario, para no entorpecer
el desarrollo de las siguientes.
5. El docente deberá recoger sus listas de asistencia diez minutos antes de inicio de
sus clases en Control Escolar, habrá de tomar asistencia de sus estudiantes al final
de cada sesión y devolverá sus listas en la oficina de Control Escolar al final de su
jornada.
6. El docente deberá estar siempre presente en el momento en el que se desarrollen
las clases prácticas de sus asignaturas. De esta manera, el alumno podrá desarrollar
de mejor manera las competencias de su curso, al contar con la presencia y guía de
su profesor, logrando, además, una mejor conservación del equipo e
infraestructura.
7. El docente deberá asesorar académicamente a los estudiantes en forma personal o
en grupo, aun cuando lo soliciten fuera del horario de clases, siempre y cuando no
se entorpezcan sus actividades académicas programadas.
8. El docente bajo ningún motivo podrá vender o rentar a sus estudiantes material
didáctico, antológico o de ningún tipo ya sea en formato físico, impreso o digital.
9. Queda fuera de la función docente cualquier situación que implique manejo de
dinero, negociación o especulación económica relativa a la institución o los servicios
que esta brinda, dada la situación deberá derivarla inmediatamente a la
Coordinación Académica o a la oficina de Control Escolar.
10. En el salón de clases el docente deberá mantener su celular en silencio o en
vibración. En el caso de atender una llamada urgente, debe excusarse ante los
estudiantes.
11. El docente se abstendrá de ejecutar correctivos o sanciones disciplinarias con los
estudiantes, de presentarse una situación de conflicto, agresión o falta de respeto
por parte de los alumnos deberá informar de inmediato a la Coordinación
Académica.
12. El docente deberá asistir puntualmente a todas sus actividades asignadas, en caso
de presentarse la situación de ausencia deberá informar puntualmente a la
Coordinación Académica.
13. El pago de sus servicios se realizará de manera quincenal al terminar la jornada en
la caja siempre que no exista requisición pendiente alguna. Esto incluye toda
documentación antes referida o solicitada específicamente por la Coordinación
Académica, la Coordinación Pedagógica o la oficina de Control Escolar ya sea en
formato impreso o digital.
14. El docente está obligado a informar cualquier situación de permisos, proyectos,
salidas, propuestas o adecuaciones de manera escrita, generando para ello un oficio
el cual debe indicar la persona a la que se dirige, así como estar firmado y fechado
por el suscribiente, esta deberá ser dirigido a las coordinaciones correspondientes y
con copia a la Rectoría y Dirección Académica.
15. En caso de que el docente haya faltado u omitido alguna de las funciones de este
manual y en factor de su gravedad habrá de ir de una recomendación verbal a la
retención de sus honorarios e incluso la separación de su cargo.

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 III. Planeación y clases.
La clase es la forma básica de organización del proceso de enseñanza, por ello su
planificación y estructuración adecuada constituyen los fundamentos de una práctica
docente de calidad y excelencia.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

El objeto de la planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo que contemple los

elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal
manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognitivas, la adquisición de habilidades
y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de
un plan de estudios.

El formato de planeación didáctica utilizado en Grupo Educativo UNINET busca

facilitar y dinamizar este proceso sin menoscabo de su funcionalidad y propósito. En este
se contienen las clases que el docente habrá de impartir a lo largo de su jornada sabatina o
dominical, de tal forma que entregará un formato por día, totalizando únicamente quince
por todo el cuatrimestre mismos que tendrán que entregarse a la Coordinación Pedagógica
de manera previa al inicio de clases, de acuerdo con la fecha indicada en el calendario
escolar.

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 En este formato se detallan los siguientes rubros:
1. FECHA: Fecha de la jornada.
2. HORA: Hora de clase.
3. PLAN DE ESTUDIOS: Nombre de la licenciatura.
4. ASIGNATURA: Nombre completo de la asignatura.
5. SESIÓN: Numero sucesivo de sesión.
6. TEMA: Tema específico, si este es dosificado, indicar la parte (parte 1, parte 2…)
7. APRENDIZAJES ESPERADOS: El aprendizaje específico que se espera lograr al final de
la sesión.
8. ACTIVIDADES: Secuencia didáctica, detallando las actividades de apertura,
desarrollo y cierre.
9. TAREA: Actividad de reforzamiento del tema visto o bien de preparación para el
próximo tema o sesión. Es posible asignarle un valor para la evaluación continua.
10. REQUISITOS DE ENTREGA AL DOCENTE: Evaluación, el producto que se genere
durante la sesión (apunte, resumen, esquema). Es posible asignarle un valor para la
evaluación continua.
11. RECURSOS: Los materiales físicos, impresos o digitales que habrán de usarse.
12. OBSERVACIONES: Clarificaciones o adecuaciones pertinentes.
13. NOMBRE Y FIRMA: Nombre y firma del docente.
14. FECHA DE ENTREGA: Fecha de entrega a la Coordinación Pedagógica.

