uu

EL

RUDIMENTISTA
MÉTODO PARA LA ENSEÑANZA
DEI,A

LECTURA Y ESCRITURA ALTERNADAS

POR

EMMA N. DE CAPRILE

PIRF-CTORA. DE LA FSCUEL.A. ¡-rORMAL DE jAAESTRAS

DE LA. FAPITAL

TESTO ADOPTADO POR EL CONSEJO GENERAL PARA USO Dé LAS ESCUELAS

QUINT A. EDICION

BUENOS AIRES
LIBRERIA RIVADAVIA
IlE GU3TAVO MENDESK·Y y c~

95-CULE DE RIV.\Jl.\VIA -95

1.884
Es propiedad de la autora y cada ejernpla1· debe llevar su firma.

8MI-Imprenta del Porvenir, Ddt'~sa l;W.

 AL MAESTRO

Jlirar, pensar, hablar, eseribir, lur.

El método seguido en este libro para la enseñanza de la Lectu!'a y Escritura

no es nueyo: su adopcion en las escuelas de Alemania y Suiza ha dado mp.jores
resultados que los obtenidos por otros.
El alumno debe aprender la lectura en combinacion con la escritura: lo que
tiene que leer debe ántes escribir y esto mismo que ha escrito debe leerlo y
entenderlo.
Pl'ro tanto la e~critura como la lectura necesitan ejercicios prepa!'at.>rioil: la
I'scritUl'a requiere el de la vista y la mano; la lectura el del oido y de los órga-
nos vocales.
El maestro antl's de poner el libro en manos del niño hará los siguientes
ejercicios:
10 Hará comprender al niño con la vista lo que se entiende por arriba, abajo;
dereChtl é izquiel·dll.; arriba á la derecha; abajo á la derecha; arriba d la izquierda,
abajo á la izquierda. Líneas: rectas, curvas, serpientes; su posicion: vel·tical,
horizontal, Qblíc:ua; el trazado: grueso, mediano, fino.
2° Lf'S hará hacer sobre la pizarrita lal! líneas siguientes:
a, líneas rectas:
verticales (gruesas, medianas, finai!)
oblícuas (gl'uesas de arriba ltácia abajo, finas de abajo hácia arriba)
horizontales (gruesa8, finas, etc.)
b, lineas curvas:
curvp.s hácia la izquierda (gruesas de arriba bácia abajo, finas de abajo
Mcia arriba)
curvas hácia la derecha, etc., etc.
curvas hácill arriba ó hácia ab~io
serpientes y espirales.
Con estos ejercicios preJiminal'es para la escritura 8e harán al mismo tiempo
otros para la lectura.
1" Repetir correcta y distintamente las fáciles oraciones pronunciadas por el
maestro; cada niño separadamente, Inego todos en coro, hablando lenta-
mente para separar las palabras de que cOlista la oracion.
2° Disolver la oracion en palabras y contar cuantas de estas hay.
3· Disolver las palabrall en sílabas, contarlas.
4·..Disolver las ~í1abas en Bonidos.
 - IV-

Es importantísimo que el niño comprenda de cuantos y cuales sonidos con!ta

la sílaba.
Siendo en estos ejercicios la boca del maestro el libro en que debe estudiar el
alumno, ei> indispensable que este tenga una pronunciacion correcta y distinta.
Cuanto mas se esmere el maestro en esta parte preparatoria tanto menos difi-
cultad tendrá mas tarde.
PI'eparado el alumno de esla manera, el maeslro pasará á la enseñanza de la
lectlOl'8 y escritura.
1° :Formará uua oracion familiar en que se encuentre el 1'! sonido i; bará
analizar la palabra que lo contiene, lo pronunciará distintamente; lo hará
repetir, el!cribirá en la pizarra la letra que lo representa, la que deberán
imilar los alumnos en sus pizalTÍtas.
2° Compal'acion de la letra escrÍla con la impresa.
3° Formal' palabras con letra,; sueltas; e8cl'ibir las palabras formadas, leer
]0 escl'ito.
4° Lectura de la leccion en el " Rudimellli¡¡la ".
Nunca ¡¡e debe permitir que el niño lea cosa alguna sin significado: por esto
ht?mos e\"itado desde el principio combinaciones de sonidos privados de sentido.
N o El' debe dal' al niño ninguna idea falsa, ni debe de apl'ender nada que
cal'ezca de exactitud y cel'teza; por e81a razon ningun nombre propio ha sido
escrito con minú~cula.
Si una palabra elejida ofreciese alguna dificultad, e] maestro la allanará for-
mando con ella Ulla oracion familiar.
En la Ortografia el oído y la "ista se ayndan, recíprocamente; por esto no
bemoE dado en principio pa labras cuya pl'onunciacion sea diferente de 8U orlO-
grafía; en la Seccion ~ el maesh'o encontrará estas irregularidades.
La segunda parte cont.iene un número de fáciles ejel'cicios de lectura, que con
las preguntas y planas de que van acompañados darán material bastante para
tener ocupado al niño mientras que el maestro toma on'a secciono

w-.-------------
 PARTE PRIMERA
Letras minúsculas y mayúsculas" escritas é impresas

SILABAS, PALABRAS, FRASES

A.. - LETRAS MINUSCULAS

I-$. t.l U.I ~ (}.1 a.

•
1, U, e, 0, a.
, , , , , ,
1, u, e, 0, a, ea, ao, Ola.
PREGUNTAS: • Cuántos soniflos tiene la pall\bl'lI áo l'-¿ Cómo Be llama el
primer sonido f-el seglmclo, etc.

6. ?Z.I n.

1i(}.1 tI J1.1 (/2.

no, un, en.

u-na, e-na-no, a-un.
rHEGUNTAS: ¿ Cuántos sonidos tien~ la palabra no ?-¿ Cuál es el PI im~r
@QnidoY Cuál el ~egllllll() f Cuál de los clos sonidos t'~ \·ocalt
Cuál consonante f "te.
l'LANAS: Copiad e~ta8 palabras, mare:1I1 eon rayita~ dt'trás ,It' ",,,la
palabrll cualltos sonidos tit'lIe.
 -6-

'J'.
-in" ID.

..
ma-no, ama, mIO.
.

me, mí, mú, mo-na, me-mo.

, . .
ml-nl-mo, ml-mo, mo~no.
PREGUNTAS Y PLANAS: como N° 6.

8. ~ v.

ve-na, nue-vo, u-va.

vi-no, ve-o, va-na, vi-vo, en-ví-o,
. .
a-ve-na, vle-ne, VOl.
PREGUNTAS Y PLANAS: como N° 6.
 -7

9.

el, la, mil.

ma-Io, la-na, li-ma, le-o, lo-ma,
lo, va-le, mu-Ia, lu-na, lá-mi-na.
PREGUNTAS: ,Cuán!a~ ~í1abas li~a<l ,-¡
:a palabra el Cuántas la palabra
la' etc.
, Cuállto~ sonidos lÍene la ~ílaba el' etc.
PLANAS: Copiad todas las palabras, y marcad detras de cada Ulla con
rayitas cuantas 8í1abas tieue.

IO.

ba-Ia, 10-bo,
ba-ba, bai-Ie, be-bí-a, bue-no, la-bio,
a-bue-Io, nu-be, ba-na-na, bo-Ia.
PRKGUNTAS y PL.\NAS: como Jli o 9.
 -8-

II.

tlal tla-ma.
sal, su-ma,
son, a-sí, me-sa, vos, sa-bio, sil-bo,
es, se-a, so-lo, ma-sa, be-so.
PREGUNTAS .Y PLANAS: como N° 9.

I2. ~" U" r, rr.

~a-m()"

ra-mo, a-rro-ba.
ver, va-ra, rei-na, ru-hio, ri-sa, ro-bo,
ar-ma, a-rri-ba.
el bu-rro, es muy hue-no; - el mo-li-
ne-ro, mue-le.
PREGUNTAS: En las palabrall por el número de las sílabas y sonidos, yen
las frases pOI' el número de las palabras.
PLANAS: 1 a Copiad las palabras y marcad con rayitas cuantas sílabas
tienen,
2 a Copiad las frases y marcaQ el número de las palabras.
) .
 -9-

I3. ~ t, ¿d.
leí -ta ¿á J ~ J

tor-ta, de, ti-ra,

due-Ie, no-ta, ver-dad, sen-ta-do, vis-ta,
va-de-ra, be-be-dor.
tu ves-ti-do no es bo-ni-to-dad-me la
ti-na, -no es du-ro-se-rá ver-dad.
PItEGl.'NTAS y PLANAS: como N° 12.

14. / f.

¡i-/a-t:t, IldO, ¡te-tao

fal-so, fal-ta, fuer-te.
fé, fi-no, fuen-te, fá-bu-Ia, fon-da, in-
for-me, fue-ra, feo, feal-dad.
mi tia es-tá en-fer-ma - la tie-rra es
fér-til,-el o-so es fuer-te-es-ta-mos
so-los.-se-rá fir-me
PREGUNTAS Y PLANAS: como N° 12.
 -10 -

•
.la. /~ J.

