ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

ROSANÍA
Inicial 2
REPORTE DE EVALUACIÓN Régimen: SIERRA
Año Lectivo: 2019-2020
Datos informativos del estudiante:

Nombre: BRAVO GUERRERO JOSE MATHIUS

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 1

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
vos del estudiante:

AVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

c: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

IDENTIFICADORES DESTREZAS QUIMESTRE 1 QUIMESTRE 2

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Practica las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores,
incendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucional. EP A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Identifica situaciones de peligro en que se puede exponer en su entorno

inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas. EP A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente.
EP A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Utiliza la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma.
EP A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Selecciona las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas para el
frío, prendas para el calor). A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Se viste y desviste de manera independiente con prendas de vestir sencillas.
A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.

A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Practica con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los
dientes y la cara. A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Se identifica como miembro de una familia reconociéndose como parte
importante de la misma. A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Toma decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario, entre
otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas. A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Identifica y manifiesta sus emociones y sentimientos, expresando las causas de
los mismos mediante el lenguaje verbal. A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Identifica sus características físicas y de las personas de su entorno como parte
del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás. EP A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Demuestra curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten
reconocerse como niño o niña. A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Comunica algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad,
nombres de familiares cercanos y lugar donde vive. A A

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Practica normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer
en su entorno inmediato. EP A

CONVIVENCIA CONVIVENCIA

CONVIVENCIA Identifica instituciones y profesiones que brindan servicios a la comunidad y los

roles que ellos cumplen. EP EP

CONVIVENCIA Identifica las profesiones, oficios y ocupaciones que cumplen los miembros de su
familia. NE A

CONVIVENCIA Demuestra sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras

personas. EP A

CONVIVENCIA Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones de necesidad de sus

compañeros y adultos de su entorno. A A

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 2

tal: 170507 / Quito-Ecuador
93-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
vos del estudiante:

AVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

c: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

Código Mineduc: 1756687438

Grado/Paralelo: Grupo 4 años B

Jornada: MATUTINA Institución:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
MARÍA TERESA DÁVILA DE

Modalidad: PRESENCIAL

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 3

tal: 170507 / Quito-Ecuador
93-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 IDENTIFICADORES DESTREZAS QUIMESTRE 1 QUIMESTRE 2

CONVIVENCIA Colabora en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su

entorno. A A

CONVIVENCIA Demuestra preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo
estableciendo niveles de empatías más estables. EP A

CONVIVENCIA Respeta las diferencias individuales que existen entre sus compañeros como:
género, diversidad cultural, necesidades especiales, estructura familiar, entre A A
otros.
CONVIVENCIA Incrementa su campo de interrelación con otras personas a más del grupo
familiar y escolar interactuando con mayor facilidad. EP A

CONVIVENCIA Propone juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otros.
A A

CONVIVENCIA Participa en juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le
permitan mantener un ambiente armónico con sus pares. A A

CONVIVENCIA Asume y respeta normas de convivencia en el centro de educación inicial y en el

hogar acordadas con el adulto. A A

RELACIONES CON EL MEDIO RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NATURAL Y CULTURAL

RELACIONES CON EL MEDIO Establece comparaciones entre los elementos del entorno a través de la
NATURAL Y CULTURAL discriminación sensorial. EP EP

RELACIONES CON EL MEDIO Participa en algunas prácticas tradicionales de su entorno disfrutando y

NATURAL Y CULTURAL respetando las diferentes manifestaciones culturales. EP A

RELACIONES CON EL MEDIO Identifica prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante
NATURAL Y CULTURAL sus tradiciones. EP A

RELACIONES CON EL MEDIO Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno
NATURAL Y CULTURAL erradicando actitudes de maltrato. NE A

RELACIONES CON EL MEDIO Practica hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que eviten la
NATURAL Y CULTURAL contaminación del aire, suelo y agua. EP A

RELACIONES CON EL MEDIO Diferencia entre alimentos nutritivos y no nutritivos identificando los beneficios de
NATURAL Y CULTURAL una alimentación sana y saludable. A A

RELACIONES CON EL MEDIO Observa el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de
NATURAL Y CULTURAL experimentación. NE A

RELACIONES CON EL MEDIO Identifica las características de los animales domésticos y silvestres
NATURAL Y CULTURAL estableciendo las diferencias entre ellos. A

RELACIONES CON EL MEDIO Explora e identifica los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural
NATURAL Y CULTURAL mediante procesos que propicien la indagación. EP EP

RELACIONES CON EL MEDIO Diferencia los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su
NATURAL Y CULTURAL mundo natural. NE EP

