Leydy Tatiana Tarazona Guerrero

Actividad de aprendizaje 1
Evidencia: Implementación de las TIC en las actividades formativas
Nuevas dinámicas educativas mediadas por TIC
El uso de la tecnología en nuestros días ha ido evolucionando a través de los
años. Debido a su implementación en la vida diaria de las personas, se ve la
necesidad de hacer uso de las herramientas tecnológicas para los quehaceres
personales y profesionales. De manera que, las redes sociales, el acceso a la
información y el uso constante de la tecnología es hoy en día, un largo camino por
recorrer y explorar. A continuación, se desglosan diferentes dinámicas de su uso
para un mejor entendimiento del rol de la tecnología en la cotidianidad.
Para comenzar, es relevante mencionar el concepto de “la sociedad red”, término
aludido por Manuel Castells, el cual hace referencia a la conexión global y local de
las sociedades haciendo uso de los medios de comunicación. De manera que, se
ve la necesidad de usar la red para comunicarnos y crear lazos de conexión.
Ahora bien, las redes sociales son un puente de comunicación entre las personas,
pues permiten una amplia conexión de forma instantánea y rápida.
Adicionalmente, han logrado conectar a diferentes sociedades, culturas y
ambientes en un entorno virtual permanente. Así pues, el siguiente caso
representa una situación donde se ve reflejado el uso de las redes sociales en los
jóvenes:
Un profesor que desea entrar en la era de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación decide utilizar todos los días en sus clases los computadores que toma
prestados de la biblioteca, dicha situación tiene felices a sus estudiantes. Sin embargo,
el educador observa que lo primero que hacen los estudiantes al usar los
computadores es ingresar a las redes sociales y otros sitios de internet, entonces él
expone la situación ante las directivas de la institución y éstas deciden bloquear el
acceso a sitios como: Facebook, Twitter y YouTube.

De acuerdo con la situación anterior, las redes sociales se han convertido en un

auge para muchos jóvenes, pues dedican gran parte de su tiempo a chatear con
amigos, familiares e incluso desconocidos, además de postear información que
consideran importante compartir con su círculo social y estar actualizados en todo
momento.
Teniendo en cuenta el rol docente, es oportuno decir que bloquear el acceso a las
redes sociales no beneficia el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que el
maestro debe conocer las dinámicas de las redes, involucrándose, investigar y ser
parte de un proceso de concientización hacia los estudiantes sobre el uso
adecuado de las redes sociales. Es de anotar que los estudiantes deben realizar
un proceso de interiorización frente al uso que cada uno le da a su red, con el fin
de reflexionar sobre la información que publican de su vida privada y cómo esta
les puede afectar en su diario vivir.
 Leydy Tatiana Tarazona Guerrero

Ventajas y desventajas
Con respecto a la decisión del docente de no bloquear el acceso a las redes, sino
que, por el contrario, va a tomar provecho de la situación y hacer uso de ellas para
el proceso de formación, es relevante mencionar las ventajas y desventajas de
dicha decisión.
Primero, las oportunidades que tienen los estudiantes para seguir conectándose
con más personas son bastantes, por mencionar algunas de ellas, las redes
sociales suelen ser un medio de aprendizaje colaborativo, con el uso de
plataformas como Twitter y Facebook, donde se puede opinar, aprender, compartir
y crear redes de conocimiento. Adicional a ello, suelen ser un recurso pedagógico
llamativo para los estudiantes, ya que al ser una herramienta que saben utilizar,
hallan nuevas formas usarlas en el contexto pedagógico, lo cual genera un
aprendizaje colaborativo y significativo. Además, permiten tener un acercamiento
con sus familias, ya que los padres son parte del proceso educativo de sus hijos,
ser miembros de las comunidades de aprendizaje que contribuyen al
mejoramiento de la calidad educativa.
Segundo, las desventajas que suelen tener las redes sociales son el gran cúmulo
de información que se encuentra en la red, pues los jóvenes la adquieren y no
saben si es verdadero o falso, esto conlleva a que los estudiantes a creer en todo
lo que se publica sin previa confirmación. Además, la privacidad de las redes es
poco confiable, los jóvenes acostumbran a publicar toda su cotidianidad, dejando
ver en público información personal que puede ser utilizada por personas
inescrupulosas para afectar su vida de algún modo.
Siguiendo con la idea principal del presente texto, el uso de las TIC en la
educación favorece el aprendizaje de las personas en la sociedad actual, pues la
mayoría de los ciudadanos mínimo poseen un celular inteligente, lo cual es un
gran avance en la sociedad, ya que permite que todos tengamos acceso a la
información y a la educación desde la facilidad de nuestros dispositivos móviles.
Además, el proceso formativo es más significativo, pues cada día se está
aprendiendo algo nuevo con el uso de las herramientas tecnológicas, hecho que
motiva a las personas a seguir aprendiendo e investigando.
Ahora bien, retomando el caso que nos atañe, es importante señalar lo que la
institución y el docente deben hacer teniendo en cuenta la normatividad vigente
relacionada al uso de las TIC en la educación, hecho que gracias a la
globalización ha ido cambiando y renovando las prácticas educativas. Pues bien,
la Ley 1341 de julio de 2009, por la cual se definen principios y conceptos sobre la
sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones - TIC promoviendo el acceso y uso de las TIC por medio de
su masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficaz de la infraestructura y
el espectro. (Ley 1341 de 2009). Nos ayuda entender las nuevas dinámicas
educativas, las cuales permiten que los estudiantes puedan tener acceso a la
 Leydy Tatiana Tarazona Guerrero

tecnología con fines educativos, lo cual facilita y promueve el aprendizaje, es por

ello que el docente no debe dejar de usar los computadores en sus clases, sino
que, por el contrario, tomar ventaja de esta herramienta y adaptar sus clases a las
nuevas prácticas. Finalmente, la ley 1341 de julio de 2009, por la cual se definen
principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC promoviendo el acceso
y uso de las TIC por medio de su masificación, garantiza la libre competencia, el
uso eficaz de la infraestructura y el espectro. (Ley 1341 de 2009). Lo anterior
permite a la institución y a los estudiantes a construir una educación con
herramientas vigentes que dan respuesta a las necesidades educativas.
Para concluir, se reconoce la evolución de las TIC en la educación en espacios
educativos y cotidianos, donde se ve la necesidad de adoptar nuevas prácticas en
los quehaceres profesionales y personales.