/áa-~, /á-¿;n, clo.

ju-rar, de-ja, mu-jer, jus-to, ja-rra, me-
jor, mo-ja -do, ja-mas, ba-jo, vie-jo.
no ir le-jos.-mi jar-din es lin-do.-
dé-je-me dor-mir.-sea li-je-ro.-Ia 0-
ve-ja os da la-na.
PREGUNTAS Y PLANAS: como N° 1'2,

I6. f~ y.

fd-la, dtt-,tC, fa.

a-ya, tu-yo, a-yu-do, ma-yor, yer-no,
ye-so, a-yer, a-ITo-yo, yo, a·yu-no.
,el ma-yor-do-mo ven-dió las o-ve-
jas.-el jar-di-ne-ro u-sa u-na la-ya.-
¿ o-yes tú?
PREGUNTAS: ¿ Cuánta;; sílabas ¡;elle la palrd'l'rl ye/'ba? Cnál t's la primera?
cuál la st'gullda f & J)~ cllállto~ ~Illliuos consiste la primera,
l Cuál de e~los e,~ \'ocal '{ ¿ Cuáles CII1I80nalltes , etc,
PLANAS: l~ Copiad la", palabra" y nlal'call uetl'as ue cada una el
número Ile las COIl~t/nallle"',
2~ Copiad las fJ'a"es y raJ ati touas las vocales.
 -11-

1.'1. ¡i p.

la/~ le-tl~ IOi.

pan, pi-so, pei-ne, pa-ja, po-mo, pa-pel,
pu-pi-Ia, a-pun-ta-dor, pier-na, pun-to;
el pa-vo es un a-ve; - par-to pa-ra mi
país ;-n1i es-te-ra de pa-ja es-tá to-da-
vía nue-va.
PREGUNTAS Y PLA.!lAS: como N° 16.

• 8. ~ c, /. g.

()()-", /0 -".
gu-sa-no, la-go, ga-na, cuan-do, ca-ma,
cuer-da, a-gua, po-co, fue-go, es-cue-Ia ;
ten-go guan-tes; - el jó-ven es cor-co-
va-do;-el a-gua es lin1-pia;-n1i ca-fé
·es-tá ca-lien-te;
PREGUNTAS; como NU 16, además: ~ Cuál~~ .ílauas ti~nen Ulla vocal, cuáles
dos?
PLANAS; 1" Copiad toda~ las palabr:lil que no tienell sino vocales sim-
pI e~, y rayall tostas.
2· Copiad las palabras en que hay diptungos y rayad estas.
 -12 -

/lIt

Ih-ma, ;()-~ a-Id

lle-no, Hue-ve, a-Há, ca-ha-Ho, lIo-ra-
ha, ca-He, ho-te-Ha, a-ma-ri-llo, be-lIo,
e-lla es-tá en mi cuar-to,-ten-go las
Ha-ves,-¿ có-mo se Ha-ma es-ta jó-
ven ?-e-se lu-gar es-tá dis-tan-te dos.
mi-lIas.-¿ lle-gó tu es-po-so ?
PREGUNTAS Y PLANAS; como N° l~.

20. ií~ ñ.
•
nt-ntJ~
- ma-?l6-ca. -
pi-ña, pa-ño, vi-ñe-ro, pa-ñue-Io, ca-ña,
so-ñar, a-ra-ña, ma-ña-na, a-ño, do-ña;
el ni-ño tie-ne sue-ño; - el due-ño de
la ca-sa vol-ve-rá ; - las mon-ta-ñas son
mui al-tas-iré a-Ílá pa-sa-do ma-ña-na;
- mi jar-din es-tá a-dor-na-do de ár-
ho-Ies.
PREGUNTAS Y PLAN.AS: como N° 12. -'
 -13 -

21. j/ Z.

rl a -ttJ, mer
paz, lá-piz, ca-za, vez, pi-za-rra, lan-za,
~.
fe-roz, man-za-na, ma-za, nu-ez ; _
la zo-rra, es mui pí-ca-ra; - tie-nes ra-
zon ~ - no de-jeis pe-da-zos de pan en
la nie-sa ; - vol-ve-ré á las diez lo mas
t3r-de ; - dor-mí sin des-per-tar-me una
so-la vez.
rlt~GUNTAS y PLANAS: coml) N° Ei.

t~~CC/ ¿-C~ ma-cic.

cu-chi.llo, col-cha, gau-cho, con-cha, cho-
co-la-te, es-cu-chad, de-re-cha, fe-cha;
el mu-cha-cho es n1a-lo; - de-me la me-
cha ; - la. cho-za no le-jos de mi ca-sa
es muy chi-ca; - la es-ca-le-ra es an-
cha ;-no so·mos sos-pe-cha-dos ;-me
gus-ta-ria un cha-le-co.
PKF:Gt:NTAS y PL\N AS . como N° la.
 14 -

D. LETRAS MA YUSCULAS

& 0, O.
bl, fl, gl, pI, el.
@ttt~~~ @ch-tttá
O-ri-no-co, glo-bo, cul-pa-ble, Ha-co,
cla-ro, Os-mun-do, pla-to, plu-ma, gle-
ba, de-cla-rar, o-bli-gar.
O-da-via do-bló es-ta car-ta.-O-vi-dio
no pue-de a-rre-glar su re-Ioj vie-jo.-
¿ O-yes tú el rui-do en la pla-za ?-Ol-
vi-de-mos lo pa-sa-do; sea-mos bue-nos
a-mi-gos.-O-ton de-cla-ra-ba la ver-
dad.- ¡ O ja-más men-tir !
PREGUNTAS: &Qué quiere decir la palabra O"idio? Odavia? ¿ Cuántas sí-
labas tiene la palabra Glob,,? ¿ Cuál es la primera, cuál es
la ¡;egundaY ir Cuál es la vocal en la sílaba glo? ¿ Cuántas
consonantes hay ántes de la vocal o en la !!í1aba glo, etc.'
PLANAS: 1" Copiad toda!! las palabras que son nombres propios.
2" Copiad todas las palabras que tienen dos consonantes ántes
de la vocal en la misma sílaba, y rayad las dobles con;;o-
nantes.
 - 15-

~ ~ e,E.
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr,
fffa-wja, (g¡ja-ña.
E-ne-ro E-le-na Eu-fro-si-na fri-o bre-
"
ve, vi-na-gre, "
Er-nes-ti-na, ma-dre, es-
tre-lla, blan-co, trai-ga, po-breo
En in-vier-no los di as son muy bre-ves,
-E-mi-lio es pro-bo.-El sol sa-le dia-
ria-men-te por el o-rien-te.-O-tro dia
i-ré al pa-seo con E-del-mi-ro.-El li-
bro es un útil de es-cue-la.-El te-cho
es u-na par-te del cuar-to.-El ta-bu-
re-te es un mue-ble.-El pan es un co-
mes-ti-ble.
PREGUNTAS Y J'LANAS : COfllO N° 23.

2$. el rpjJ d, D.
gr, dr, bI, br, pI, gI, tr, pr.
~-mtjt-.t0' ~ú
Die-go, Da-nu-bio, pla-ta, so-pIar, san-
 - 16-

grar, es-tra-ñoJ li-bro, pron-to, i-gle-sia,

le-gum-bres, Do-la-res.
Es-cri-bid u-nas pa-la-bras en cas-te-lla-
no. - Do-ro-tea es mui a-ma-ble.-
Da-dme un pe-da-zo de· es-te pan-
Oc-ta-via a-bre las ven-ta-nas.-¿ Dón-
de es-tá tu pri-mo Die-go ?-El vi-no es
una be-bi-da.-El pla-to es una pie~za
de va-ji-lla. - El sillon es un lTIueble.
-El puchero es un comestible.-EI
umbral es una parte del cuarto .
.PREGUNTAS y PLANAS: como ~o 23.

26.

cr, pI, tr, pr, dr, pI, ns.

Ut-dt( - ~~ ittltt~Y. u-
E-cua-dor, Ur-ba-no, cru-da, ins-tan-te,
tra-tar, pró-di-go, es-tre-cho, plu-ma,
plo-mo.
Us-ted no cui-da el fue-go.-Es-toi bus-
can-do la cu-cha-ra de pla-ta.-El co-
bre es un me-tal.-Un maes-tro de-be
i_ns-truir-nos en el pia-no.-U-go es lnui¡
 ..::.. 17 -

cons-tan-te.-EI armario, es un mue~'

ble. - El padre es un miembro de fa-
111ilia. - El maestro es un hombre.-'
El hombre es un ser humano. - El
niño es una persona masculina.
PIlEGU:o\TAS: como N? 23,
I'LAXAS: l' Copiad tOllas las palabras que son nombres propios.
2' Copiad «),las las palabras que tienen dos consonantes antes
de la vocal en la misma sílaba.
3" Copiad todas las palabras que tienen dos c.nsonantes
d~tl as de la vocal en la misma sílaba) y rayad las dobles
cOlIsonautes. ')

~ PY. V, v.
tr, br, pr, ... ns.
(5), ftJ. úi1 p.J •
'Ot¿t-?2&j/ Ve-da-1Jt(}.