RELACIONES CON EL MEDIO Identifica características de las plantas por su utilidad, estableciendo diferencias
NATURAL Y CULTURAL entre ellas. NE A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

ón: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 4

postal: 170507 / Quito-Ecuador
o: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
rmativos del estudiante:

BRAVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

neduc: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Continúa y reproduce patrones simples con objetos concretos y representaciones
gráficas. EP A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Ordena en secuencia lógica sucesos de hasta cinco eventos en
representaciones gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de EP EP
cuentos.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Identifica características de mañana, tarde y noche.
EP A

IDENTIFICADORES DESTREZAS QUIMESTRE 1 QUIMESTRE 2

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Identifica las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, ahora y
después. EP EP

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Reconoce la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de
referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/atrás, junto a, EP A
cerca/lejos.
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Identifica en los objetos las nociones de medida: largo/corto, grueso/delgado.
A A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Asocia las formas de los objetos del entorno con las figuras geométricas
bidimensionales. EP EP

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Identifica figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo en objetos
del entorno y en representaciones gráficas. A A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Experimenta la mezcla de dos colores primarios para formar colores secundarios.
EP A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Reconoce los colores secundarios en objetos e imágenes del entorno.
A A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.

NE EP

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Establece la relación de correspondencia entre los elementos de colecciones de
objetos. EP A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Comprende la relación de número-cantidad hasta el 10.

NE EP

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Comprende la relación del numeral (representación simbólica del número) con la
cantidad hasta el 5. EP A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Clasifica objetos con dos atributos (tamaño, color o forma).
A A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Compara y arma colecciones de más, igual y menos objetos.
EP A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno con criterios de forma,
color y tamaño. EP A

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Compara y ordena secuencialmente un conjunto pequeño de objetos de acuerdo
a su tamaño. EP A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

LENGUAJE

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Produce palabras que riman espontáneamente tomado en cuenta los sonidos
LENGUAJE finales de las mismas. NE EP

ón: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 5

postal: 170507 / Quito-Ecuador
o: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
rmativos del estudiante:

BRAVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

neduc: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Identifica “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las palabras más
LENGUAJE utilizadas. EP A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Se comunica a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven
LENGUAJE identificables, como representación simbólica de sus ideas. I EP

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Comunica de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas
LENGUAJE parecidas a letras. I EP

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”.
LENGUAJE NE A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Se comunica incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los
LENGUAJE ambientes y experiencias en las que interactúa. NE A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos,
LENGUAJE mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa. EP A

IDENTIFICADORES DESTREZAS QUIMESTRE 1 QUIMESTRE 2

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Responde preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los
LENGUAJE personajes y acciones principales. EP A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Relata cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda
LENGUAJE del paratexto. EP EP

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Sigue instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más
LENGUAJE actividades. EP A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Participa en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del
LENGUAJE tema. NE A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Se expresa utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las
LENGUAJE palabras. EP A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Describe oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más
LENGUAJE elaboradas que describan a los objetos que observa. NE EP

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Cuenta un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la
LENGUAJE secuencia de las páginas. EP A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Asocia la imagen de la portada con el título de los cuentos conocidos.
LENGUAJE I A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Realiza modificaciones del contenido de un cuento relatado por el adulto,
LENGUAJE cambiando partes del él como: acciones y final. I A

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Colabora en la creación de textos colectivos con la ayuda del docente.
LENGUAJE I EP

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Realiza movimientos articulatorios complejos: movimientos de los labios juntos
LENGUAJE de izquierda a derecha, hacia adelante, movimiento de las mandíbulas a los EP EP
lados, inflar las mejillas y movimiento de lengua de
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL Se expresa oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras,
LENGUAJE puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r. NE EP

EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Ejecuta patrones de más de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o
instrumentos sonoros. NE A

ón: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 6

postal: 170507 / Quito-Ecuador
o: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
rmativos del estudiante:

BRAVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

neduc: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre.
EP EP

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad
de materiales. EP A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Canta canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su
cuerpo. A A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Mantiene el ritmo y la secuencia de pasos sencillos durante la ejecución de

coreografías. A A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Participa en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, asumiendo los roles
y respetando las reglas. A A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Participa en dramatizaciones, asumiendo roles de diferentes personas del

entorno y de personajes de cuentos e historietas. A A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Discrimina sonidos onomatopéyicos y diferencia los sonidos naturales de los
artificiales. EP A

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa su opinión al observar una obra artística relacionada a la plástica o a la
escultura. EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD

MOTRICIDAD

IDENTIFICADORES DESTREZAS QUIMESTRE 1 QUIMESTRE 2

EXPRESIÓN CORPORAL Y Ubica algunas partes de su cuerpo en función de las nociones de: al lado, junto
MOTRICIDAD a, cerca-lejos. EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Mantiene el equilibro al caminar sobre líneas rectas, curvas y quebradas con
MOTRICIDAD altura (aprox. 20 cm) logrando un adecuado control postural. EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza ejercicios de equilibrio estático y dinámico, controlando los movimientos
MOTRICIDAD de las partes gruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y gestual EP A
según la consigna incrementando el lapso de tiempo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y Ejecuta actividades coordinadamente y con un control adecuado de fuerza y
MOTRICIDAD tonicidad muscular como: lanzar, atrapar y patear objetos y pelotas. EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Camina, corre y salta de un lugar a otro coordinadamente combinando estas
MOTRICIDAD formas de desplazamiento, a velocidades diferentes y en superficies planas e EP A
inclinadas con obstáculos.
EXPRESIÓN CORPORAL Y Galopa y salta coordinadamente con obstáculos ejecutando circuitos.
MOTRICIDAD EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Trepa y repta a diferentes ritmos y en posiciones corporales diversas (cúbito
MOTRICIDAD ventral y cúbito dorsal). A EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Sube y baja escaleras alternando los pies.

MOTRICIDAD NE EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Salta de un pie a otro alternadamente, de manera autónoma.

MOTRICIDAD EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Salta en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a 30 cm en altura y en

MOTRICIDAD sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 a 70 cm. A A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes
MOTRICIDAD distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales. A A

ón: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 7

postal: 170507 / Quito-Ecuador
o: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
rmativos del estudiante:

BRAVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

neduc: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza varios movimientos y desplazamientos combinados a diferentes
MOTRICIDAD velocidades (rápido, lento), duración (largos y corto). EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Utiliza el espacio parcial e inicia con el uso del espacio total para realizar
MOTRICIDAD representaciones gráficas. EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando el espacio total y

MOTRICIDAD parcial a diferentes distancias (largas-cortas). EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Se orienta en el espacio realizando desplazamientos en función de consignas

MOTRICIDAD dadas con las nociones: entre, adelante-atrás, junto a, cerca-lejos. EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza movimientos diferenciados con los lados laterales del cuerpo (un lado y
MOTRICIDAD otro lado). NE A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza ejercicios de simetría corporal como: identificar en el espejo y otros
MOTRICIDAD materiales las partes semejantes que conforman el lado derecho e izquierdo del NE EP
cuerpo.
EXPRESIÓN CORPORAL Y Emplea su lado dominante en la realización de la mayoría de las actividades que
MOTRICIDAD utilice la mano, ojo y pie. EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Representa la figura humana utilizando el monigote e incorporando detalles

MOTRICIDAD según la interiorización de su imagen corporal. EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Identifica en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo
MOTRICIDAD humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial. EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza movimientos para la coordinación de ojo y pie como: patear pelotas
MOTRICIDAD hacia un punto fijo determinado. EP A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza representaciones gráficas utilizando el dibujo con detalles que le dan
MOTRICIDAD intencionalidad y sentido para identificarlos EP EP

EXPRESIÓN CORPORAL Y Utiliza la pinza digital para coger lápices, marcadores, pinceles y diversos tipos
MOTRICIDAD de materiales. EP A

IDENTIFICADORES DESTREZAS QUIMESTRE 1 QUIMESTRE 2

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza actividades de coordinación viso motriz con niveles de dificultad
MOTRICIDAD creciente en el tamaño y tipo de materiales. NE A

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realiza ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y
MOTRICIDAD finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, A A
pie).
EXPRESIÓN CORPORAL Y Mantiene un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en
MOTRICIDAD desplazamientos. A A

ón: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 8

postal: 170507 / Quito-Ecuador
o: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
rmativos del estudiante:

BRAVO GUERRERO JOSE MATHIUS Grado/Paralelo: Grupo 4 años B Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL MARÍA TERESA DÁVILA DE

neduc: 1756687438 Jornada: MATUTINA Modalidad: PRESENCIAL

ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA

INICIA EL DESARROLLO DE DESTREZA I

EN PROCESO DE DESARROLLO DE LA DESTREZA EP
ADQUIERE LA DESTREZA A
NO EVALUADO NE
PROYECTOS ESCOLARES EX= Excelente MB= Muy Bueno B=
Bueno R= Regular

RECTOR/A - DIRECTOR/A - LIDER EDUCATIVO DOCENTE TUTOR PADRE DE FAMILIA

ón: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 9

postal: 170507 / Quito-Ecuador
o: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec