Universidad Central del Ecuador

Las TICs en el campo de la Educación

Autores: Abalco Cristóbal; Castillo Evelyn; Cedeño Marjorie; Cuzme Michelle;

Chuquimarca Ámbar; Flor Fernanda; Guamán Mónica; Hernández Maribel; Nandar

Daniel; Ramos Marco; Toapanta Wendy; Tubón Anshy; Veloz Alexis

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Infopedagogía

MSc. Rocío Ríos

31 de mayo del 2023

 Las TICS

¿Qué son las TICS? La nube y la WEB2.O

Las TICS o Tecnologías de Información y Comunicación son un grupo de conocimientos,

prácticas y herramientas que están vinculados con la entrega de estos con el apoyo de la

tecnología e internet para facilitar el consumo de esta para la ciudadanía, independientemente del

tiempo o lugar. Además, al permitir el acceso de estos servicios surge del auge de nuevos

lenguajes, bienes y servicios en los distintos espacios de la sociedad.

La nube y su Web 2.0

La nube es un concepto que aparece incorporada por el software de la Web 2.0 como

parte de un servicio online de la red. La Web 2.0 aparece en los mediados del 2004 en un artículo

de Dale Dougherty. Este es considerado como un fenómeno técnico-social, popularizado por una

variedad de aplicaciones direccionadas para el uso los jóvenes del siglo XXI con diversos

contenidos multimedia, basados en la participación de usuarios inexpertos en ambientes

virtuales. Por ello, aparece una serie de grupos como la intercreatividad, inteligencia colectiva,

multitudes inteligentes y sabiduría de las multitudes. Por consiguiente, se fueron conformando

nuevos sistemas de gestión de conocimientos (blogs) que facilitan la escritura intercreativa

(wikis) bajo grupos colaborativos (repositorios).

En el acto educativo se transforma de forma positiva, los estudiantes se convierten en

autores de sus propios conocimientos y con el apoyo de los docentes estos conocimientos van

orientados a la producción de conocimientos.

La nube y las herramientas de la Web 2.0 se les considera como un nuevo concepto o

enfoque que muestra las bondades de la red, a través de espacios abiertos a la comunicación, el

intercambio y la comunicación direccionados para las necesidades de las personas.

Herramientas TICS

Blogs.- También conocidas como weblogs o bitácoras son espacios de comunicación

asíncrona caracterizados por su actualización periódica y recopilación cronológica de

documentos. Los blogs sobre educación conocidos como “edublogs” pueden ser de diversos

tipos, dependiendo de lo que desean mostrar, almacenar y compartir con otros. Los blogs

generan un aprendizaje autorregulado, por lo cual, es importante que el docente tenga mente

abierta al desarrollo educativo tomando al blog como una herramienta para la creación de

comunidades emergentes basada en la colaboración de espacios virtuales que refleja la

personalidad del autor o la comunidad.

Las wikis.- proviene del hawaiano “wikis” que significa rápido, permite visualizar de

forma online un conjunto de páginas, donde los usuarios puedan editar su contenido y crear

nuevas páginas de forma fácil usando plantillas, en la cual se evidencia un soporte del trabajo

colaborativo.

Ejemplos en el área educativa (Ruiz 2010):

 Glosario de las asignaturas de forma grupal.

 Distribución de tareas y seguimiento de su evolución.

 Documentos comunes para la creación y desarrollo de proyectos.

Redes sociales.- como Facebook, MySpace o Twitter se caracterizan por la conformación

de cadenas de participantes, generando el efecto denominado “bola de nieve” entre un círculo de

amigos, conocidos o personas que comparten intereses comunes. Las redes generan nuevos

códigos de comunicación, interacción, colaboración y cooperación entre los participantes; son de

gran aceptación entre niños, jóvenes y adultos jóvenes, sin embargo, es importante el manejo de

contraseñas, códigos de seguridad o cualquier aditamento que ofrezca “confidencialidad” de

datos en la web.

Marcadores sociales.- También conocidos como marcadores online, sirve para guardar

una lista de recursos de internet que el usuario considera útiles, esta lista puede ser accesible de

manera pública o privada. Otras personas pueden ver la lista por categoría, etiqueta o azar. Estas

permiten mantener y compartir marcadores online en cualquier computador con acceso al

internet, se guardan en un sistema de etiquetado denominado folcsonomía (tags).

Proceso de enseñanza aprendizaje apoyados por TIC

Son las distintas formas en que se organiza el proceso de enseñanza- aprendizaje cuya

realización se apoya en las distintas teorías del aprendizaje, ahora el estudiante se convertirá en

el aprendiz virtual, el docente en el tutor del curso y ambiente de aprender será un espacio virtual

El aprendizaje presentara tres tipos de modalidades formal, no formal y autoaprendizaje:

 El aprendizaje formal conlleva o conduce a un título profesional y el uso de los tics ha

permitido que instituciones de renombre ofrezcan su contenido a personas de todo el mundo

 El aprendizaje no formal, no conduce a un título profesional ya que no se encuentra en un

diseño curricular formal, en ejemplo tenemos los videos, tutoriales de internet o cursos de

capacitación

 El autoaprendizaje, conduce a una formación propia y está dispuesta al libre albedrio del

aprendiz virtual, su adquisición se enfoca en necesidades del usuario.

Las teorías del aprendizaje más utilizadas son la constructivista y la colaborativa:

Constructivismo

El estudiante buscara construir los conceptos a base de recursos bibliográficos dados

en clases, utilizando como mediador la red.

Colaborativo

El aprendiz virtual obtendrá el conocimiento con el apoyo de distintitos compañeros

virtuales quienes llegaran al aprendizaje a través del intercambio de información.

Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)

También conocidas como “plataformas” nacen como consecuencia de la expansión del

internet a finales del siglo XX. Se les considera como un sistema de herramientas de

interrelación que tiene como finalidad la conformación de comunidades virtuales para el apoyo

de actividades educativas virtuales y presenciales.

Brinda al docente herramientas para que pueda llevar a cabo la planeación y edición de su

curso presencial, semipresencial y a distancia.

Tipos de herramientas

1. Administrativas (lista de participantes, tablón de anuncios, se exhiben calificaciones de

los alumnos)

2. Comunicación (mensajes de correo electrónico)

3. Información (se recibe o envian archivos. Calendario)

4. Publicación (blogs, wikis, audios o videos)

5. Colaboración (foros de discusión)

6. Autoria (desarrollo de unidades, temas, modulos, examenes)

El constructivismo social es la base de la mayoría de los ambientes virtuales de aprendizaje,

mediante un AVA el alumno define su propio aprendizaje (autónomo) y lo desarrolla de manera

activa y situada en un ambiente más abierto y flexible.

Referencias Bibliográficas

López, M. (2013). Aprendizaje, competencias y TIC: aprendizaje en competencias. Pearson.

Ruiz, J. (2013). Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Ediciones de la U

Capacho, J. (2011). Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales. Ecoediciones.