Conservatorio de Música “Osmar Maderna” de Pehuajó

Segunda Parte
Intervalos
 Antes de comenzar:
○ Esta presentación es una continuación de
“Intervalos – 1ra parte”.
○ Tomen nota de todos los interrogantes que
vayan surgiendo en el transcurso de esta
presentación.
○ Tengan a mano un instrumento. La mejor
forma de asimilar los temas de esta
presentación es ejecutando y escuchando.
Exploren los sonidos.
Intervalos
 Repaso:
 En la presentación anterior vimos el uso de
tres alteraciones: sostenido, bemol y
becuadro.
Intervalos
 En esta presentación vamos a agregar
dos alteraciones más:
▪ Doble sostenido
▪ Doble bemol

 Tengan especial cuidado a las

“enarmonías” (dos notas que se
escriben distintas, pero que tienen el
mismo sonido).
Intervalos
 Doble sostenido:
○ Recuerden que el sostenido indica que la nota debe
“subir” un semitono.
○ Con el “doble sostenido” la nota debe subir un tono.
Intervalos
 Como se puede ver, el “FA doble
sostenido” está un tono arriba del “FA”.

Atención: “FA doble sostenido” y “SOL” se escriben

distinto, pero tienen el mismo sonido (enarmonía).
 Intervalos
 Algunos doble sostenidos:
LA – LA doble sostenido DO – DO doble sostenido SI – SI doble sostenido
Intervalos
 Doble bemol:
○ Recuerden que el bemol indica que la nota debe “bajar”
un semitono.
○ Con el “doble bemol” la nota debe bajar un tono.
Intervalos
 Como se puede ver, el “MI doble bemol”
está un tono abajo del “MI”.

Atención: “MI doble bemol” y “RE” se escriben

distinto, pero tienen el mismo sonido (enarmonía).
Intervalos
 Algunos doble bemoles:
LA – LA doble bemol SI – SI doble bemol DO – DO doble bemol
Intervalos
 En resumen:
○ El “doble sostenido” sirve para subir medio
tono aquella nota que ya está alterada por un
sostenido.
○ El “doble bemol” sirve para bajar medio tono
aquella nota que ya está alterada por un
bemol.
○ El “becuadro” (visto en “Intervalos – 1ra
parte”) también “anula” el doble sostenido y el
doble bemol.
Intervalos
 Repaso:
 En la presentación anterior vimos los
siguientes intervalos.
Intervalos Tonos y semitonos
Segunda menor ½ Tono
Segunda Mayor 1 Tono
Tercera menor 1 ½ Tono
Tercera Mayor 2 Tonos
Cuarta Justa 2 ½ Tonos
Quinta Justa 3 ½ Tonos
Octava Justa 6 Tonos
Intervalos
 En esta presentación vamos a agregar
dos intervalos más:
○ Sexta menor
○ Sexta Mayor
 Intervalos
 La sexta menor, entre “MI” y “DO” por
ejemplo, es igual a cuatro tonos.

TIP: toquen en el instrumento estas notas, simultáneamente y alternadas, de forma

ascendente y descendente.
 Intervalos
 La sexta Mayor, entre “SOL” y “MI” por
ejemplo, es igual a cuatro tonos y
medio.

TIP: toquen en el instrumento estas notas, simultáneamente y alternadas, de forma

ascendente y descendente.
Intervalos
 Como vimos en la presentación anterior
(Intervalos – 1ra parte), para averiguar
la sexta menor o mayor a partir de
cualquier podemos contar las notas y
luego los tonos y semitonos.

 Veamos ejemplos…
Intervalos
 Si necesito saber qué nota corresponde
a la sexta menor ascendente a partir de
FA, se puede pensar de la siguiente
manera…
1. Nombre de las notas: FA(1), SOL(2), LA(3),
SI(4), DO(5), RE(6). Con esto ya sabemos
que la sexta nota es RE.
2. Ahora nos preguntamos: ¿RE b, RE # o
simplemente RE? Para contestar esto,
veamos…
 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono
 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono= 1 tono

 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono + ½ tono= 1 ½ tono

 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono = 2 tonos

 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono = 2 ½ tonos

 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono = 3 tonos

 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono = 3 ½ tonos

 Intervalos
Ya averiguamos que la sexta nota es el RE.
Y sabemos que la sexta menor es “4 TONOS”… entonces…

½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono = 4 tonos

Por lo tanto, la sexta menor ascendente a partir de FA es un REb.

Intervalos
 ¿Por qué REb y no un DO#?
○ Porque, recuerden, tenemos que considerar
tanto los intervalos como los nombres de las
notas.
○ Si fuera DO# no sería una sexta, sería una
quinta: FA(1), SOL(2), LA(3), SI(4), DO(5).
 Intervalos
Si el intervalo que tenemos que averiguar es el de “sexta mayor”, agregamos
medio tono más.

½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono + ½ tono =

4 ½ tonos
Por lo tanto, la sexta mayor ascendente a partir de FA es un RE.
Intervalos
 Vamos agregar en esta oportunidad los
siguientes intervalos:
- Sexta menor ascendente o descendente
- Sexta mayor ascendente o descendente

 Veamos los intervalos nuevos a partir de

DO.
 Intervalos
 Sexta menor descendente: DO - MI

TIP: toquen en el instrumento estas notas, simultáneamente y alternadas, de forma

ascendente y descendente.
 Intervalos
 Sexta menor ascendente: DO - LAb

TIP: toquen en el instrumento estas notas, simultáneamente y alternadas, de forma

ascendente y descendente.
 Intervalos
 Sexta mayor descendente: DO - MIb

TIP: toquen en el instrumento estas notas, simultáneamente y alternadas, de forma

ascendente y descendente.
 Intervalos
 Sexta menor ascendente: DO - LA

TIP: toquen en el instrumento estas notas, simultáneamente y alternadas, de forma

ascendente y descendente.
Intervalos
 Pueden ampliar información con el libro
“Método para leer y escribir música a
partir de la percepción” de María del
Carmen Aguilar.
 Realicen los ejercicios propuestos en el
PDF.
 Cualquier pregunta que tengan no
duden en escribir.