Ihb Área de Coordinación Visomotriz

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA No.
4
Inventario de Habilidades Básicas CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
ÁREA DE COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

Categorías y reactivos
Punt.
A. Desplazamiento
Máx,
1. Camina : 2 (______)
a) En posición erecta y con la visión al frente ______
b) Alternando el movimiento de los brazos ______
2. Camina hacia adelante y sigue la dirección de una línea trazada en el piso.
Señale la línea y diga: “camina siguiendo la rayita (fíjate bien, no te salgas del 4 ______
caminito”).
a) Línea recta ______
b) Línea en forma de escuadra (vuelta hacia la derecha) ______
c) Forma de escuadra (vuelta hacia la izquierda) ______
d) Línea curva (en forma de “s”) ______
3. Camina hacia atrás
2 ______
Señale la línea y diga: “ahora camina hacia atrás siguiendo la rayita”.
a) Libremente (sin seguir la línea) ______
b) Siguiendo la dirección de una línea recta trazada en el piso viendo por donde
______
camina
4. Sube escaleras: 4 ______
a) Con ayuda de otra persona ______
b) Apoyándose en el barandal o la pared ______
c) Sin ayuda ______
d) Alternando el movimiento de los pies ______
5. Baja escaleras 4 ______
a) Con ayuda de otra persona ______
b) Apoyándose del barandal o la pared ______
c) Sin ayuda ______
d) Alternando el movimiento de los ______
6. Correr
2 (______)
Diga: “ahora vamos a correr hasta donde está el ….. a ver quién gana”.
a) Alternando movimiento de los brazos ______
b) Flexionando la ropa ______
7. Caminas sobre las puntas de los pies una distancia de 1m
Diga: “ahora vamos a caminar sobre las puntas de los pies (para vernos más 1 (______)
altos)”.
8. Corre sobre las puntas de sus pies una distancia de 3 m.
Diga: “ahora vamos a correr hasta llegar al… pero lo vamos a hacer sobre las 1 (______)
puntas de nuestros pies a ver quién llega primero”.
9. Camina sobre una viga colocada a 5 cm de altura del suelo una distancia de 1.50 m
indica distancia máxima 4 (______)
Diga: “vamos a caminar arriba de esta tablita, hazlo con cuidado”.
a) Cómo un pie en la viga y el otro en el piso, apoyándose en otra persona o en la
______
pared
b) Con el pie en la viga y el otro en el piso, sin apoyo adicional ______
c) Con ambos pies en la viga, apoyándose en otra persona o en la pared ______
d) Con ambos pies en la viga, sin apoyo adicional ______
10. Se desplaza una distancia de 2 m saltando hacia adelante con ambos pies 1 (______)
Calle 24 y calle 1 s/n Col. San Francisco Xocotitla, Azcapotzalco, Ciudad de México, 02960
Tel. 5591314351 e09fua0008q@aefcm.gob.mx
UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA No. 4
Diga: “vamos a saltar como las ranitas hasta llegar al… a ver quién gana”.
11. Se desplaza una distancia de 1 m saltando hacia atrás, con ambos pies.
Diga: “ahora la ranita va a saltar hacia atrás hazlo con cuidado, fíjate hasta dónde 1 ______
tienes que llegar saltando”
12. Se desplaza una distancia de 1 m saltando hacia adelante, con un solo pie.
2 ______
Diga: “vamos a saltar con uno de nuestros pies a ver quién llega primero al…”.
a) Pie derecho ______
b) Pie izquierdo ______
B. Equilibrio estático
1. Separa en un solo pie, apoyándose en un mueble, durante 2 segundos.
Diga: “el que dura más tiempo con un pie arriba gana este juego, vamos a empezar
2 ______
a contar 1, 2…”
Levanta el pie correspondiente. Realice por lo menos dos ensayos con cada pie.
2. Se para en un solo pie durante dos segundos, sin apoyo adicional.
De la misma instrucción que en el reactivo anterior, realice por lo menos 2 2 ______
ensayos con cada pie.
3. Se paran sobre las puntas de los pies durante dos segundos.
Diga: “vamos a pararnos de puntitas para ver más alto a ver quién dura más así, 1, 2 (______)
2…”
4. Se mantiene de pie sobre una viga colocada a 5 cm de altura del piso.
4 (______)
“Vamos a subir a esta tablita el que dure más tiempo sin bajar gana, 1, 2 …”
a) Con un pie en la viga y el otro en el piso, apoyándose de otra persona o en la
______
pared
b) Con un pie en la viga y el otro en el piso, sin apoyo adicional ______
c) Con ambos pies en la viga, y apoyándose en otra persona o en la pared ______
d) Con ambos pies en la viga, sin apoyo adicional ______
C. Equilibrio de recuperación
1. Salta
Diga: “vamos a bajar las escaleras con los dos pies al mismo tiempo, a ver quién 2 (______)
lo hace mejor”
a) De un primer escalón hacia el frente ______
b) De un segundo escalón hacia el frente ______
2. Falta para alcanzar un objeto colocado a medio metro de altura de su cabeza
Presente un juguete atractivo para el niño a la altura indicada y diga: “¿quieres
1 ______
el… (nombre del objeto)? Alcánzalo y te lo presto”. Indique el número máximo de
saltos y la altura que alcanzó
3. Salta con ambos pies en un mismo lugar.
Presenta un cuadro pintado en el piso y diga: “ahora la ranita va a saltar dentro de 1 (______)
esta casita” Indiqué el número máximo de saltos continuos.
4. Salta por encima de una cuerda.
Amarre la cuerda a la parte inferior de un mueble extiéndala y diga: “vamos a
saltar sin pisar la cuerda”.
2 (______)
En el caso de que el niño no pueda saltar la altura indicada, baje la cuerda e
indique la altura máxima que alcanzó y especifique si lo hizo con ambos pies al
mismo tiempo o alternándolos.
a) Colocada al ras del piso ______
b) Colocada a 10 cm de altura del piso ______

