Ensayo

Tema: Educar en la sociedad del

conocimiento
Autor: Juan Carlos Tedesco
Nombre: Steeven Andrés Ocampo Ayala
Primer Semestre
Asignatura: Expresión oral
 INTRODUCCIÓN

Libro educando en la sociedad del conocimiento

Se habla que el conocimiento siempre fue una fuente de poder, esto con lleva a una

producción de conocimientos de las personas que tengan creatividad y de libertad, otro factor

débil o pobre pueden adquirir. El conocimiento y la sociedad en el fin del siglo se va influyendo

o apareciendo nuevas reformas sociales y económicas, crisis de trabajo, nuevas identidades

individuales y colectivas, esto quiere decir que se están remplazando recursos naturales.

Se había apoyado el proceso de desarrollo en América Latina era incapaz de garantizar

el logro de los dos objetivos estratégicos, del desarrollo social. El crecimiento económico y la

equidad social. Tenían dos objetivos estratégicos del desarrollo social.

Los progresos técnicos producen una competitividad, basada en la disminución de los

salarios y la depredación de los recursos naturales, sin los progresos técnico; esto tiene como

consecuencia detener un crecimiento económico.

En otro tema los nuevos patrones de organización son social y económica basados en el

conocimiento y la información que aporta.

DESARROLLO

El aumento de la desigualdad

Es uno de los más importante en las transformaciones sociales actuales en el aumento

significativo de la desigualdad social. Las dinámicas que se pueden utilizar es que ellos utilizan

unos buenos salarios y una buena recompensa del empleo en función de la evolución de la

tecnología aumenta la desigualdad.

 Hoy en día en el siglo XXI hay cambios y condiciones como: Contratos Temporarios,

Trabajos interinos, Trabajos de tiempo parcial y Desempleo. También se presenta la exclusión de

trabajo la cual se divide en dos:

Sociedad vertical: Está basada en relaciones sociales de explotación en las posiciones

superiores.

Sociedad horizontal: Lo importante no es tanto la jerarquía si no con el respecto al

centro de la sociedad

El aumento de la homogeneidad

significa una disminución de la importancia de las jerarquías tradicionales de una

organización del trabajo, esto tienden a reemplazar la tradicional pirámide de relaciones de

autoridad que tienen los trabajos.

En lo económico se trata de una categoría y la desigualdad se produce entre los grupos

sociales, es decir; hay una diferencia entre los sueldos de los pobres y lo ricos, ya que hoy en día

los jóvenes universitarios tienden a ganar mas dinero que una persona que no tiene un título.

La ideología de la desigualdad

Hoy en el modelo tradicional capitalista económico tienden a asociar a las personas por

el estatus económico que tiene cada uno, El autor Francis Fukuyama trata de explicar las

diferentes corrientes en el cual se verifica como un fenómeno, donde entra la criminalidad, la

drogadicción, el alcoholismo, la promiscuidad, la separación, los divorcios y otras conductas que

se ven reflejadas.
 Debemos tomar en cuenta los diferentes ámbitos y en la organización social político y

económico, estos ámbitos se deben tratar más seguido para mejorar los conocimientos y no sea

una discriminación para las personas en lo laboral.

La crisis del estado nacional

En esta crisis ya tenían que enfrentar un proceso en el cual trajo muchos problemas y

desafíos que tenían que plantear uno de ellos, fue del cuidado del medio ambiente, las

transacciones financieras la expansión del delito internacional, etc.

También se puede hablar que la elite, tenía mucha influencia en el ámbito económico y

en el nivel global no se hacen responsables de los compromisos de las personas afectadas por las

consecuencias de la globalización. En resumen, de acuerdo a este tema fue un cambio en los

modelos de la organización de los trabajos, tuvo una transformación en las estructuras de la

participación social y política, una de las características comunes de estas nuevas asociaciones es

que se apoyan entre ellos mismo.

La desintermediación

Este tema está muy vinculado a las nuevas tecnologías, en estos siglos todo es

controlado por maquinas, por diferentes medios de comunicación tecnológicos, que está

enfrentando día a día. Se explica que hay un medio de comunicación, que es muy importante en

el ámbito político que es la televisión se explica que es un verdadero peligro porque la mayoría

de la población ve televisión e informarse de lo que ocurre en el mundo de cualquier país.