CLASE PRESENCIAL.
La clase supone la labor central del trabajo docente y donde se expresa el nivel real
de experticia de un profesional en su campo, independientemente si se trata de un formato
discursivo o activo mediante una correcta estructuración de la clase, se puede contribuir a
garantizar un proceso de asimilación lo más completo posible, desde el aseguramiento de
un nivel inicial hasta el logro de los objetivos propuestos en la planeación.

De acuerdo con el estándar de calidad buscado por el Grupo Educativo UNINET la

clase impartida deberá contar con la siguiente estructura:

APERTURA

Iniciar la clase puntualmente.

Presentar el tema y objetivo de la clase.
Captar la atención del grupo.
Indagar en los saberes previos del grupo.
Dar indicaciones claras para el desarrollo de la clase.

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 DESARROLLO

Promover la vinculación del tema con la realidad.

Mantener la atención del grupo.
Promover un ambiente de respeto con el grupo.
Propiciar la participación del grupo.
Retroalimentar la participación del grupo.
Enfatizar los puntos más importantes del tema.
Utilizar un discurso comunicativo comprensible.
Demostrar dominio acerca del tema expuesto.
Demostrar habilidades didácticas funcionales.

CIERRE

Concluir los productos de aprendizajes de la clase.

Sintetizar y retroalimentar la clase.
Brindar conclusiones concretas.
Tomar asistencia.
Concluir la clase con puntualidad.

Es de suma importancia evitar prácticas poco eficientes como lo son: el abuso en el

uso de diapositivas, asignar el desarrollo de temas a los estudiantes, dictados prolongados
o trascripciones literales. Dentro de los productos de clase se sugieren organizadores
gráficos tales como mapas conceptuales, mapas mentales y diagramas o bien resúmenes
concisos.
CLASE VIRTUAL.
Con base a la oferta educativa del “CAMPUS” virtual, se consideran clases online a
estudiantes inscritos en los diferentes planes de estudio, en este sentido Grupo Educativo
UNINET ha buscado un ambiente favorable para el estudiante haciendo el uso de las
plataformas ZOOM para la programación y realización de clases virtuales, Google Classroom
para la asignación de tareas y materiales así como Google Forms para generar y evaluar
exámenes.
Recomendaciones e indicaciones para el uso adecuado y eficaz de estas plataformas

1. Destinar un espacio específico para la trasmisión de forma que estén bien iluminado
sin saturaciones ni contraluces. Es importante considerar que el docente y su figura
deben ser el centro de la atención.
2. Hacer una verificación previa de los estados de conexión a internet.

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 3. Los planos de toma más utilizados en material audiovisuales educativos son el medio
y el plano medio corto. Éstos permiten captar la atención de los espectadores con
más facilidad.
4. En el caso de compartir videos dentro de la clase virtual, siempre es preferible que
estos se tengan descargados a fin de evitar bajas en la trasmisión.
5. Considerar que los ejercicios y actividades deben oscilar los 20 minutos efectivos a
tiempo que se debe buscar captar de nuevo la atención de los estudiantes.
6. Ser dinámicos. Es comprensible que esta situación es nueva y carece de referentes
tanto técnicos como metodológicos, sin embargo, el docente habrá de realizar una
sesión activa para generar atracción e interés, los cuales son elementos
fundamentales en una clase no presencial.
7. Toda sesión virtual debe ser grabada y subida en algún “host” de forma que el
enlace esté disponible en la plataforma Classroom como material a más tardar el
martes por la mañana.
8. Las tareas y materiales deben estar disponibles en Classroom a más tardar el martes
por la mañana.

