Secuencia didáctica Ciencias Sociales

2° año- Ciclo 2023

 Período: Julio
 Tiempo aproximado: 20 días
 Docentes: Maritato Carolina- Velilla Guillermina

9 DE JULIO
DIA DE
INDEPENDENCIA

OBJETIVO: Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial. Identificar cambios y
permanencias en la vida cotidiana.

“EN 1816, EN UNA AMPLIA CASA DE LA CIUDAD DE TUCUMÁN, LOS DIPUTADOS REPRESENTANTES DE
DIVERSAS REGIONES DE LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RÍO DE LA PLATA, DECLARARON LA
INDEPENDENCIA DE NUESTRA PATRIA. DESDE ESE DÍA, LA QUE ACTUALMENTE ES LA REPÚBLICA
ARGENTINA PASÓ A SER “UNA NACIÓN LIBRE E INDEPENDIENTE DE LOS REYES DE ESPAÑA”

EN ESTA SECUENCIA SE ESPERA INICIARLOS EN EL CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS OCURRIDOS EN 1816 Y

SEGUIR TRABAJANDO LAS FORMAS DE VIDA DE LA ÉPOCA COLONIAL PARA ESTABLECER COMPARACIONES CON
LA SOCIEDAD ACTUAL.
ACTIVID 1

● LES PRESENTAMOS LA IMAGÉN DE LA CASA DE TUCUMÁN.

● LES PREGUNTAMOS SI LA CONOCEN Y QUÉ SABEN ACERCA DE ELLA.

● REGISTRAMOS LAS IDEAS.

EN 1816, HACE YA 205 AÑOS, CUANDO NUESTRO PAÍS SE LLAMABA PROVINCIAS UNIDAS DE SUD
AMÉRICA, OCURRIÓ ALGO MUY IMPORTANTE PARA TODOS LOS HABITANTES DE AQUEL ENTONCES Y
PARA TODOS NOSOTROS.

¿SABÉS QUÉ FUE?

● LES PRESENTAMOS LA IMÁGEN DE LOS CONGRESALES/DIPUTADOS.

 ESTOS DIPUTADOS VAN A TOMAR UNA

DECISION MUY IMPORTANTE ¿DÓNDE ESTÁN? ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?

LES CONTAMOS QUE ESOS DIPUTADOS FIRMARON EL ACTA DE LA INDEPENDENCIA. EN UN ACTA SE ESCRIBEN
LAS COSAS QUE SE CONVERSARON EN UNA REUNIÓN Y TODOS LA FIRMAN PORQUE ESTÁN DE ACUERDO.”

ACTIVIDAD 2:

LES LEEMOS UN RELATO SOBRE LOS SUCESOS DEL 9 DE JULIO, MEDIANTE LA AYUDA DE
IMÁGENES.
Después de aquel 25 de mayo de 1810, nuestra Patria tenía su gobierno, algunas leyes, bandera, escarapela,
himno nacional. Sin embargo, todavía no era independiente. No podían elegir como pueblo libre porque
algunas decisiones todavía dependían del rey de España. Por eso personas muy importantes de las provincias
del país, viajaron desde muy lejos, en carretas, a caballos, diligencias. Para reunirse en una casa muy
importante en la provincia de Tucumán. Después de mucho conversar decidieron declarar a nuestra Patria libre
e independiente. Lo escribieron en un libro y lo firmaron para asegurarse que iban a trabajar juntos para
lograrlo. Se había esperado mucho tiempo para declarar la independencia y la gente quería expresar su alegría.
En el patio de esa misma casa se realizó un baile, una tertulia como se decía en esa época, para las familias más
importantes de Tucumán. El pueblo entero festejó unos días después. Eran tantos que tuvieron que hacerlo en
un campo cercano. Se hicieron juegos a caballo y un gran desfile militar.

ACTIVIDAD 3:

PODEMOS DIALOGAR CON LOS NIÑOS SOBRE QUÉ PIENSAN ACERCA DE LA INDEPENDENCIA.

¿CUÁNDO SE SIENTEN “LIBRES”? ¿QUÉ COSAS LAS Y LOS HACEN VIVIR LA SENSACIÓN DE LIBERTAD? ¿SABEN
QUE ES SER INDEPENDIENTES? ¿EN QUÉ COSAS PIENSAN QUE VAN GANANDO INDEPENDENCIA A MEDIDA QUE
CRECEN?

ACTIVIDAD 4:

ESCRIBIMOS PALABRAS REFERIDAS A LOS HECHOS QUE OCURRIERON ESE DÍA EN LA CASA DE DOÑA FRANCISCA
BAZÁN DE LAGUNA.
ACTIVIDAD 5:

DIALOGAMOS ACERCA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES Y DE LAS COMUNICACIONES EN LA ÉPOCA DE LA

INDEPENDENCIA.

● SINO HABÍA AUTOS NI AVIONES ¿CÓMO LLEGARÍAN LAS NOTICIAS A LAS PERSONAS? ¿CUÁNTO
TARDABAN EN LLEGAR? ¿QUIÉNES ERAN LOS ENCARGADOS DE LLEVAR LAS NOTICIAS?

● SE LE HABLARÁ A LOS NIÑOS SOBRE LOS “CHASQUIS” QUE ERAN LAS PERSONAS MENSAJERAS DE LA
ÉPOCA. LUEGO, APARECE EL “CHASQUI MONTADO” (MENSAJERO A CABALLO) Y MÁS TARDE,
EVOLUCIONAN A CARRETAS GUIADAS.
SI VIAJÁSEMOS A TUCUMÁN EN ELLOS, TARDARÍAMOS MUCHO TIEMPO EN LLEGAR. HOY, ¿EN QUÉ
PODEMOS VIAJAR? ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE DE ANTES Y DE AHORA.

(PUEDEN RECORTAR Y PEGAR EN UN CUADRO UBICANDO LAS IMÁGENES EN TRASPORTES DE LA ÉPOCA DE

LA INDEPENDENCIA Y TRANSPORTES DE AHORA)
ACTIVIDAD DE PORFOLIO