PAUTA DE ANÁLISIS AJUSTE NECESIDADES-CAPACIDADES

El presente documento deberá ser completado toda vez que se requiera trasladar a un LNNA a una familia de acogida externa,
a fin de garantizar el adecuado análisis de las necesidades de éste y las capacidades de las familias postulantes para dar
respuesta satisfactoria. Se incluye anexo “pauta de entrevista”.

I.- INDIVIDUALIZACIÓN DEL CASO

Nombre del Programa FAE PRO Talca 2

Nombre de Profesionales Ts. Julio Parra Araya

Intervinientes
Ps. María Consuelo Rosales Ferrada

Ts. María Paz Gajardo

Ps. Ximena Pacheco Pino

Nombre(s) y Edad(es) de los Bernardina Andrea González Fernández

LNNA

Fecha de Ingreso 18 de Noviembre de 2021

Motivo de Ingreso

II.- CARACTERIZACIÓN DE NECESIDADES DE LOS LNNA

Ámbito Elementos Descripción Individualizada de las necesidades del LNNA

A.-Salud, Explorar la trayectoria de vida

(situaciones de violencia,
bienestar,
percepción de protección de los
supervisión y adultos ante estas); condición
protección de salud, proceso de desarrollo
y correspondencia a edad
cronológica.

B.-Motivación y Explorar la percepción del NNA

sobre el acogimiento en la
expectativas
familia externa o extensa y lo
que espera de este.

C.-Vinculación Explorar los vínculos

significativos para el NNA, así
afectiva,
como expectativas acerca de las
relaciones visitas y contactos con la familia
familiares e de origen.
identidad

D.-Competencia Valorar la autoestima, presencia

de problemas emocionales y
personal y social,
conducta, relaciones sociales
estimulación y con personas externas a su
aprendizaje familia; condiciones de
escolarización y necesidades de
estimulación desde el entorno
familiar a través de otros
apoyos.

Coordinación Técnica de Niñez

ADRA
“Justicia, Compasión y Amor”
 ANEXO PAUTA DE ENTREVISTA “NECESIDADES DEL NNA”

Entrevista con el niño o la niña para el que se plantea un acogimiento 1

Tema Sub tema Respuesta

Lo que más le gusta Pintar, escribir, jugar

hacer, aficiones

Horario y “7am me levanto para ir al colegio, luego tengo clases, me mandan tareas y las
actividades a diario hago en mi casa…”

Horario y “Vamos al centro, vamos a comer, el otro día fuimos a comer papas fritas”.
actividades en los
fines de semana y
vacaciones

Amistad Alexandra, (niña pequeña 3-4 años)Abner, Sofía, Maira, compañeras de curso.

Rachelli, “es molestosa todos los días con todos”.

Compañeros y
compañeras con
quienes no se lleva
tan bien
Cosas que siente le No pelear, comer bien, jugar con mis amigos, estudiar.
hacen bien

Cosas que siente “Pelear, que me griten…(silencio) mis compañeros”

no le hacen bien

Cosas que siente “Que me saque una buena nota”

que hace bien

Cosas que siente “Las pruebas, bañarme sola, lavarme el pelo”

que no hace tan
bien o le cuestan
mas

Me va bien, tengo un 6.0

Cómo le va en la
escuela
(aprendizajes,
notas…)
Con quién vive Con mi mami Susana, don José, me siento bien (no da mayores detalles)

1
Acorde a Pauta en Jesús Palacios, “Valoración de Idoneidad para el acogimiento familiar”.

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ahora y cómo se
siente en esta
familia

Cosas que le No se
gustan

Cosas que le No responde

gustaría cambiar
−Padre No lo he visto…un dia andaba en la calle
Relaciones con
−Madre
personas −Hermanos y Bien, me va a traer mucha ropa de guagua para la muñeca, siempre juega
significativas hermanas conmigo, jugamos a la casa de muñeca.
−Abuela y abuelo
−Tíos y tías Al Jose Ignacio lo veo cuando mi mamá va en el día, si me llevo bien

Con mis compañeros

¿Con quién le gusta
más estar?
¿Con quién le gusta
Con los niños que no conozco
menos estar?
¿Alguien le hace
daño, le molesta?
−Conocimiento No lo se
Ante los cambios de los motivos
por los que se
encuentra en una
familia de
acogida o se
trasladará a una.

Expectativas − ¿Qué siente ante Me sentiría rara, pero no se

la posibilidad de ir
a vivir con otra
familia?

− Lo que más le
gusta y lo que
menos le gusta de
ese cambio

Después de los − Con quién le Con mi mamá María

gustaría seguir en
cambios
contacto y con
qué frecuencia

− Dónde

Problemas, − ¿Tiene algún No, nada

problema?
preocupaciones (en
función de la edad) − ¿Le preocupa
alguna cosa?

Coordinación Técnica de Niñez

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 − ¿Alguna
preocupación
sobre el futuro?

Necesidades − ¿Necesita No, estoy bien

alguna cosa?

− ¿Le gustaría
hablar con alguien
de sus cosas?

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