 Cambios en la familia

Está enfocada en dos ámbitos muy importantes que son: la socialización primaria que se

efectúa en la niñez y en el seno de la familia. Y la socialización secundaria introduce al individuo

ya socializado a nuevos sectores.

En la primera etapa tiene un signo de una carga emocional, está afectando

significativamente su función socializadora. Muy importante expansión de la familia nuclear que

antes había y que ahora ya no existe, porque ya la mayoría de los niños viven solamente con la

mamá o con el papá, los padres se divorcian, pueden tener muchas consecuencias.

La evolución del individualismo

Los fenómenos que se producen en esta evolución son enfocados en la importancia a la

sociedad occidental que se representa con una palabra de individualismo, ya las personas se ven

por ellos mismo y eligen lo que quieren, lo que necesitan, la opinión que él quiere con el derecho

de tomen sus propias decisiones que le sean satisfactorias para el ámbito social

Las nuevas tecnologías

Ya estamos en otra era, que quiere decir eso, que toda la información, los datos que uno

tienen o que quiere identificar, es mucho más rápido, ya que antes Socialización Primaria

Socialización Secundaria - Se efectúa en la niñez y en el -Es todo un proceso posterior que Seno

de la familia y adquiere introduce al individuo ya socializado Un lenguaje. A nuevos sectores del

mundo objetivo de la sociedad. uno no tenía los medios necesarios para adquirir de mayor

velocidad la información. Tiene conceptos en que se tiene que modificar con tiempo y espacio,

esto enfocado a un cambio en las retasaciones sociales, en los seres humanos y no en los

productores.
 cohesión social y conocimiento la naturaleza reflexiva de la modernidad:

Hay dos diferencias sociales que se involucran mucho en el contento de la modernidad

que son las siguientes:

Sociedad tradicional Sociedad moderna

Una de las bases que se construyen estos niveles en la confiabilidad, de fiabilidad esto

tiene cuatro ámbitos de confianza de confianza que son:

Sistema de parentesco

comunidad local

cosmología religiosa

tradicional.

Ya las relaciones de parentesco se ven muy enfocadas a relaciones de amistades y con

las personas que uno convive día a día, con esto nos damos cuenta que las familias ya no

comparten como antes y no son como una familia tradicional de almorzar todos juntos o

compartir en los cumpleaños, etc. Esto tiene que apoyar el proceso de socialización.

Sociedad del conocimiento y educación

Se enfoca a la aceptación de la escolarización de las escuelas particulares y municipales,

enfocados, un tema específico como las personas ven la comunidad en que ámbito ellos están

entregando la educación para sus estudiantes, se ve muy reflejado en la tecnología, como

nuestros estudiantes se pueden complementar con los softwares educativos, videos educativos

etc.
 Educación y movilidad social:

En la educación y movilidad social tiene dos fenómenos en el cual se están vinculando

como convergentes han erosionado y está relacionado con la educación y la crisis del modelo

fordista de organización de trabajos, con respecto a esta modalidad está muy reflejado a los

niveles tradicionalmente de la elite. Esto quiere decir que ahora en la población se ve un masivo

desempleo en las noticias se habla mucho de eso, por tanto, los dueños de empresas tratan de

calificar a las personas que tiene mayor dominio en los empleos y los que no tienen, no sirven

para el empleo que se le está solicitando a partir de esto se están formando diversos grupos de

sindicatos y organizaciones de trabajo para que ellos peleen por los derechos de las personas.

Educación y socializaciones:

Se habla que en la trayectoria familiar de una persona se ve muy reflejado a diferentes

fases que se está viviendo como si tienen parejas estables, familias que tienen un solo padre,

uniones libres, etc. Los parientes solamente son un lazo de electivo y que uno liga de sangre. Lo

mismo sucede con los círculos de amigos o colegas en donde nosotros tengamos un ámbito

social. En síntesis, es preciso romper el aislamiento institucional de las escuelas, en el contexto

del análisis del texto leído la idea central seria que las escuela pudieran asumir una parte

significativa de la formación de aspectos duros de la socialización, que significa esto reivindicar

la rigidez, la memoria, la autoridad de la escuela.