IV. Forma de evaluación.

La evaluación es entendida como un proceso holístico y continuo que recopila
información sobre el aprendizaje de los estudiantes para contrastarlo contra un marco de
comparación y con base en ésta, se emiten juicios de valor, conclusiones, explicaciones y
recomendaciones para fortalecer, mejorar y transformar el aprendizaje de los estudiantes.
La evaluación es pues una herramienta necesaria para fortalecer y mejorar el curso
desarrollado, así como para acreditar a los estudiantes.

1. La evaluación consiste en tres aspectos principales, el Trabajo Académico, el Examen

Escrito y la Evaluación Continua mismos que se llevarán a cabo en distintos
momentos del curso. Estas herramientas de evaluación deberán considerar los
objetivos y competencias esenciales del programa de cada asignatura, realizarse de
acuerdo con la planeación del curso y ser supervisadas la Coordinación Académica,
la Coordinación Pedagógica y la oficina de Control Escolar.
2. Las evaluaciones se aplicarán conforme a los lineamientos y políticas emitidas por
las coordinaciones Académica y Pedagógica, las cuales serán planificadas y
realizadas por el docente titular de la materia, validadas y supervisadas por la
coordinación respectiva.
3. El docente deberá evaluar a todos sus alumnos dentro de los periodos establecidos
en el Calendario Escolar. Cuando los alumnos no sean evaluados en dichos periodos
y existan motivos debidamente justificados, las Coordinaciones Académica y
Pedagógica autorizaran su evaluación extemporánea al periodo de evaluación
correspondiente.

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 4. El docente deberá justificar las inasistencias a clases de los alumnos, cuando le sea
entregado un justificante oficial emitido por la Coordinación Académica o personal
facultado.

CRITERIOS Y ESTIMATIVAS DE EVALUACIÓN.

TRABAJO ACADÉMICO 40%

EXAMEN FINAL 30%
EVALUACIÓN CONTINUA 30%
TOTAL, CALIFICACIÓN FINAL 100%

TRABAJO ACADÉMICO.
En Grupo Educativo UNINET se emplea para nombrar a la herramienta de evaluación
parcial que pretende evidenciar los saberes prácticos e investigativos de los estudiantes en
el contexto de una asignatura en particular. El docente tiene la libertad de determinar el
formato de este producto en factor de la naturaleza y necesidades de su asignatura.

Su valor para la calificación final es de 40%.

La propuesta del Trabajo Académico, así como sus requerimientos son contenidos
dentro de los Objetivos Generales de Asignatura mismos que cada docente habrá de
entregar puntualmente a la Coordinación Pedagógica para su revisión y aprobación de
acuerdo con la fecha establecida en el calendario.

Dichos requerimientos se esquematizan de la siguiente forma:

1. ACTIVIDAD: Formato del producto: Ensayo, video, entrevistas, reporte de

observación, dramatización, análisis de lectura, compilado de ejercicios, catálogo,
maqueta, material didáctico, etc.
2. ELEMENTOS QUE SE REQUIEREN PARA DESARROLLARLA: Elementos materiales o
digitales que se requieren para la construcción o desarrollo del producto
3. REQUISITOS DE ENTREGA AL DOCENTE: Elementos específicos que el docente
solicita en el producto, éstos pueden ser cualitativos o cuantitativos.
4. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA EVALUACIÓN: Rúbrica o lista de cotejo que
establece los parámetros deseables o esperados en la calidad del producto.
5. FECHA DE ENTREGA DE PRODUCTOS AL DOCENTE: Recepción formal en tiempo y
forma del producto.
6. FECHA DE REVISIÓN: El docente asigna e informa la calificación a los estudiantes.

Aunque no es lo deseable, de existir razones válidas para generar una modificación al

trabajo académico esto debe ser informado puntualmente a las Coordinaciones
correspondientes para su aprobación.