5. Falta longitudes mayores de 10 cm
Diga: “vamos a saltar de aquí para acá (señalé dos líneas paralelas pintadas en el
piso que estén a una distancia de 30 cm entre sí), sin pisar las rayitas a ver quién
2 ______
gana.
Indica si lo hizo con ambos pies al mismo tiempo o alternando y la distancia más
máxima que es salto
a) Sin carrera ______
b) Con carrera ______
Movimientos coordinados
1. Se acuesta en el piso
1 ______
Diga: “vamos a rodar hasta … a ver quién gana”
2. Fuera sobre sí mismo 2 veces continúas 2 ______
a) Hacia el lado derecho ______
b) Hacia el lado izquierdo ______
3. Separa después de acostarse en el piso
1 ______
Diga: “arriba todos, vamos a ver quién se para más rápido”
4. Se sienta en el piso
Diga: “vamos a cantar una canción que te pareces inocente para estar más
cómodos” 1 ______
Cante y motive al niño a imitarlo (en esta situación se evaluarán en forma paralela
algunos aspectos de la sub área de imitación)
5. Se hinca en el piso
Coloque un cochecito en el piso y diga: “vamos a llevar tu coche por la carretera, 2 ______
etc., todos hincados en el piso
a) Con la ayuda de otra persona ______
b) Sin ayuda ______
6. Se sube a una silla 2 ______
a) Con la ayuda de otra persona ______
b) Sin ayuda ______
7. Lanza una pelota
3 ______
Diga: “aviéntame la pelota, aviéntasela a …, ahora hacia arriba”
a) Hacia el frente ______
b) Hacia arriba ______
c) En dirección a la persona o el sitio que se le indica ______
8. Atrapa con ambas manos una pelota que se le lanza desde una distancia mínima de 1
m 6 ______
Diga: “en este juego gana el que no deje que la pelota se caiga, etcétera.
a) Pelota grande que va dirigida directamente a su mano ______
b) Pelota grande que va dirigida al lado derecho de su cuerpo ______
c) Pelota grande que va dirigida al lado izquierdo de su cuerpo ______
d) Pelota chica que va dirigida a sus manos ______
e) Pelota chica que va dirigida al lado derecho de su cuerpo ______
f) Pelota chica que va dirigida al lado izquierdo de su cuerpo ______
9. Patea una pelota
Diga: “vamos a jugar fútbol, el que meta más goles va a ganar, patea la pelota 4 ______
hacia arriba, ahora lánzala y mete un gol”.
a) Hacia el frente ______
b) En dirección a la persona o el sitio que se le indica ______
c) Hacia arriba ______