Ven-tu-ra, V é-nus, Ve-ne-zue-Ia, Va-lIa•.·

do-lid, trans-for-mar, Ve-tu-rio, ven-ta-na,
ver-dad.
Vuel- va lo lnas prOI1-to po-si-ble.-Va-
1110S á dar un pa-seo.-El tio de Vd. es
lnui il1s-trui-do. - ¿ De dÓI1-de to-ma-
1110S l1ues-tros ali-men-tos?-Voi á 'com-
prar dos va-ras de pa-ño.
PREGUNTAS Y pr.,UIAS: como N° 26.
 -18 -

12, sp: sr ll, N, Ñ.

$I1c-lJ&j~ !!Pc-lJt&m-de.
Noé, Na-ta-lia, ins-tan-te, obs-ti-na-do,
ins-tru-men-to, lTIO-nte.
AI-gu-nos pá-ja-ros e-mi-gran ca-da o-to-
ñO.-No to-mo lnas. - El Ni-lo es un
rio.-No es-pe-ra-ba en-con-trar-le á Vd.
en es-ta ca-sa.-¿ Dón-de vi-ve el se-ñor
Nor-te?-No lo sé, creo que en Var-so-
via.-EI piso es una parte del cuarto.
-El chaleco es una pieza de vestua-
rio.-El gallo es una ave casera.-EI
árbol es una planta.
PREGUNTAS Y PLANAS: como N° 26.

?jZ~ ~ m, M.
bl, tr, br,. . . ns, bs.
~ -ttCl J!tz-~¿ j

Már-tes, Mar-zo, Mag-da-Ie-na, su-mi-

nis-trar-se, ins-pi-ra-do, i-Ius-tra-do, sa-.
 -19 -

lu-da-ble, tra-ba-jo, obs-tá-eu-Io:, me-tro~

po-li-ta~no, Ma-til-de.
El l\1i-ño es un rio de la Es-pa-ña.-Me
gus~ta nlu-eho l\1on-te-vi-deo.-EI mo-
E-ne-ro rnue-le el tri-go.-El se-ñor Ma-
nuel es bas-tan-te bien e-du-ea-do.-La
pa-la-bra seu-do sig-ni-fi-ea faI-so.-
Mar-ga-ri-ta n1e pe-dia mi ca-ji-ta.
rl\EGUNTAS y PL\NAS : corno N° 2G.

30.

tr, cr, gr, dr, pI, ... bs, ns,18, rs.

Yc-1t~JJ2-d~ !Jd-~-¿
sá-ba-na, Sui-za, sa-bio, Sa-bi-na, pos-
tre, tra-po, se-mi-vi-vo, pe-li-gro-so.
Se-bas-tian se tras-la-dó á Sal-ta.-El
con-des-ta-ble es un en1-plea-do de go-
bier-no.-Sil-ves-tre se obs-ti-nó en ne-
gar la ver-dad.- Su-sa-na per-dió su
tia Ma-nue-la.-Si e-llos vie-ran. á Sil-
va-no co-gien-do fre-sas, le e-eha-rian el
pe-rro.
PREGUNTAS y PLANAS: corno N° 215.
 -20--

31. ¿ ~ ¡¿ ~/l, L. lI, LI.

Lui-sa, pri-Ina-ve-ra, lu-na,-Lu-is, des ..

cui-dar, en-fer-n1e-da-des, lo-ro, lu-era-
ti-va. (
IJa ea-si-ta es-tá cons-trui-da so-bre \ el
co-lla-do.-Le co-noz-eo por la voz.-
La car-ne de o-ve-ja es bu e-na pa-ra
co-mer.-Las o-ve-jas jó~ve-nes se Ha..
luan cor-de-ros.-Lle-va-ba Lá-za-ro las
va-cas á pas-tar.- Leo-no-ra es -u-na
ni-ña es-tu-dio-sa.-EI lápiz es un útil
de escuela.-La camisa es una pieza del
vestuario.-EI cepillo es un instrumen-
to.-La cidra es una bebida.-La ove-
j a es un animal don1éstieo cuadrúpedg.
-
PREGUNTAS: ¿ Qué quiere decir la palabra LlÍnes? ¿ De cuánta!:' sílabas
cOllsta? ¿ Cuántas 'eonsonantes tiene la primera sílaba, la
segunua? etc. En la sílaba llf.S de la Plllahra LtÍnes, ¿ cuán-
tas consonantes preceden á la \'ocal y la siguen 1
PLANAS: l' Copiad tOllas las palllb¡'as' c¡ue tienen dos C011sonante5 antes
de la vocal en la mi8ma sílaba, y raya(lla (Ioble consonante.
2" Copiad todas las palabras que tienen dos conSOllantt'S detra,>
de la vocal en la misma sílaba, y rayad la doble consona lite.
3" Copiad todas las palabras C¡lle t'n la misma sílaba tien~¡1
una consonante álltes y otra detras de la vo(:,I1.
 '''':;':' 21
I
-=
o:.q,
.~~.

bs, ds, rs, ns.

,Ylmé-tt:ca, ~tM-It:12a.
A -ra-bia, A -bril, pez-cue-zo, ads-cri-bir,
a-rro-gan-te, pers-pí-cuo, A-nla-lia.
A-na ven-drá al ins-tan-te.-Nóm-bre-
me V. al-gu-nos a-1i-lnen-tos sa-ca-dos
de los a-ni-ma-1es.- ¿ De dón-de sa-Cél-
mos nues-tros ves-ti-dos?-Un la-bra-dor
man-dó á un nlo-zo, lla-ma-do An-to-
nio, á la-brar un cam-po a-ban-do-na-do.
I'RI!:GUNTAS y J'LAN,\S: como N° 31.

. ((% ífJ ,
33. t/ J. i, l. // / ' j, J.

!l!tfa -¿¿ Jr ¡{O.

le-ru-saJen, I-ta-lia, I-si-dro, San Jo-sé,
Jun-cal. -
Lón-dres es la ca-pi-tal de In-gla-te-
rra.-Mi pa-dre via-jó por el mar de las
 -- 22-

In-dias.-Los ]a-po-ne-ses fa-bri-can

mu-i bo-ni-tas te-las de se-da.-I-bis es
un a-ve lnu-i ú-til pa-ra el pa-ís don-de
vi-ve en las o-ri-llas del Ni-lo. -
PltEGUNTAS y I'I,ANAS: como N° 32.

34. ,;7' y, Y. r
~-ca-tajz, ~m-~.
vic-to-rio-sa-men-te.-Y O creo en Dios,
crea-dor del mun-do.-Yo no ten-go
tietn-po pa-ra es-tu-diar.-Yer-ba m a..
la no mue-re.-Los gri-llos y las ra-
nas jun-ta-ron sus can-tos.
rP..EGUNTAS: A Qué (]uit're (lecir la palaul';t Yucatcm? ~ Por qué est¡,í escrita
cun la Y mayÍt.-<cnla 1 ¿ Guiíles palabras se escriben cun le-
11':1" m!'l\'Íl~<;llla;; '1 dc.
1'!.AN.\::;: Cupif,el tOllaS la,,; palabras, 1':' la.1 quP son nomol'es ,le pel'so-
lHl~. :lO la~ (le cindaeles, l'iu~! pie" ele est:L cumo de las dos
lecciones preceden I e,~.

35. ~ C, c. ~,(. h ell.

ro¡/¿. e,

~áí-¿d /

,
Ca-mi-lo Ca-ta-li-na Cons-tan-ti-no-pla
: , , ,
 - 23 ....;.

ins-ti-tu-to, Ca-na-rias,' ins-tan-tá-neo)

Chi-vil-coy, Chi-na, Cris-ti-na.;
La Cham-pa-ña es a-fa-ma-da por sU:
vi-no y la fer-ti-li-dad de su sue-lo.~
.. L ¡
Cór-do-ba es un 1u-gar Vle-JO. - as
Cor-di-lle-ras de los An-des son las
mon-ta-ñas mas al-tas de la A-mé-ri-ca.'
,"" : . .. - ..

PREGUNTAS Y PLANAS: como N° 34.

36. t; y. t, T.

~~1~t~th¿ ,%ca-man. ---

Te-re-sa, Teo-do-ra, tri-un-fo, Tá-me.'
sis, T e-ne-ri-fe, T au-ro, Tie-rra San-ta,
To-más, so-plan-do, fal-sa-lnen-te. ';
El o-so ma-ri-no vi-ve en las zo-nas
frias, es mui fe-roz y mui fuer-te.-
U-na tor-men-ta pu-ri-fi-ca el ai-re.-
T o-das las cria-tu-ras res-pi-ran con de-
lei-te el ai-re bal-sá-mi-co.
PREGUNTAS Y PUNAS ~ como N° 34.
 ;... 24~'

3~. /- J7 f, F.

