REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y HACIENDA PÚBLICA

DIRECCIÓN DE POSTGRADO Y ADIESTRAMIENTO
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN TRIBUTARIA

La Investigación Aplicada.

Concepto, Métodos y Técnicas. Importancia

Especialización en gestión tributaria

Sección: 142
Prof.: Dr. Orlando Rodríguez
Est: Lic. Wellzar Torres
Ci: 13868929
La Investigación Aplicada

Concepto.

Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un

fenómeno, procesos que buscan convertir el conocimiento puro, es decir, teorías, en un conocimien-
to práctico y útil para la sociedad, su finalidad es descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, re-
laciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Es necesario que el problema que resuelve la investigación ya haya sido establecido y for-
mulado por el investigador. En este proceso, lo que quiere es dar un paso más allá para dar respues-
tas más específicas sobre este evento.
Lo que hace énfasis realmente en este tipo de estudio es la resolución práctica y tangible de
ciertos problemas. Su foco está en cómo llevar a “la vida” ciertas prácticas que hayan sido descritas
en teorías generales.
Métodos
El método en una investigación incluye, entre otras etapas, el planteamiento del problema,
la formulación de hipótesis y la verificación de la hipótesis. En cada una de estas etapas se aplican
una o varias técnicas
La investigación aplicada requiere de una estructura metodológica y documental distinta al
de investigaciones puras o básicas, que permita la búsqueda de soluciones a los problemas que se
presentan con nuevos enfoques. Por lo tanto, los análisis y criterios normativos institucionales de-
ben considerar tal situación, para coadyuvar en el desarrollo de las investigaciones, como asimismo
evitar el condicionamiento a esquemas metodológicos similares a todo tipo de investigación que
buscan alternativas de solución a los problemas que aquejan a la sociedad y se da respuesta a las ne -
cesidades del entorno local, regional o nacional.
Los métodos de investigación se clasifican en lógicos y en empíricos. Los métodos lógicos
de investigación implican la utilización del pensamiento y el razonamiento para ejecutar deduccio-
nes, análisis y síntesis.
Los métodos empíricos de investigación se aproximan al conocimiento mediante experien -
cias replicables, controladas y documentadas, que conocemos bajo el nombre de experimentos.
Además, podemos identificar los siguientes métodos:
Método lógico deductivo. Consiste en aplicar principios generales a casos particulares, a
partir de ciertos enlaces de juicios.
Método deductivo directo. Empleado sobre todo en la lógica y el razonamiento formal, ex-
trae de un conjunto finito de premisas comprobadas una conclusión única y verdadera.
Método deductivo indirecto. Es el método basado en la lógica del silogismo, es decir, de
la comparación de dos premisas iniciales para obtener una conclusión final.
Método hipotético deductivo. Se trata del método que parte de una hipótesis o explicación
inicial, para luego obtener conclusiones particulares de ella, que luego serán a su vez comprobadas
experimentalmente. Es decir, comprende un paso inicial de inferencias empíricas (observación, por
ejemplo) que permiten deducir una hipótesis inicial que sea luego sometida a experimentación.
Método lógico inductivo. Propone el camino inverso: a partir de premisas particulares, se
infieren conclusiones universales o generales, ya sea mediante inducciones completas (se conside-
ran todos los elementos que integran el objeto de estudio) o incompletas (se consideran solamente
algunos de los elementos que lo componen).
 Técnicas
El uso de una u otra técnica depende del área específica de la que se trate y del tema que se
investigue, se emplean diversos criterios.
Según si la información que aportan es cuantificable o no, se distinguen entre:

 Técnicas de investigación cuantitativa. Comprenden técnicas de recolección y análisis de da-

tos que pueden expresarse en forma numérica. Suelen incluir formatos estandarizados, como los
cuestionarios de respuesta cerrada, con el fin de minimizar los posibles sesgos.
 Técnicas de investigación cualitativa. Por lo general, están orientados a la obtención de infor-
mación relacionada con las opiniones, actitudes y comportamientos de los individuos. Se em -
plean habitualmente en investigaciones sociales (educación, políticas públicas) y de mercado.
Ejemplos de estas técnicas son la entrevista y los cuestionarios de respuesta abierta.

Teniendo en cuenta la fuente de la cual se obtiene información:

 Técnicas documentales. Son aquellas que recopilan información de diversas fuentes (libros, te-

sis, revistas y periódicos, etc.) y emplean instrumentos definidos según dichas fuentes. Se utili-
zan frecuentemente en la investigación histórica, en la que se recurre a textos de la época que se
estudia.
 Técnicas de campo. Son aquellas que propician la observación directa del objeto de estudio en
su contexto, con el fin de extraer la mayor cantidad de información in situ, o sea, en el lugar
mismo. Se aplican en muchas investigaciones orientadas a estudiar el comportamiento, ya sea
de personas o grupos.
 Técnicas experimentales. Son aquellas utilizadas como parte de un experimento, esto es, el es-
tudio de un fenómeno, con el fin de poner a prueba una hipótesis. Estas técnicas son caracterís-
ticas de las ciencias naturales y físicas, aunque también se emplean en otro tipo de investigacio-
nes.

Importancia
Aportar al mundo académico otras visiones para desarrollar investigaciones, que den alter-
nativas para realizar investigaciones que no se limiten a una sola concepción metodológica. De
igual manera, que los trabajos investigativos vayan más a la aplicación de soluciones a los proble-
mas sociales u empresariales, puesto que las comunidades como los emprendedores requieren solu -
ciones a sus necesidades o carencias de una manera inmediata o mediata dependiendo del caso, ha
sido un instrumento clave para el progreso de la humanidad.
Debemos tener en cuenta que la investigación no se limita a la ciencia, todas las áreas del
conocimiento son objeto de constante investigación. De esta manera se alcanza el progreso. Así te -
nemos que en economía, educación, derecho, y hasta en el arte, la investigación estimula el desarro-
llo del acervo profesional. La necesidad de descubrir, averiguar, dar explicaciones del el porqué de
las cosas. Como criterio formal la investigación atiende a un método y a un proceso sistémico que
genera conocimientos constantes que se van enriqueciendo con posteriores investigaciones