Unidad 2 Los conectores

Nombre: Fecha: / /

Los conectores son términos de enlace que nos permiten relacionar dos o más enunciados de forma coherente y
cohesionada. Ejemplo:

El huevo se cayó del nido porque el viento sopló y movió las ramas del árbol.

Algunos tipos de conectores son los siguientes:

• Contraste. Señalan que el segundo enunciado expresa una idea opuesta o contraria a lo esperado en el primero.
Son pero, sin embargo, mas, no obstante, en cambio, mientras que.

• Causa. Expresan que el segundo enunciado manifiesta el motivo o la causa del primero. Son porque, pues, ya que,
debido a que.

• Consecuencia. Indican que el segundo enunciado es resultado o consecuencia del primero. Son por ello, por
tanto, por eso, en consecuencia, por consiguiente.

• Concesión. Encabezan un enunciado que demuestra un obstáculo que puede ser superado. Son aunque, a pesar
de, a pesar de que, aun cuando, si bien.

1 Completa cada oración con uno de los conectores 3 Lee el siguiente texto y subraya los conectores que
del recuadro. encuentres. Luego, indica de qué tipo son.

por consiguiente - pero - porque

25 de marzo
aunque - sin embargo
Detesto estas tías que vienen de vez en cuando
porque
a. Ana regresó a casa _______________________________ había olvidado su a la casa y me dicen que he crecido mucho. Sin
maletín de mano. embargo, parece que esta vez es verdad. Cecilia
y yo hemos crecido. Hoy tuvimos que ir, ella don-
por
b. Averiguó todos los datos de la persona; ____________________________ de la costurera y yo donde el sastre, para que les
consiguiente
______________________________________________ , no le tomó mucho tiempo bajen la basta a nuestros uniformes de colegio.
ubicarla. La adoraba mientras me probaba el uniforme, y
sin
c. Creyó comprender la situación al analizarla; _________________ me imaginaba lo graciosa que quedaría ella en
embargo , no consideró la influencia del azar.
______________________________
el suyo. Por eso, le he comprado una insignia de
mi colegio, y se la voy a regalar para que la lleve
d. Llevó todas las provisiones posibles para la travesía, siempre en su maleta.
pero no le sirvieron de nada, puesto que el guía
____________________
Adaptado de Bryce Echenique, A. (2014). Una mano en las
nunca apareció. cuerdas. En Huerto cerrado.
e. Aunque
_______________________________ dijo que había estudiado para el exa-
men, prácticamente lo dejó en blanco. Sin embargo (conector de contraste), Por eso
_________________________________________________________________________________________________________________

2 Completa las siguientes oraciones de modo que los (conector de consecuencia)

_________________________________________________________________________________________________________________
enunciados mantengan pleno sentido. R. L.
a. Elisa se compró un departamento, porque ____________________ 4 Completa las oraciones con los conectores del tipo
__________________________________________________________________________________________________________. indicado entre paréntesis. R. tipo
b. Ella trabaja en Chosica; por consiguiente, ___________________ Aun cuando
a. ___________________________________ (concesión) Álex y yo nos vemos
__________________________________________________________________________________________________________.
muy poco, nos queremos mucho.
c. Elisa se ha endeudado para pagar el departamento; porque
b. No recibirás la cantidad acordada _________________________________
sin embargo, _____________________________________________________________________________ (causa) no cumpliste tu parte del trato.
__________________________________________________________________________________________________________.
Si bien
c. ___________________________________ (concesión) se esforzó mucho, no
d. Ella dará una fiesta para estrenar su departamento consiguió ganar una medalla.
debido a que _____________________________________________________________________________
por eso
d. No le daba mantenimiento al carro, ________________________________,
__________________________________________________________________________________________________________.
(consecuencia) se descompuso.
e. Se veía muy contento y entusiasmado, a pesar de que
no obstante
e. Presentó todos los documentos, ___________________________________ ,
___________________________________________________________________________________________________________

.
__________________________________________________________________________________________________________
(contraste) rechazaron su solicitud.
pero
f. Quería ir a las reuniones, ___________________________________ no tenía
f. Javier quiso acompañarnos al torneo, pero ___________________
__________________________________________________________________________________________________________.
tiempo

Razonamiento verbal 2.º de secundaria

5 Completa los textos con los conectores del recua- 6 Lee con atención el siguiente texto. Luego, a partir
dro. Luego, clasifica los conectores empleados. de él, escribe un párrafo coherente de acuerdo con
los conectores propuestos. R. L.
a.
debido a que - pese a - ya que - pues
así pues - finalmente Debido a que fue elegida como una de las sie-
te maravillas del mundo moderno, Machu Picchu
es considerada la principal atracción turística del
Debido a que las temperaturas están
_____________________________________________ Perú. Esta obra maestra de la Arquitectura y la In-
aumentando cada vez más, es acertado inferir geniería se encuentra a 2438 metros sobre el nivel
que en esta temporada de lluvias en la sierra del mar. Sus monumentales construcciones, con
peruana caerán por lo menos 10 cm3 de agua enormes piedras de granito talladas, atraen al pú-
Así pues
a la semana. ______________________________________, será recomen- blico que se queda impresionado de tan majes-
dable que, antes de salir a la calle, los tran- tuoso trabajo.
seúntes carguen su paraguas consigo. Sin em-
pese a
bargo, ___________________________ las abundantes lluvias, no
habrá peligro de inundación en las ciudades, Sin embargo, no es la única atracción turística, porque
pues
_____________________ el sistema de canaletas en ellas está
_________________________________________________________________________________________________________________
Finalmente
en perfectas condiciones. _________________________________________,
debemos recordar a nuestros lectores que no
ya que después de la tormenta _________________________________________________________________________________________________________________
desesperen, _____________________
siempre llega la calma.
_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________
Causa debido a que, ya que, pues
Aunque ________________________________________________________________________________________________
Consecuencia así pues
_________________________________________________________________________________________________________________

Concesión pese a
_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________
b.
aunque - por lo tanto - sin embargo
ya que - pero - pues 7 Elabora un texto narrativo breve para el título plan-
teado. Utiliza conectores de contraste, causa, con-
secuencia y concesión. R. L.
pero
La papa produce saciedad, _____________________ no en-
Sin embargo
gorda por sí misma. __________________________________________, todo
Por eso me asusté
cambia según cómo la cocinemos. Es decir, no
es lo mismo una papa frita que una sancocha-
aunque de las tres ma-
da o una horneada, _____________________ _________________________________________________________________________________________________________________

neras resulte deliciosa.

_________________________________________________________________________________________________________________
Al hervir las papas, pierden vitamina C, más
pues
incluso al hornearlas, _____________________ la temperatu- _________________________________________________________________________________________________________________
ra del horno es muy elevada. En estos casos,
ya que
_________________________ no puede comerse cruda, vale la _________________________________________________________________________________________________________________
pena comerla con cáscara. Al freírlas, se ele-
van las calorías y pierden contenido de mine- _________________________________________________________________________________________________________________
Por lo tanto
rales y ácido ascórbico. ________________________________________, lo
más apropiado es consumir las papas sanco- _________________________________________________________________________________________________________________
chadas y reducir su consumo fritas.
Adaptado de Muñoz-Nájar, T. (2008). Todo sobre la papa: _________________________________________________________________________________________________________________

historias, secretos y recetas.

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________
Causa pues, ya que
_________________________________________________________________________________________________________________
Consecuencia por lo tanto
_________________________________________________________________________________________________________________

Contraste pero, sin embargo

_________________________________________________________________________________________________________________

Concesión aunque
_________________________________________________________________________________________________________________

Razonamiento verbal 2.º de secundaria

Unidad 2 Antónimos

Nombre: Fecha: / /

Los antónimos son palabras que expresan significados contrarios, pero que pertenecen a la misma categoría grama-
tical. Se pueden clasificar de la siguiente manera:
• Morfológicos. Se forman añadiendo un prefijo de negación u oposición. Ejemplos: confiar - desconfiar / fiel - infiel
• Graduales. Son aquellos cuyos significados se oponen admitiendo grados intermedios. Ejemplo: óptimo - bueno -
malo - pésimo
• Inversos o recíprocos. Pares de palabras en que el significado de uno de los antónimos implica el del otro. Ejem-
plo: dar - recibir
• Complementarios. Aquellos cuyos significados se oponen totalmente. Ejemplo: vivir - morir

1 Forma los antónimos de las palabras propuestas 3 Escribe un antónimo inverso para las siguientes pa-
con los prefijos adecuados. labras. R. tipo

contra- i- in- im- des- dis- anti- hablar escuchar

médico paciente
Palabras Antónimos morfológicos
enseñar aprender
decente indecente
padre hijo
par dispar
4 Lee las oraciones. Luego completa el cuadro for-
perecedero imperecedero mando parejas de antónimos con las palabras des-
contraponer tacadas e indica su clase.
poner
a. Decidieron comprar más adornos para decorar el
descongelar
congelar salón.
ilegal b. Debo cuidar la calidad del producto
legal
anticonstitucional c. Ese chico siempre viste de negro.
constitucional contrapeso d. Mis hermanos acordaron vender la casa.
peso antihigiénico e. Descuidar a tu mascota provoca que se muestre
distante.
higiénico contraluz
f. La ropa de color blanco es difícil de lavar.
luz
Pareja de palabras Clase de antónimos

2 Subraya el antónimo de la palabra dada. comprar - vender Inverso

cuidar - descuidar Morfológico

indeciso vacilante, valiente, resuelto
negro - blanco Complementario

transitar detenerse, circular, cimentar 5 Completa las oraciones con el antónimo comple-
mentario de las palabras destacadas.
guerra
a. Deseamos la paz y no la _____________________________________.
efecto origen, resultado, erróneo
b. Resultó leal, aunque todos pensaban que era ____________
traicionero
_____________________________________________.
frecuente habitual, decente, inusual
c. Dijo que iba a ir solo, pero al final fue ______________________________
acompañado
_________________________________________.
evitar esquivar, afrontar, recato d. La respuesta a esta pregunta es verdadera, pero la
falsa
respuesta anterior era __________________________.
e. Pensaba que la tienda estaba abierta, pero cuando
estrecho angosto, amplio, ajustado cerrada
llegué estaba ________________________________________.

Razonamiento verbal 2.º de secundaria

6 Utiliza los pares de antónimos para completar las
oraciones.

amedrentar / envalentonar

amedrentar
a. Para _____________________________________ a las aves, instaló un espan-
tapájaros, pero no dio resultados.
b. Pronunció un exaltado discurso con el fin de _______________
envalentonar
_____________________________________ a las tropas.

dadivoso / tacaño

a. Mejor no le pidas nada a él, porque es muy __________________

tacaño
___________________________________.
dadivoso
b. Como es ____________________________________, siempre lo nombran pa-
drino de algún equipo de fútbol.

apoyar / abandonar

abandonar
a. El buen capitán es el último en __________________________________________
el barco.
apoyar
b. No te preocupes. Nosotros te vamos a __________________________
durante el proceso.
7 Escribe un breve texto teatral en el que incluyas las
siguientes clases de antónimos: graduales, inversos
y complementarios. R. L.
_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

Razonamiento verbal 2.º de secundaria