J};¿/~ J)J;-ntl?l-d't.
Flan-des, Fi-Ia-del-fia, Flo-ra, F e-de-ri.
co, Fi-dias, Flo-res, Flo-ri-da.
El o-so tie-ne cua-tro pa-tas, sa-be ser·
vir-se de e-Has co-mo de n1a-nos.-F e.
dro es-tan-do de-ba-jo de un ár-bol,
fué n1uer-to por el ra-yo.-La n1esa 'es
un ,mueble.-EI n1artillo es un instru-
mento. - La pared es una parte del
cuarto,-La silla es un mueble.--La
pizarra es un útil de escuela.
PHEGUNTAS y PL.\NAS: como N° 34.

as. /, Y. g, G.

ya-dt6-~, ytta-tNjlt1-~.'
Gua-ya-na, Gra-na-da, Ga-li-leaJ Gas.
par, Gus-ta-vo, Gre-go-rio .
.
~
 .:.....·25 -

En los ma-res po-la-res' vi-ven ba-lle, ..

.
nas y pe-rros ma-r1-nos en gran nu . .
me..ro.-Las amves, lla-ma-das pal-mí..
pe-das, tie-nen u-na mem-bra-na en-
tre los de-dos de sus piés por me-dio
, de la cual pue.den na-dar.
PREGUl'\"TAS y PU.NAS: como N° 34.

3D. /A 1!f p, p·

1!tt-ttt/a( PYa-ta/(}-ntá.
en-ta-bla-do, si-lla, ar-ma-rio, ven-ta-
na, sel-va, Pe-rú, Pa-ra-ná, Pi-ri-né-
os, Pe-dro.
El le-on del A-fri-ea es mui fe-roz.-
Las sel-vas de la zo-na tó-rri-da es-
tán lle-nas de mo-nos de to-das cla-
ses.-La gr:u-Ila es del ta-ma-ño del
pa-vo; tie-ne el eue-lIo y las pier-nas
, mui lar-gos.
PREGUNTAS: ¿ Qué quieren ,lecir las palaur:.s entablado, silla, etc' ¿ C6mo
se dice: el 6 la enlabiado, el 6 la silla?
PL.\NAS: l' Copiad todas las palauras que son nombres propios.
2" Copiad las palabras que son nombres comunes, y poneu
tintes ue ellos el artículo el 6 la.
 -- 26-

40. 1 tpj! b, B.

~~-1ZCd d1e~,1 PIJla-dtl

Bár-ba-ra, Bur-de-os, Gran Bre-ta-ña,
Ber-nar-do, Bea-triz, Be-li-sa-rio.
El pez es un a-ni-mal de san-gre ro-
ja y fria; vi-ve eon-tí-nua-men-te en
el a-gua. No tie-ne piés, si·no na-da-de-
ras; es-tá eu-bier-to de es-ea-mas ó de
una piel mas ó me-nos li-sa; tie-ne na-
ri-ga-Ies y res-pi-ra por las a-ga-llas.-
Al-gu-nos pá-ja·ros pue-den ehar-Iar eo·
nlO los ni-ños; ¿ Cuá-Ies son?
PltEGUNTAS y PLANAS: como N° 39.

4:I. 1,1 tp¡(} r, R.

tfftc-¿fa-itÓ,1 :!!It;ó ck h ~-ta.

Ro-sa, Ru-sia, Ro-ma, Ri-ear-do, Re-
be-ca, Ro-dol-fo.
La Sa-gra-da Es-eri-tu-ra es elli-bro de
Dios.-En ]a Ru-sia se en-cuen-tra gran
nú-me-ro de lo-bos y o-sos.-·Los pa-to~.
 - 27-

son a-ves a-euj-ti-eas.--Las ra-nas vi-

\'én lo lllis-nlo en el a-gua que en
la tie-rra.- ¿ Veis el glo-bo gran-de en
el. ai-re? - Las os-tras
. y las al-n1e-jas
VI-VeIl en sus pro-pIas ca-sas, ar-n1an
•
sus pro-pIas • pro-
tram-pas, CO-lnen .su
pia eo-n1i-da, )! duer-men en sus pro-
pIas ea-mas.
PREGUNTAS y PLANAS: como N° 3D.

,,~. J'}. Z, Z.
¿a-fa/O/a; ¿e-lIá.
Za-ea-rias, ta-ble-ro) ins-tru-lnen-tos, a-
dies-tra-do, so-bre, eo-mu-ni-car, tra-za-
da) cons-trui-da, es-co-ba.
Ze-no-na tie-ne una pi-za-rra gran-de.--
Ju-lian es-ta-ba sen-ta-do á la o-ri-lla de
un"a-rro-yue-Io en una tar-de de o-to-
ño.-Al en-trar en una ea-s a de-beis
pre-sen-ta-ros eon ai-re mo-des-to, suel-
to y sin ti-mi-dez, sa-lu-dan-do eon res-
pe-to á los due-ños y des-pues á los
eon-eu-rren-tes.
,J?RE.9,.,U~T.AS y PLANAS; como N' 39.
---
 ..=. 28

~.-IRREGULARIDADES DE LA ORTQG~AFIA

43.

hombre, hombres, hijo, hij03, habladot" habladores t

haber, hablar, heno, helat', hielo, hueso, huevo, Hu-
berto, hacienda, huir,
El hacha es un instrumento para cortar la madera ......
El hijo es un miembro de familia,-N o hagas nadá
injnsto,-l\Ie he servido de su libro, pel'O no lo rompí.
-El Danubio y el Volga son los rios mas grandes de
Europa, pero el mas gt'anLle de la tierra es el Mara-
ñon ó el rio de las Amazonas.
rItRGU~TAS: por el artículo y nÍlmero de los nombres.
l'L\NAS: la Copiad los nomores en singulal' y plural; poned ántes de
ellos 103 Ill'tÍclllo8.
2" Copiad toda:; las palabras en que hay una letra muda.

44. ft0 :g¿tt, qu, QU... C;',·.C.

quien, Ql1ito, qne, 1I1:l11tequilla, hombre, Quintili_~~:~i

Mariq ni ta, q ncul'atlo, izquierda, qllitar,Ja~ql~i~X~~_~'
 29
í De qnién ha.blaba V. cuando entré 7 - Se paseó al re-
dedor de la casa y habló á toJos los que encontró.-
AquÍ está tu hermana.- En Africa se encuentran los hom-
bres mas llegros.
PREGUNTAS y PLANAS: como N° 43.

45.

decir, crecer, felicidad, pertenece, ofrece, aspectos,

educacion, conocimiento, hacer, leccion.
Los mamíferos son los animales que alimentan con su
leche á sus hijos.-Nombrad unos animales que sean
mamíferos. - &Cuáles mamíferos son mas útiles para
el hombre T- El canario es una de las aves mas her-
mosas, tiene un canto muy agradable.
PLANAS: la Copiad las palabras en las cuales la letra e tiene el sonido
fuerte; 2' las en las cuales e tiene sonido suave; 3 a las en las
cualeR el sou ido fuerte de la e es espresado por otras letras.

46.
~t . •

gUISO, engrandece, llegue, cigüeña, mendiguez, pre-

 ..;; 30 -
guntar, consigui6, galopar, Santiaguito, grit6, Guillerma.
vergüenza.
El hipopótamo es un animal estraordinario; pues aun-
que formado como los otros cuadrúpedos, vive tanto
en la tierra como en lo mas profundo de las aguas. Ca-
mina con tanta facilidad por el fondo de los rios, como
el asno ó el caballo por una llanura.
PLANAS: Cop:ad todas las polisilabas; dividid las silabas con rayas.

dejar, elegir,l'eg.ir, Trajano, Virginia, encogido, guer-

rero, lujo, gozar.
La mano floja produce indigencia, pero la mano activa
acumula riquezas.-N o hagas todo lo que puedag, no
gastes todo lo que tengas; no creas todo lo que oigas,
ni digas todo lo que sepas.-El que hace todo lo que
quiere, hará muchas veces lo que no debiera; y el que
dice todo lo que quiere, o~r~ frecuentemente lo que no
qUIsIera.
PLAN AS: como N° 46.

48. t0 $. ,X,X.
~a'ámt'n> $a?2tfa.
máximas, axioma, extender, exhala, silencio, hormi-
guea, arroz.
Era In tarde y la hora en que el sol lB cresta dorá d~¡
los A.ndes.-Qué son los Andes? AA dónde se encuen-
tran 1-- Si quieres ver al mas grande de los cuadrú-'
pedo51, mirad al elefante. A la verdad no nos es fácil
"erle con frecuencia; y cuando se halla en nuestros
paises, es porque l~ han traido como un objeto de cu-
riosidad: habita los climas ardientes del Asia y del
Africa; y busca los bosques espesos, las orillas de los
rios y los terrenos húmedos.-EI buei, la vaca y el toro,
os son perfectamente conocidos. El toro es bravo, el buei
es manso y sufre el trabajo con paciencia; la vaca
tiene Ir. misma mansedumbre.
rLANA~: como N° 46.