d) En movimiento ______
10. Elude objetos que se dirigen a él 1 ______
11. Envía rodando una pelota chica en dirección que se le indica
Coloque sobre el piso un juego de bolos o grupo de objetos que funcione como
tales
______
Diga: “en este juego tenemos que tirar las figuras con esta pelota, fíjate cómo lo
hago, el que tire todas las figuras será el ganador “.
Ábrela demostración, realice varios ensayos
12. Bota una pelota en el piso 3 veces continuas
Diga: “este juego se llama básquetbol, primero votamos la pelota en el piso y
después la lanzamos para adentro de la –cubeta, canasta-. El que meta más 1 ______
canastas ganará”
Haga la demostración, realice varios ensayos
13. Encesta una pelota 2
a) En una cubeta colocada en el piso a 1 m de distancia del niño ______
b) En una canasta de basquetbol colocada a 1.5 m de altura, y 1 m de distancia del
______
niño
E. Actividades de integración motriz
1. Empuje muebles medianos o vehículos infantiles a una distancia de 2 m 1 ______
2. Jala muebles medianos o vehículos infantiles mediante una cuerda, a una distancia de
1 ______
2m
3. Camina cargando objetos 3
a) Pequeños (que puede cargar en una sola mano) ______
b) Voluminosos (Livianos que no sean más grandes que el tórax del niño) ______
c) Superpuestos (una charola con un vaso de plástico vacío encima) ______
4. Utiliza juegos mecánicos y vehículos infantiles
Coloque al niño en la situación en la que se dispongan de los materiales necesarios
y pregunte: ¿quieres subirte al …? 2 ______
Si el niño no intenta y presenta dificultad para subir proporcionarle la menor
ayuda posible hasta lograr qué use los juguetes
a) Con la ayuda ______
b) Sin ayuda ______
5. Sube y baja de vehículos (automóviles, camión)
Si no se presenta la oportunidad para evaluar este reactivo pregunte este dato a los 2 ______
padres de familia
a) Con ayuda ______
b) Sin ayuda ______
Guía de observación
Los puntos mencionados a continuación deberán detectarse en el transcurso de la evaluación de esta subárea, por
lo que el evaluador deberá seguir con atención la realización de las diferentes actividades que aquí se incluye
1. Deficiencias en la locomoción
a) Arrastra los pies
b) Tropieza al caminar
c) Camina muy lentamente
d) Zigzaguea al caminar
2. Movimientos involuntarios
a) De cabeza
b) De pierna
c) De brazo
d) De trono
3. Deficiencia en la resistencia
a) Se cansa al correr
b) Se cansa al caminar
c) Se cansa al salta
d) Qué cansa al hincarse
4. Alteraciones posturales
a) Camina encorvado
b) Camina arqueado hacia los lados
5. Alteraciones del sistema músculo esquelético
a) Flacidez muscular
b) Tensión muscular
c) Rigidez ósea
6. Constitución física
a) Obesidad
b) Raquitismo
c) Irregularidades en brazos, piernas, manos, dedos, etcétera.
Categoría y reactivos
Punt.
A. Actividades integrales ______
máx.
1. Abre o cierra frascos de tapa giratoria 1 ______
2. Insertar 15 palitos en un orificio pequeño 1 ______
3. Sirve el agua de una jarra a un vaso sin derramar 1 ______
4. Hace 3 palitos con plastilina 1 ______
5. Saca punta a un lápiz, con un sacapuntas portátil 1 ______
6. Utiliza una goma y borra una línea recta 1 ______
7. Forja una torre con 5 cubos medianos, alineados 1 ______
8. Juega un recorte en el espacio correspondiente en una figura, con pegamento líquido 1 ______
9. Forma un collar con 10 cuentas de madera y una agujeta 1 ______
10. Recorta papel siguiendo el contorno de una figura sencilla formada por líneas rectas y