Universidad y sociedad del conocimiento

este tema trata de que algunas características fundamentales centralizadas en el

conocimiento de las estructuras sociales, del desempeño ciudadano, cuáles son las consecuencias

sociales en el papel de las universidades, se ve reflejado como en los otros capítulos a la

desigualdad y la exclusión de la sociedad. El papel de la universidad que sea responsable de

producir y de distribuir conocimientos para la transformación global. hay dos factores que nos

habla la introducción el primero es que consiste en negar la profundidad de las transformaciones

y la segunda trata de cambios consiste en reducir el debate exclusivamente a una técnica de

gerencia y administración. Esto habla de acceso al conocimiento y las relaciones entre

universidad, estado y sociedad.

El acceso al conocimiento:

En este texto nos va a contextualizar en el tema de las categorías y análisis de

tradiciones del acceso de conocimiento que se deberían tomar en cuenta, por lo menos tres

factores que son los siguientes con sus características:

CONFIGURACION SOCIAL:

1.- Es importante que las personas se eduquen toda la vida.

2.- El conocimiento de las personas no se puede reducir si tiene una continua

educación.

3.- Tendrán en conocimiento en garantizar un acceso permanente a formas de

aprendizaje.

4.- El diploma universitario tenga legitimidad temporal permanente, sino que el

diploma deba renovar la validez de título por tiempo y efectuarse ya sea a través de una

determinada práctica profesional o el contacto saber científico.

DEMOCRATIZACION DEL ACCESO A LOS NIVELES MAS COMPLEJOS DEL

CONOCIMIENTO:

1.- La calidad de la educación general, universitaria obligatoria.

 2.- La importancia del conocimiento de la calidad de la educación general.

3.- Dar prioridades a mejorar la calidad de la educación general obligatoria.

ACCESO AL CONOCIMIENYO:

1.- Plantear los desafíos que plantean las nuevas tecnologías de la información a las

instituciones y a los métodos de enseñanza.

2.- Una obligación que toda universidad debe tener es modificar sus diseños curriculares

y a formar más en dominio del conocimiento.

3.- La formulas según el objetivo básico de la educación es lograr que las personas

aprendan a aprender.

LOS CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES METADISCIPLINARIAS:

1.- Evidencias en la formación en cualquier área del conocimiento.

2.-Tiene que tener dominio de los códigos informáticos.

3.- Tener manejo de lenguas extranjeras y el manejo de las dimensiones internacionales

de los problemas.
 LAS RELACIONES ENTRE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD: EL TEMA DE LA

AUTONOMIA:

Principalmente estos dos conceptos están vinculados a dos relaciones una es con el

Estado y la relación con el sector productivo.

|En la vinculación que tiene con el estado está vinculado seriamente a la autonomía,

cuya conquista marco el origen del movimiento estudiantil organizado, A través de su papel en la

movilización a la sociedad y a los pensamientos crítico y de creación cultural.

4.- DESAFIOS DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN AMERICA LATINA:

Entre los más importantes se pueden mencionar los siguientes:

1.- La tendencia al aumento de la inversión educativa.

2.- Las reformas institucionales, fundamentalmente la descentralización educativa, la

instalación e sistema de evaluación de resultados y la tendencia a otorga mayor autonomía.

3.- El mayor nivel de conciencia pública sobre la prioridad de la educación en las

estrategias de desarrollo.

Esto se efectúa a los alumnos especiales que provienen de familias de bajos ingresos,

con el ritmo que avanza la reforma.

Tiende a tener tres con hipótesis que en la educación se está efectuando que son los

siguientes:

La relación entre la educación y la equidad social.

Las secuencias de los procesos de transformación educativa.

Las relaciones entre sector público y privado.,

 La primera es un importante factor de equidad social, la segunda hipótesis abarca a los

procesos de transformación educativa en América latina adecuando una secuencia en la cual se

comenzó con la reforma institucional y más específicamente por los resultados. El tercero es el

proceso de transformación educativa que han estimulado las alianzas del sector público y el

privado.

Equidad y educación:

La idea central es el proceso de transformación educativa, la educación utilizara

estrategias de desarrollo estuvo siempre basada en el argumento según el cual ella es la única

variable que afecta simultáneamente a la equidad de la sociedad.