49. ¡¿ Ji:} k, K.
Sf!ftctla ~¿i; It~mctí(/.
kiosco, kilógramo.
Kamtschatka es un país muy frio y desierto. La niev~
cubre la tierra casi durante todo el año, los hombres
YIHJBn allí en trineos tirad os por perros. Este país
se encuentm en la estremidad N ord-Este del Asia, mui
cerca de la Anlél'ica del N orte.-La morsa, tal como
se encuentra en Kamtschatka., es de una longitud de
doce á diez y ocho piés, sobre ocho ó diez de grueso.
Su piel es negl'a, muy gruesa, y tan dura que se ne-
cesita una hacha para cortarla. Su pelo es corto, mo-
reno ó de un amarillo sucio; tiene cuatro piés 1 pero
son mas propios para nadar que para caminar, parti-
cularmente los de atrás, que son completamente pal-
meados.
rLANAS: como N° 46.
 - 32-
lio. El niño y el ~alo.

Un nmo se paseaba con el desayuno en la mano,

mordiendo de tiempo en tiempo su pan, y saltanllo de
alegría á cada bocado que arrancaba. Un gat.o ah'aido
por el olor de lo que llevaba en su canastillo, le acom-
pañaba, y con sus rnimdas y tiernos maullidos quena
asegurar al niño de la pureza de su amistad.
El niño engañado por estas hermosas apariencias cre-
yó que efectivamente Miza le a.mabn, y queriendo rr-
compensarle, le dió una parte de su deE'ayullo j pcro
el gato apf'nas pilló su presa, cnando abandonó la com-
pañía del niño.
Quedóse el niño admirado y comenzó á 110rnr; pero
un buen anciano, que habia presenciado su chasco, le
tomó dulcemente de la mano y le dijo: No te aflijas,
querido mio; el gato es como los falsos amigos; no te
seguía por tí, sino por lo que de tí podia obtener; 10-
grólo y nada tienes ya que esperar de él.
PLANAS: Copiad todas las palabras fJue llevan acento.

al. La. Pel"Ii--. y el DiaU13llle.

Dijo la Perla al Diamante:
" Valgo mucho mas q ne tú,
"De negro carbon naciste
"y Yf! de la mar azul. "
y le- contestó el Diamante:
,e Tu mérito es _muy comun.
" j Siempre fuist.e y serás blanca!
" j Yo fuí negro y .vierto luz! ,.
, .". ~.,
PLANAS: Copiar y aprender de memOl,ia,

lJ~. .:Una Rana vió en un prado á un Buei; envidiosa

de tan g-ran corpulencia, infló su arrugada. piHI,
y preguntó á sus hijos, si estaba ya mas abultada
que el Buei. RfSpolldiérollle que no. Por segunda vez
 - 33-
ensanchó su piel con mayor esruer~o, y de la mis-
ma suerte preguntó, quién de los dos era mayor.
Ellos dijeron que el Buei. Por último, impaciente,
mientras forcejaba por hincharse mas, cayó allí
reventada.
PLAN"S: como N° 50.

$3. Las espi~a8.

La espiga rica en fruta

Se inclina á tierra;
La que no tiene grano
-
Se empina tiesa.
Es en su porte
Modesto el hombre sábio,
y altivo el zote.
PLAlIIASI Copiad y aprended de memoria est08 versos.

54. a Jt( / r!ll e ~ el Vi'-

¿PA e ~/J7/ y
¿ ~ t" !J!/O ,:X;;: J!
I ~ 11~I ?n J!{()¿ Sf!
 - 34-
....
ií SI( () (§,} rpJ j ~,
~~u~,tJg;ty

a ~#~cr;6fr­
j%
~" 2/· 3/· Á-/" ~.
6;. ;:. ~/. f> (/.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, O.

55.a A, b B, e C, eh Ch,d D, e E,
f F, g G, h H, i 1, j J, k K, 1L,
II LI, m M, n N, ñ Ñ, o O,p P,
q Q, r R, rr Rr, s S, t T, u U,
v V, x X, y Y, z Z.
1, 2, ~, 4, 5, 6, 7, 8,9, O.
 - 35-
VOCALES TRIPTONGOS
. . .
lal, lel, ual, uel.
a, e, 1, o, U,

DIPTONGOS CONSONANTES
.
al, a~, ae, ao. b, e, eh, d, f, g, h,
ea, .el, .eo, . eu.
.la, j, k, 1, 11, m, n, ñ,
le, 10,. 1u. p, q, r, rr, s, t, v,
oa, oe, o~, OUt x, y, z.
ua, ue, 01, UO.

J, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
XX, XXX, XL, L, LX, LXX, LXXX.
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80.
XC, C, D, M, ( MDCCCLXXIX )
90. 100, 500, 1000, 1879.
 PARTE SEGUNDA
I~I

1.. ~La sierra es un instrumento.-La puerta es una

parte del cuarto.-La espumadera es un útil de co-
cina.-, La capa es una parte del traje.-La ma-
dre eS un miembro de familia.-La niña ·es una per~
sona femenina.-Los porotos son comestibles.-El
abuelo es un miembro de familia.-El aldeano es
un hombre.

~. - La vaca es un animal doméstico cuadrúpedo.-La

piedra es un cuerpo.-EI ganso es un ave casera. La
oveja es un animal doméstico cuadrúpedo. La yerba
es una planta. El fierro es un metal. La cama es un
mueble. El caballo es un animal doméstico euadrú-
pedo. El vaso es una pieza de vajilla. La aguja es
un instrumento para coser. El jardinero es un hom-
bre. El musgo es una planta. La arcilla es unama-
teria. El pato es un ave casera. El empleado es un
hombre. El hermano es un miembro de familia.

3. - ¿ Es la chimenea una parte del cuarto' Sí, la

chimenea es una parte del cuarto. ¿ Es el smon un
instl'Umento? N o, el sillon es un mueble. ¿ E's el li-
bro un útil de escuela' Sí, el' libro f,S un útil de
eschela. ¿ Es la cabra un animal doméstico cuadrúpe-
do T Síz. la cabra es un animal doméstico c~adrúpe­
uo. ,Es la puerta un mueble T N o, la pue~ta es una
parte del cuarto. &Es el árbol up minera(lJ, N o, el
árbol es una planta. ,Es el gallo u~ cuadrúpedo
doméstico T N o, el gallo es un ave casera.
 - 37-

4. ¡ JPué e~ el a¿tu~(o 1 ~I a~tuóto tJd una

¡z,dúzta. ¿..fj}ué eJ /a ~¿manal .I:Za ~¿mana

ej un múmd'éo tÚ /amd;á. ¡ ..@ué eJ el o¿o ?
gl Cí¿O eiJ un mdal. ¡ ~ el 1¿':10 una

¡z,dllllal ~ eI12':10 eJ una ¡z,h-nla. ¡ Jff2,;

e:J & camal Ya cama etJ un mue/&. ¡0J
el jteUo un anúnal domfJttéo? 0f, el jteUo

e6 un anúnal dom&Jttéo. ¡ ~ué eJ el rfonjo 1

gl ~njo el una ¡z,lanta. ¡ ~ /a catJaca

una 1nateüa 1 ~, /a catJaoa eiJ {lija jtaíte

del ve:Jtttauó. ¿"~ el jta1/o ¿eal un

do doméJtúol (?~ el jtavo ej un

ave. ¿ .~ /a ventana una jtaí/e del cuaUo 1

~ & ventana ej una jtaUe riel' cuaUo.

5. - El ebanista es un artesano. La liebre es un am-

mal silvestre. La encinl'l es un árbol silvestre. El
cuarto es una parte .le la casa. . El corzo es un
animal silvestre. El sastre es un artesano. El pino
es un árbol silvestre. El aposento es una p'nrte de
la casa. El peral es 1111 á¡'bol f!'Uta1. La cocina. es
una parte de la casa. ¡ Qué es el techo? El techo
 - 38

es una parte de la casa, 1. Es el corzo un animal

doméstico? N o, el corzo es un animal sil vt:'st,'e, , Es
el ombú un árbol frutal? No, el onlbú es un árbol
silvestre, ¿ Qué es el sótan, [*] ... ~., ... ¡, Qué es el
álamo? .••• ' .•• ¿ Es el cuis un animal silvestre? •.•
(") La contestacion ~e debe dal' por los nifloB,

-
&. sz:/¿J ~ataj Jon una ¿ítal{:za. ~ ejÍeJtá
un una f~~a. ~I
cdícyéíO t'J un uíteJano, una

tf:oílattza.

caUe{eío eJ un aUeJano. una ¡teía.

un antÍnal Jt'&.eJt¿e, ~I' /uet'

eJ un antÍnal domé#téo.

fff'l' ¿on eJ. una feía. ¿'~ el' cúívo una féíal
~ el' ctéívo eJ un anúnal' be/veJ.tíe. ¡ ~
el' ajt0J{'néo un t'cI{tétó? e1~ el ajtOJento eJ

una jtaíte ele la caja. ~,.@ué eJ la e#uja 1

•.........•..•.... ¿' ~ ~ aúle~ UI1- anúnal cIo.

@) ,
mtJteco / ...... _..... ¿
,. 1)
~tU el' jt-avo 1 ............
 - 39-

el jtenloí ~ un aU,jta_ .fl?a avena ~

un ceual. tBl atado ej un úkl tic & d1.a n za.

~I jtenzon ~ an ave.

albncAa eJ un jtrflá~o cantoé. ~I taJlíe/'d;

e/J un úl-t/ tic /ad1.anza. tBl ejcu¡¿oí ej un

aUdJta. ~I tu¿ ej un ave. ~I cón¿í

I:J un ave de ía.ftena. ~I tíejo e;1. un ceíeat:

~. - La mejilla es una. parte de la cara. La man-

zana es una fruta. La rana es un reptil. El bosque
es una parte de la Tierra.. La boca es una. parte
de la cara. La montaña es una. parte de la. Tierra.
La endrina es el fruto de un arbusto. La cereza
es la fruta de un árbol. El sollo es un pez de
rapma. El. lagarto es un reptil. El valle es una
parte de la Tie~ra.. El cocodrilo es un reptil. El
desierto es una parte de la Tierra. La nuez es la
fruta de un árbol. AQué es el lago! - ¿ Qué es la
frente Y- ¿ Qué el:! la pampa T

9. - La abeja es un insecto. El pescuezo es una parte

del tronco. El sol es un cuerpo celeste. La azu-
cena ea una flor. El aire es una parte de la Tierra.
El labio es una parte de la boca. La. violeta es
una flor. La araña es un insecto. La carpa es un
 -40-
pez. La víbora es un reptil. El océano es una
parte de la Tierra. La Luna es ~n cuerpo celeste.
La mariposa es un insecto. La serpiente es un rep-
til. El cuervo es un ave. La primula es una flor.
El sótano es una parte de la casa. La pared es una
narte del cuarto. La torre es un edificio. La villa
~s un pueblo. El cielo es una parte del mundo. El
agua es una parte de la Tierra.

"lO. - El brazo es un miembro del cuerpo humano.

La rodilla es una parte de un miembro. El tronco
es una parte de la planta. El dedo es una parte
de 1a mano. El ala es una parte del ave. La rama es
una parte del árbol. El pié es parte de un miembro.
El casco es una parte de un animal. El gajo es una parte
de la planta. El pecho es una parte del tronco.
El codo es una parte del brazo. El ojo es una parte
de la cara. La raíz es una parte de la planta.
El aire es una parte de la Tierra. El rayo es un
fenómeno de la naturaleza. (*)
• ____ •.••• parte del mundo .•••.••• fenómeno de la
naturaleza. __ •• _•. _ •• parte de la Tierra. La nube
. ____ • El aire. _____ •••• el arco iris. _•• __ • ____ •

II. - ,Qué es el lapiz Y ¿ Qué es la mesa? ,Qué es la

sierra? ¿ Qué es la puerta' ¿ Qué es el vestido!
,Qué es el pan? ¿ Qllé es la cerveza' &Qué es el
plato? .\ Qué es el padre f &Qué es el maestro'
,Qué es la oveja' ¿ Qué es el gusano' &Qué es el
arbusto? &Qué es la madera"

I~. - ,Es el zapatero un artista' ,Es la enema un

árbol silvestre Y &Es el erizo un animal doméstico!
&Es la escalera un edificio f ,Es el cerezo un árbol
frutal' &Es el lobo un animal doméstico? ,Es el
_cerrajero un artesano? " Es el ajo un fruto del
-campo T ¿ Es el castillo un edificio Y &Es la aldea

(-) Lo que falta deben agregar los niños.

 - 41-
un edificio' ¿ Es el músico un artesano? ¿ Es el
ciervo un pez? &Es el trigo una hortaliza? & Es la
pala un útil de escuela Y

1.3. - El lagarto •••••• _ •• La pera •••••• _____ e • __ • _ •

La oveja .. _ ••...•. _ ••. El valle .•• _ .............. .

La uva .••••••••••••••
La espalda ••••••••••••
La azucena •••••• _•••••
.••• • parte del mundo.
• _.•..•••• __ .miembro.
_ • parte de la planta. _ .
naturaleza • ___ ••• _ •• __
El damasco ..•.••.•• _ ..••
La oruga .••••.••••. ___ ••
• •• ___ • _. ___ ••••••• _ flor
______ • __ •••.... ' insecto .
• •••••••.. parte del ani.mal.
• _.•••.•• _ fenómeno de la
parte de la Tierra.

1.4. - El papel y la tinta soÍl útiles de escuela. El Vino

y la ce!'veza son bebidas. El pan y la carne son
comestibles. La piedra y la madera son cnerpos.
Nieye y lluvia son fenómenos de la natllraleZ3. Yer-
bas y musgos son plantas. Trigo y avena son ce-
reales. El Sol y la Luna son partes del universo. El
cuero y la tela son géneros. El rayo y el granizo
son fenómenos de la naturaleza. La boca y la na-
riz son partes de la cabeza.

15. ~ metJa6 )1 &/J detf'Ci6 don muet&.J.

~ ()uc~tIb JI ~ ~taJ óon e?lótíummtoIJ.

~ juteíta6 )1 ~ ventana6 don faíteJ. elel

cuaUo. ~ ,ft~/J JI I/ú r enúJ don útú~
de mda. .Q'/;/J zaFto~ JI 1á6 Iott~~ don jtaí.

le6 U 'IItJluatio. ~ cala&/J )" I"cu vaoa6

 - 42-·

,-jVJj anúna~ cIoméJ(t~. ~ jlal/Vncu ji

¿j ¡ZatOJ don av~ caJ~iad. ~ tantY ? ~~
/ojlaUoj don 1~tt&~. SRa/ ai'7aJ :f lad ~tz
nlllxz,? don e:m'fc(I}~. g()n~1 1 ~ÚJ Ion

tC'j Y ajtoJento6 dtm ,ltatúJ ¿ ~ cada.

Q.>((tañÚ~j JI caYttnt~w~ ~on aUe4an~.

qajaj é !i'&jÚZj Ron et!fe~ÓI. ({lefu/ack ji

vt&6 ,-jon ,lto/latJtón~, GItontañaJ ~ 'Va~

jl}n jtaíteJ de /a QJ;étt-a. ::FPúztotN JI ~eu/.

l'(i. - Los arboles tienen ramas. Las r~mas tienen vás-

tagos, Los vástagos tienen - ·hoj~s.tos caballos tie-
nen cascos, Las ovejas tie!l~Tl la~~. Los pi~oi tie-
nen penachos. Las manzanas tienen pepitas. Los
peces tienen agallas. Lo~ ClerVOl;! ti~nen ~ªta~. Los
 - 43-
erIZOS tienen espinas. Las rosas tienen espinas. Las
plantas tienen raices. Los cerea]Qs tienen tallos.
Las espigas tienen granos. Las aves tienen plumas.
Las fieras tienen garras. Los cangrejos tienen bra-
zus. Las avejas tienen a]as~ L03 osos tienen patas.
Los mones tienen manos.

lT. 6/áílo/túm~ un tioneo. .I::ea caja tún~

un t~ctfo. tún~ una :; oaleza.

fi')/
66 ave túne doJ jtataJ.
fi')¡1 •
rloJ man(J(J. 06 mono t¿ene cuatw manojo

jtée'aIoJ. 6/ at~ául}n tún~ jeÚ /tataj. ~

aíaña tún~ o{)~ ¡tutaJ. 6/ canjlíflú túne

dt~z ,/lataJ. 61' tfom(¿e tún~ o!téz dedc-:J.

~/n áíto/ ttén~ mucA:arJ A:7 ÚJ. é?2/n 1.a.

etml'J {& uva (ún~ 'lnuctfoJ j'tanoj. ~/n

c!edazno {úne un A:ueJo. é71/n 1.OJal' tún~

no túne ¡ta/ab.
 -44-
18. - El sastre hace vestidos. El carpintero hace mue-
bles. Albañiles y carpinteros hacen edificios. El
vidriero hace ventanas y faroles. ·EI herrero hace
lluyes y cerraduras. El zapatero hace zapatos, botas
y chinelas. El tonelero hace barriles. El tejedor
hace paños y telas. El molinero hace harina de
trigo. El panadero hace pan. El chacarero siembra
hOltalizas y cereales.

] 9. La. A.raña. y la :JIosca.

Una negra Araña, en sucio rincon de un oscuro pa-
tio, su telilla hiló. Una pobre Mosca, con irreflexion
fué á pararse en ella, y presa quedó. Entónces la Araña,
con paso veloz, sobre la cautiva voraz se arrojó. "Ai,
señora Araña! Tenga compasion! ,. la pobre l\Iosquilla,
temblando esclamó. "i N o me mate usten! j Lo pido
por Dios! i Perdone, perdone; no me mate, 110!" Mas
tera la Arnña y sin compasion, de la triste Mosca la
sangre chupó. Aun chupando estaba, cuando un gran
fierron, cayendo del techo, al bicho aplastó.