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EXAMEN ESCRITO.
Se trata de un instrumento de evaluación cuya función es proporcionar información
sobre determinadas características de un estudiante como la amplitud de sus
conocimientos, aptitudes, habilidades, así como su grado de control lingüístico y su
actuación de una forma tal que dichas características puedan medirse. De esta forma todo
examen informa acerca de los resultados un proceso, es decir, retroalimenta programas,
materiales, enfoques, con lo cual siempre incide directamente (de modo positivo o
negativo) sobre la planificación de la enseñanza.
Dentro de los lineamientos de Grupo Educativo UNINET el examen escrito se
entiende como la verificación mensurable del alcance los contenidos en los estudiantes, su
valor es del 30% de la calificación final para su realización y aplicación habrán de seguirse
las siguientes consideraciones:
1. El docente habrá de entregar su propuesta de examen al correo
info@grupoeducativouninet.com.mx en la fecha establecida en el calendario
escolar para su revisión y aprobación, dicho instrumento deberá estar estructurado
de la siguiente forma:
EXAMEN ORDINARIO. Se compone de 30 reactivos, 20 de ellos serán cerrados,
deberán estar integrados en bloques de 5 o 10 ítems de tipo selección o suministro
y que podrán ser:
De opción múltiple (3 o 4 opciones)
De correspondencia (relacionar)
De completamiento. (palabra faltante)
De respuesta breve.
En ambos casos las respuestas deben aparecer como opciones visibles, los restantes
10 reactivos serán de tipo doble alternancia:
Verdadero – falso
El puntaje total del examen ordinario es de 30 aciertos.

EXAMEN EXTRAORDINARIO. Se compone únicamente de 10 reactivos de tipo

selección o suministro que podrán ser:
De opción múltiple (3 o 4 opciones)
De correspondencia (relacionar)
De completamiento. (palabra faltante)
El puntaje total del examen ordinario es de 10 aciertos.
En ambos casos el docente habrá de incluir las respuestas o claves de los reactivos
de sus propuestas de examen.

APLICACIÓN VIRTUAL. Si el examen es realizado vía electrónica deberá ser adecuado

en la plataforma Google Forms. El enlace de invitación para editarlo será

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 proporcionado por Control Escolar y revisado por la Coordinación Pedagógica. Una
vez listo estará disponible como enlace en tarea en la plataforma Classroom de
acuerdo con el horario asignado.
2. Programar su examen previamente en la plataforma Classroom de acuerdo al
horario asignado. El día del examen habrá de estar al pendiente en todo momento
de la realización del mismo debiendo indicar la hora de apertura y cierre, así como
de verificar las entregas de los estudiantes en Google Forms.
Para dicho efecto se puede consultar el Protocolo de Aplicación de Exámenes a
Distancia mismo que detalla y puntualiza este proceso.
3. En caso de suscitarse una situación de desconexión o falta de suministro eléctrico
por parte de los estudiantes, únicamente se podrán hacer adecuaciones bajo la
autorización de la Coordinación Académica
4. Durante la semana posterior al examen, el docente deberá asentar la calificación en
la “sábana” e informar sus resultados a los estudiantes y atender cualquier
puntualización relativa. La sábana será entregada a la oficina de Control Escolar.
5. Corresponde al docente el llenado y recolección de firmas del acta que contiene las
calificaciones finales de cada alumno.

EVALUACIÓN CONTINUA.
Para que el docente determine si un alumno logró los resultados de aprendizaje o
desarrolló las competencias al término del curso, los estudiantes deberán demostrarlas con
base en los productos entregados de manera continua y evidenciable conforme a la
planeación del curso realizada por el docente.

A estos productos se les asigna un valor numérico y en su conjunto componen el

30% de la calificación final y pueden ser:
1. Proyectos.
2. Presentaciones.
3. Informes.
4. Ensayos.
5. Organizadores gráficos.
6. Notas, apuntes.
7. Prácticas.
8. Tareas.
9. Investigaciones.
10. Resolución de problemas.
11. Resolución de casos.
12. Participaciones.

Los productos determinados y validados por el docente deben ser entregados junto
con el trabajo académico y su calificación asentada en el formato correspondiente.

14
 El que suscribe aprueba el presente Manual de Docente, a los quince días del mes
de enero del año dos mil veintiuno y se indica aplicar al personal contratado e inscrito en
las instalaciones de Grupo Educativo UNINET.

ING. JOSÉ VÁZQUEZ DOMÍNGEZ

RECTOR

BITÁCORA DE REVISIONES.

FECHA REVISIÓN REALIZÓ AUTORIZÓ

Coordinación
V3. 18.09.2020 Total Rectoría
Pedagógica
Coordinación Coordinación
V4. 15.01.2021 Total
Pedagógica Académica
Coordinación
V5 30.01.2023 Total Rectoría
Académica

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