1 ______
curvas
B. Movimientos de precisión
1. Apila objeto 3 ______
a) Platos de plástico ______
b) Dados grandes ______
c) Dados chicos ______
2. Inserta objetos 3 ______
a) Figuras en su bajorelieve ______
b) Fijas en un tablero ______
c) Crayones en una caja ______
3. Encarta objetos 4 ______
a) Objetos de orificios grandes con hilos de plástico ______
b) Objetos de orificios pequeños con hilos de plástico ______
c) Objetos de orificio grande con agujeta ______
d) Objetos de orificio pequeño con agujeta ______
4. Recortar papel 5 ______
a) Libremente ______
b) Siguiendo líneas rectas ______
c) Siguiendo líneas curvas ______
d) Siguiendo el contorno de una figura sencilla formada por líneas rectas ______
e) Siguiendo el contorno de una figura sencilla formada por líneas curvas ______
C. Movimientos básicos
1. Manipula objetos con una sola mano (sosteniéndolos durante 10 segundos) 3 ______
a) Pelota ______
b) Cubo de plástico ______
c) Vaso de plástico ______
2. Manipula objetos con los dedos de una mano 3 ______
a) Pijas ______
b) Palillos ______
c) Recortes de papel ______
3. Manipula de manera adecuada objetos giratorios 3 ______
a) Matraca ______
b) Teléfono ______
c) Tuerca y tornillos auto atornillados ______
4. Toma objetos colocados a diferentes distancias y en diversas posiciones 4 ______
a) Al frente, a 10 cm de distancia del borde de la mesa ______
b) Al frente, a 60 cm de distancia del borde de la mesa ______
c) Del lado derecho ______
d) Del lado de izquierda ______
5. Coloca objetos dentro de recipiente 3 ______
a) 5 dados en una caja ______
b) 10 pijas en un frasco ______
c) Un pañuelo desechable en un tubo ______
6. Extrae objetos 3 ______
a) 5 dados de una caja ______
b) 10 pijas de un frasco ______
c) Un pañuelo desechable de un tubo ______
7. Expresión objetos para producir un efecto 3
a) Un muñeco flexible hasta que suena
b) Un tubo hasta que salga el pegamento
c) Un timbre hasta que suene
D. Tarea de preescritura
1. Ilumina 4
a) Toma correctamente el lápiz o crayón
b) Garabatea en el papel
c) Con trazos uniformes
d) Pasar el contorno de una figura
e) Rellena todo el espacio dentro de la figura
2. Copia líneas y figura 10
a) Recta vertical
b) Recta horizontal
c) Recta diagonal
d) Cortana abierta hacia la derecha
e) Curva abierta hacia la izquierda
f) Curva abierta hacia arriba
g) Curva abierta hacia abajo

h) Curva mixta (hacia arriba y abajo)
i) Figura formada por líneas rectas
j) Figura formada por líneas curvas
3. Traza entre líneas paralelas 7
a) Recta vertical
b) Recta horizontal
c) Recta diagonal
d) Curva abierta hacia la derecha
e) Curva abierta hacia la izquierda
f) Culpa abierta hacia arriba
g) Curva abierta hacia abajo
4. Remarca líneas y figuras 5
a) Recta vertical
b) Recta diagonal
c) Curva abierta hacia la izquierda
d) Curvas abiertas hacia abajo
e) Figura formada por líneas rectas
5. Traza líneas y figuras uniendo puntos 5
a) Recta horizontal
b) Curva abierta hacia la derecha
c) Curva abierta hacia arriba
d) Curva mixta 8hacia arriba y abajo)
e) Figura formada por líneas curvas

Ihb Área de Coordinación Visomotriz

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ihb Área de Coordinación Visomotriz

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA No.

ÁREA DE COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

b) Colocada a 10 cm de altura del piso ______

c) Hacia arriba ______

g) Curva abierta hacia abajo

También podría gustarte