20

~ jOt; aun1«e mutO c~éó ?té:lo, la maJ

eójleUa cazadÓta. &1':10 cr;.11t,on/¿e tic acc.

cdaí á me: ¡et~ja tÚ ¿'j 1tnC01u:J y tÚ h:J

.¡eatecÚ:Jo ~ te1Zfo m: ¡ecuo ntO/~jtt ,/teto
lúndÓ mei íedeJ y 06 aj7u~o fue :Júm,/tíe me.'
 - 45-

meda eJtá lún jtÚJVtdta. ¡ ..@keen dale me

nomlíe !
PLANAS: Escribid nombres de animales.
E@cr.ibid: c6mo es la 8l'afla 1 (La al'aña es pequeña, etc.) cómo es la
mosca'

~I. Los dos jardines.

" Yo no sé," decia Alfonso á su padre: "en qué con-
siste que el huertecito de mi hermana Amalia tiene unas
flores tan hermosas, y el mio no; por mas que las riego,
por mas que las cuido, no las puedo hacer prosperar. "
" Amigo mio, 11 respondió el padre; "tendrias tan bue-
nas flores en tu jardin como Amalia en el suyo, si las
hubieras sembrado á tiempo como ella. No basta enter-
rar simplemente los granos, sino que es menester ha-
cerlo en sazon, preparar la tierra y trabajarla para que
produzca, i lo entiendes?" - Si. señor.
PLANAS: Escribid nombres de cosas qu~ hay l'n el jnrrlill.
,'Cómo puede Ee!' el j'Hdinel'u' (El jardinero puede ser: dili-
gente, elc.)

La ~.onMl.

Subió \lna mona á un Nogal

y cogiendo una nuez verde
La amarga cáscara muerde;
La que le supo muy mal.
Arrojóla el animal
y se quedó sm comer.

EL perro.
:El perro es un animal mui útil para el bomhre;
e3 3U criado fiel, su compañero, su amigo. fDefiende
 - ' 46

la casa y los hienes de su amo y le sirve de entre-

J'

tenimiento y recreo. Su industria y su sagacidad

wn superiores sirve para todo género de ca:xa,
J'

nada velozmente en el agua, y aprende cuantas ba-

bilidades y ejercicios se le enseñan.
PLANAS: Escribid nombres de animales domésticos.
l C6mo puede ser el perro Y
¿Qué cosa puede hacer el perro? (El perro puede correr, etc.)

El perro benéfico.
Un perro perteneciente á un señor de París, se que-
bró una pata. Su dueño que lo queria mucho, pidió
á su amigo, el cirujano Morand, que lo curase, y sanó
perfectamente. Algunas semanas mas tarde, cuando el
señor Morand trabajaba en su cuarto, oyó golpear la
puerta. Se levanta, abre y vé con sorpresa á su antiguo
paciente conduciendo á otro perro á quien habia sucedido
la misma desgracia. El perro curado hacia mil halagos
al doctor para hacerle comprender lo que queria de él
en favor de su amigo enfermo. "Esta vez, l ' decia el
señor Morand, "haré 10 que me pides; pero en lo ve-
nidero no me molestes mas con tales enfermos."

El pO,D.

DIALOGO.
Padre.-¿ Te gusta tu pan, amigo mio'
Rijo.-Sí, tata, como veis.
Padre.-Ya que tu pan tan bueno te parece, ,sabes de
dónde viene?
Hijo.-Mamita me lo ha dado.
Padre.-, Y de d6nde lo tomó mamita , .
Hijo.-Del panadero; yo miSmo lo he traidó..
 --- 47 -
Padre.-, Y el panadero de qué ha hecho el pan Y
Hijo.-De masa; yo estuve mirando cuando él lo hacia.
Padre. -Pero, ¿ preguntaste al panadero con qué hizo la
masaf
Hijo.-No señor, porque he visto yo mismo como mezcla-
ba harina con agua, y así se hacia la masa.
Padre.-Bueno es que tu pongas atencion á lo que veas;
pero dime: ¿ de dónde ha sacado la harina el
panadero?
Hijo.-Del molino; porque en el molino se convierte el
trigo en harina.
Padre.-¡ Y de dónde se saca el trigo, hijo'
Hijo.-Saie de la tierra.
Padre.-¿ Sale el trigo de la tierra sin que el hombre haga
algo para hacerlo nacer ~
Hijo.-No, no, tata; la tierra debe ser arada y rastri-
lIada; despues es preciso sembrar el grano; en-
tónces nace el trigo.
Padre.-¿ Y no se necesita algo mas que arar, rastrillar
y sembrar para hacer nacer el trigo Y
Hijo.-Sí, el buen tiempo.
Padre. -¿ Seria blleno entónces que siempre hubiera sol Y
Hijo.-No por cierto, pues la tierra necesita tambien hu-
medad.
Padre.-¡ Y cómo recibe humedad la tierra'
Hijo.-Por medio de la lluvia y del rocío.
Padre.-Bueno; ¿ luego el labradór debe hacer llover y
caer rodo'
Hijo.-Ningun hombre puede hacer llover 6 caer rocío;
como tampoco hacer lucir el sol en buena .hora ..
Padre ...........¿ Quién hace lucir el 801, y hace que la lluvia y
. él rocío caigan en buena hora'
Rijo.-Ninguno puede hacerlo sino Dio'a.
Padre.-Bien dicho, amigo mio; pero dime: ,no seria
posible que los frut,.,s crecieran sin sol, lluvia ó
rocío'
Bijo.--No, eso 110 puede ser. El calor del sol hace ma-
durar los frutos; la lluvia y el rocío refrescan
la tierra y le dan alimento. Si siempre hiciese
 - 48-
sol, las plantas se secarian; SI slempre lloviera
. ¡;e podririan.
Padre.-Mui bien, hijito; con que comprendes que es á
Dios en primer lugar á quien debemos nuestro
pan; arar y sembrar seria inútil si Dios, en bue-
na hora no hiciese lucir el sol y caer la lluvia.
Pues, adora á Dios como á tu mayor bienhe-
chor; ámalo con todo tu corazon.
PL.\NAS: Escribid nombres de cosas del campo.
1. Qué cosa hace el labradol' Y
¿ Qué cosa puede hl1cer el panadero'
¿ C6mo puede ser el panadero T el molinero' el labrador ,

~6~ EJERCICIO I.
a.-El labio es rojo; la lengua es roja. El cobre es
rojizo, la avellana es morena. El cielo es azul, la
violeta es azul. El oro es amarillo, la paja es ama-
rilla. La yerba es verde, la hoja es ,verde. El car-
bon negro, la pizarra es negra. El burro es gris,
el piso es gris, la rata es gris. La nieve es blanca,
la sal es blanca, el yeso es blanco. El gallo es ma-
tizado, el tigre es matizado.
b . -La cresta del gallo es roja. El huevo de la gallina
es blanco. El traje del cura I!'S negro. El traje del
cazador es vercl.e. La flor del cerezo es blanca. El
poI vo de la callt3 es gris. La flor del aroma es ama-
rilla. La flor del lilio es azul. El pico del mirlo es
amarillo. El Plumaje del cisne es blanco. La lengua
del tigre es roja. Las hojas del haya son verdes.
La flor del duraznero es roja. La hoja del abeto es
verde.
e .-Las rosas son rojas ó blancas 6 amarillas. Las
ciruelas son negras ó rojas ó morenas. Las azuce-
nas son blancas ó rojas ó azules 6 amarillas. Los
tulipanes son rojos ó amarillos 6 merenos, ó mati-
zados. Los cabellos son negros 6 rubios ó blancos
ó castaños. Los techos son rojos 6 pardos ó grises•
.Los hombres son blancos 6 amarillos 6 negros ó c~­
brizos ó morenos.
 - 49-
27. EJERCICIO TI.
a. - El buevo 'es redondo, la pelota es redonda. El
libro es angular, la pi;:.,arra es angular. La re-
gla es recta, el ba.ston es recto. El cuerno es
curvo, la rama es curva. Ia aguja es agllda,
el clavo es agudo. La nari'l. es roma. La mesa
es plana, el piso es plano, el piz.arron es plano.,
:¡Jquel sillon e,s desigual, esta moldura es des- i
igual, aquel z.aguan es desigual.
h.- El borde del vaso es redondo. El pico del águila
es curvo. La pared del cuarto es anflular. El
curso del arroyo es serpenteado. ].a punta del
tenedor es aguda. El terreno del jardín es llano.
:El tronco del abeto es recto. La rama del man-
'lana es curva. La espina del rosal es aguda.
El sendero de la monlaíla es desigual.
c. - Las mesa's son redondas ó angulares. Los tron-
cos son reclos ó curvos. Los senderos son llanos
ó desiguales. Los vidrios son angular-es ó re-
dondos. Las tzjera.s son obtusas ó agudas.
los tallos son rectos Ó CUlTOS.