Las condiciones materiales de vida de los alumnos son un factor fundamental del éxito

educativo, los logros del aprendizaje y sobre el desempeño educativo coinciden en señalar

resultados favorables.

El concepto de educación es un desarrollo cognitivo básico, que se produce en los

primeros años de vida. Una socialización primaria mediante la cual los niños adquieren los

rudimentos de un marco básico que les permitan incorporarse a una institución. Los fenómenos

que se producen una de a ellas es la pobreza urbana que implica mucho más que un fenómeno de

migración espacial. En muchos casos implican las redes de tradiciones de solidaridad y de

protección.

Las conclusiones principales son las siguientes:

Dar más prioridad a la educación inicial en las estrategias de transformación educativa.

 Asignar mayor importancia a los factores no directamente cognitivos en las

innovaciones pedagógicas (Formación ética, dimensión afectiva del aprendizaje, etc.)

ARTICULACION ESCUELA –SOCIEDAD:

En cambios a la búsqueda de fórmulas e hipótesis tenemos tres ámbitos que tienen

sentido a situaciones específicas que son las siguientes:

La enseñanza básica, donde el mayor grado de articulación debe establecerse con la

familia.

El proceso de socialización cultural, donde la articulación más importante se establece

con los medios de comunicación.

La relación con las empresas, especialmente desde el punto de vista de la formación

para el trabajo.

Con respecto al primer ítem todo establecimiento tiene que dar información de cómo

está sus estudiantes que notas se sacaron, o explicar los resultados de sus estudiantes, a los

padres y apoderados que tienen a sus alumnos en su establecimiento es obligación.

El segundo es proceso es de aprendizaje los apoderados tienen que tener conocimiento

el proceso de aprendizaje que tiene su hijo y con respecto a los medios de comunicación, es

preciso establecer la diferencia entre su papel como agencia de socialización y su papel como

instrumento de proceso de aprendizaje.

El tercer ítem se podría modificar en los criterios de los empresarios, que intervinieran

en los programas educativos para que ellos interactúen como los programas más educativos, se

pueden diseñar, páginas de internet en la cual pueden tener canciones o programas como
“cantando prendo hablar “para los más pequeños y para los jóvenes tener páginas web que

motiven a los temas que ellos más quieren expresarse o desarrollarse.

CONCLUSIÓN

En términos más específicos, existe una variedad de formas de asociación entre

escuelas y empresa que deberían expandirse, entre las escuelas y empresas que deberían tener

programas de enseñanza básica y garantizarlo a los niños que tienen bajo recursos, que colocaran

pasantías – No solo para los estudiantes, sino que también para los docentes que trabajen con

ellos.

En una sociedad y una economía basadas en el uso intensivo de conocimientos se

producen paradójica y simultáneamente fenómenos de más igualdad y de más desigualdad, de

mayor homogeneidad y de mayor diferenciación. Injusticia, marginación, pobreza, desempleo y

subempleo, delincuencia, etc., son problemas que hoy coexisten con un nuevo fenómeno

social: la exclusión de la participación en el ciclo productivo Esto, dice, acarrea precariedad

en las condiciones de trabajo: trabajos mal remunerados y de tiempo parcial, contratos

temporales o interinatos que no le dan certeza laboral al trabajador.

Desde su perspectiva, estábamos desde aquellos años transitando de una sociedad

vertical a una horizontal. En la primera había explotación; en la segunda, exclusión, y con ella

una ruptura. Y tenía razón. Los países aún viven divididos entre quienes tienen acceso a la

información y al conocimiento y los que sólo son usuarios o, incluso, ni siquiera a eso pueden

aspirar. La brecha entre unos países y otros no sólo se hace más ancha sino cada vez más

profunda. Los países industrializados y los subdesarrollados se distancian cada vez más, entre

otras razones, porque la generación y aplicación del conocimiento no se comparte con aquellos

países que aún dependen económica, política e incluso espiritualmente de los países en avanzada.
 Referencias
Carlos, Tadesco Juan. Educar en la sociedad del conocimiento. Buenos Aires : Fondo de Cultura

Económica, 2000. Documento.