EJERCICIO III.
a.-La manteca E'S blanda, la esponja es blanda, el
pantano es blando. El fierro es duro, el mármol es
duro, la pieura es dura. El oro es pesado, el plomo
es pesado, el ladrillo es pesado. La lana es liviana,
 - 50-
el heno es liviano, la pluma es liviana. La pared
es áspera, la piedt'a es áspera. El hielo es liso, el
"idrio es liso, la uña es lisa. El labio está húmedo,
la esponja está húmeda. El piso está seco, la calle
está seca, el heno está s~co. La nieve edtá fria, el
hielo es frio, el granizo es frio. El fuego es caliente,
el sol es caliente.
b.-La almohada de la cama es blanda. El empedrado
de la calle es duro. La pared del sótano es fria.
El plano de la mesa es liso. La pared del pozo es
húmeda. La piel del elefante es áspera. El marti·
110 del herrero es pesado. La pelota del niño es
liviana. El plano de hierro está liso. La corteza del
roble es áspera. La pi",l de la ovpja es caliente.
El zurron del grano e8 liviano. La mano del alba-
ñil es áspera. La azuela del albañil es pesada.
c. -El hielo es liso, frio y duro. La nieve es blanda
y fria. La corteza del roble es áspera. La lana es
blanda y liviana. El fierro es duro y pesado. El
rocío es húmedo y frio. La sopa está caliente. La
pluma es liviana y lisa. El heno está seco y es li-
viano. La aguja es aguda y liviana. El pedernal es
liso y duro. El musgo es blando y liviano.

29. EJERCICIO IV.

a. - El azúcar es dulce, la miel es dulce) el bigo es
dulce. La cer/Jeza es amarga, ,la sal es amarga,
la ginebra es amarga. .Bl pan es sabroso, el
asado es sabroso, la frutilla es sabrosa. La be-
llota es insípida, el agua es insipida. La rosa es
, , fragante, el albel¿ es fragante, la violeta es fra-
gante. La turba' es fétida, la cicuta es fétida,
el azufre es fétido.
 - 51-
~
h. - El canto del mirlo es fuerte, el tono del tambor
es fuerte, el toque de la campana es fuerte. El
canto de la golondrina es déhil} el murmullo del
arrollo es débil, el sonido del verimhao es déhil.
La pepa de la avellana es sahrosa. El pellejo
de la papa es insulso. La flor del clavel es fra-
gante. La voz. de la rana es fuerte. El silhido
de la serpiente es débil. El jugo de la pera es
dulce. La boja del caf~ es amarga. La boja
de la salvia es amarga.

30. EJERCICIO V.
¡Es roja la flor del pero? N o, la flor del pero eS"
blanca. Es recto el tronco del abeto? ••••••••• , es
agudo el dedo' .•.•••.••• ,Es dulce el limon' ••••••
;, Es blanco el granizo? •••.••• , E~ blanda la yerba'
•••••••••• , E,s angular la manzana' .•••• _•• , Cómo
es la vibora? (forma) ••••. __ •• _ ¿ Cómo es la cáscara
de la nuez ? (gusto) •• ___ ••••• ¿ Cómo es el huevo?
(forma) • ____ •.• ¿ Cómo es el leon , (color). __ • _•• _ • _
;, Cómo es el arco iris' (color) .••• __ •• ¿ Cómo es el
asador' (forma) •• _ •••.••• ¿ Cómo es el papel T (tacto)
.......... ¿ Cómo es el hielo' (tacto) •••••••• , Cómo
es la fresa' (gusto) ¡Cómo son los claveles' (olor) .••• ¿Cómo
es la pimienta' (gusto) ...••••• ¿ La niebla es azul'
. . . . . . _. &. Cómo son las nubes? (color) •• _. _•• _ ¿ Son
fragante~ 103 tulipanes T •••• _••• ¿ Son dulces las moras?
.......... ¿ Cómo son los rábanos T (gusto) ••••••••••
La contestacion debe ser dada por los niños.
31. EJERCICI? V r.

J-a1~n(~, e? aÚe eJ (ianJ/uzt~nte. ~ lata

tJ 0acl'.l, el cueÜJ ~ o/Ía~~, ~ jt&ta eJ. ojtaca.
(PI ~Q eJ (ttí~. Sl?z mx./e eJ c.jcuta, el

aH70 {'J ct~ío, el' vtno eJ cfcüo. ~ll)m?al

{'j (;,¡¿¿;o, tI mc.Jto ~j (u¿t;;. &?l' Jol {'~

~ I /'
jt{(.lno t,:) nza(I"/, ,/
te' fYIU,,;lt tJ 1Jl,d~.
,f[-'<
<út

/uwo ¡;j ?'Ju¡'J, Irt 1Il//~1¿t;.J.'l, tJ ~mia, ~I

EJERCICIO VII.

. ,~/ e~Jlte eJ j'iande, 61 íaton eJ. /UJue;;fJ /

el' JI';1ante eJ Jlíanrk, el enano eJ /Uflueño,'

el/taraceó ei j'íandé, Ía c~za eJ /ufueíia.

 - 53-
.IZz /áUetda ~J eoMI, la: cue2da ~J /a~a: e/

~evcl'uet eJ cdto, ta ~Jcojtd{[, ~ drt;¡a. .f:Z?a

cal;; eJ anctfa, el' ~encleío eJ eJtíet-ho.· e/ alío.

Jlo eJ eJtteclf'o, el ító ~ anc~.· & fleíeda eJ

e;J!lectfa, el,ftuente eJ anel'o. ~ enema ej

alÍa, e/ aít((Jto eJ t~ó•. ~ toUe eJ a¿a, el

~a1lc~ {'j t~ó; I'a Ja~ eJ alta, el' cuaUo e;#

Ic/ló. ~t~o eJ fÚJftna'o, el'l-antano eJ

/a,{,- l'1 ~/{; eiJ ftíc/unc/o, el aU7ue/o eiJ

''fió.

33. EJERCICIO VIII.

Lo,; troncos 'son gt'l1esos; p('ro los tal10s son delgados.
Las cuerdas son gruesas; p('ro los hilo~ Bon delgados.
Las columnas son grul'sn~; pl'ro los alambres Elon d('lga-
dos. La cerda ('s grnesn; pero el pelo es fino. Los
mimbres son fl('xihles; pe!'o los saucos son frágil('s. Las
plumas son flE'xihles; )Il'ro los lápices son frágil('s. El
CUE'ro es ftE'xible; pero la tiza es frágil. La leche es lí-
quida; pE'ro el qUE'Sl' es ¡;Ólido. Las peras son sólidas;
pero la cidm es líquida. Las nu('cE.'S son Bólidas; pero
el . aceite es líquillo. Las yE'rbas son jugosas; pero la8
pajas son s~cas. Los setus son verdes; p('ro los CE.'f-
cos 80n .s~cos. La pera blanca ('8 jugosa; pl'ro la al-
mendra \'IPJU l'S seca.
 - 54-
34. EJERCICIO IX.
La ruina del castillo es vieja, el anciano es viejo, la
ahuela es vieja, la vid gruesa es vieja. Este lindo libro
es nuevo, esta moneda brillante es nueva, el potro es jó-
ven, el' arbolillo es Joven. El vestido nuevo está en·
tero,. la levita vieja está rota. El tirante débil está roto,
E'l libro nuevo está entero, el gato es limpio, el puerco
es sucio, la camisa blanca es limpia, la camisa usada
es sucia. La uva blanda es madura, la fres,," roja está
madura, la ciruela roja está madura. El durazno duro
es verde, la nuez blanda es verde, la espiga verde no
está madura. El cuero de ciervo es fuerte, In cabri-
tilla es débil, la cuerda de cáñamo es fnerte, el cordon
de lana es débil. El tronco del árbol es fuerte', el
tallo de yerba es débil, el carpintero corpulento es fuerte,
el l1iño pequeño es débil.

35. EJERCICIO X.

é!/ C'~~ll(}, h ((é¿¿l!, 6/ catallo Jon t-;éíO~.

é/ ca?/./t;úl .Y ~I ¡ZeíezúJO óon /entt0. ~,(

ttánódo de taJ caUela.) ~j lento:' ¡Zcío el üc{nJtto

¿/fuozcaUtl' ~ ¿á/úlo. 0/ ¡tajo elel tuey

tt caí,¡a ~ lento }I tl,/taj() riel ca la/i; (le
caííeía M ír1tté!rJ. g, d~dí~, tI títZO JI Ict
 - 55-

36. El niño complaciente

Apeóse de un ómnibus, en las inmediaciones del ca-
mino de hierro una anciana, que, segun la prisa que
se daba, creia no llegar á tiempo de tomar el tren.
Llevaba una maleta de viaje en una mano y un cesto
en la otra; además en el techo del ómnibus tenia un
baúl, que el cochero hechó á tierra, luego que la buena
mujer salió del carruaje.
Llena de impaciencia miraba á todos lados en busca
de algun mozo que tomara sus efectos, y los llevara
al inmediato paradero.
En esto, dos niños como de unos doce años que JU-
gaban en la calle con unos arcos, se acercaron y adivi-
nando uno de ellos la urgencia de la anciana, dió su
arco al compañero; se echó á cuestas el baúl, y lo llevó
en un momento al carro de equipajes.
Queria la buena seÍlora pagar. al chico su trabajo,
pero él no quiso admitir ninguna recompensa, y volvió
gozoso á continuar su juego en la plaza.