Introduccin

Si se le pregunta a cualquier persona de temas humansticos y cul es su importancia, la mayora coincidirn a lo que se refiere, a todo el saber que concierne al hombre, a su conocimiento y desarrollo, tanto en el plano individual como social. Del estudio de estos temas se ocupan las Ciencias Humanas en oposicin a las Ciencias experimentales, cuyo objeto de estudio es el entorno, el medio en el que vive el hombre y los dems seres que lo habitan. Las clases humansticas en nuestro tiempo ha cobrado mucha importancia para el desarrollo; en mi investigacin de este compendio humanstico trata de reflejar e incluir lenguajes, artes, tema espiritual como tambin idioma ingls entre otros, con el fin que el lector comprenda ms a fondo los mismos. Trato de presentar un marco terico al que el lector llegue a comprender el compendio humanstico, ya que el da de maana a cualquiera le pueda ayudar tomando en cuenta que no a muchos les gusta saber las materias de esta rea, pero el aprendizaje es indispensable para la educacin de cada persona interesada a futuro de estudio esto no es solo una investigacin es un instrumento de trabajo del cual ste sea de refuerzo.

Objetivo General
Promover la aplicacin de temas para los lectores, creando actitudes y comportamientos que ayuden a contribuir una mejor educacin de temas humansticos dentro y fuera de algn establecimiento, mejorando la calidad de vida educativa.

Objetivos Especficos
Que el lector conozca y valore el inters aplicado del uso de ese compendio humanstico con herramientas que le permitan desenvolverse con soltura a la hora de aplicar estos conocimientos en el mbito profesional, acadmico o cientfico. Proporcionar varias definiciones formales de temas relacionados con la sociedad en s, y darles un concepto claro para ponerlos en prctica. Explicar las principales caractersticas del compendio humanstico, la afinidad de las reas asignadas y manejarlos de forma sostenible en la vida educativa.

Justificacin
El presente trabajo parte de la importancia de la formacin de temas humansticos el cual ponerlos en prctica es de buen beneficio y por ello entendemos el valor que tiene la educacin; que en dicho propsito tiene este compendio el leer ya que nos ayuda a tener un mejor dilogo con otras personas y ayudar a comprender en las reas sociales que hoy en da se van perdiendo por el poco inters en el estudiante. Yo como estudiante de ltimo ao de Bachiller en Ciencias y Letras del Centro Educativo Juvenil Catlico Nuestra Seora de Ftima me propongo a realizar una investigacin de temas humansticos que llevan a cabo comprender y explicar las caractersticas de las reas especificas para este compendio. Hoy en da la sociedad no se preocupa por la historia, la literatura, lo religioso, los diferentes hechos sociales y entre otros; Sin saber que estos cobran mucha importancia en el mbito social y en la vida educativa el cual nos deja una enseanza muy buena. Para esta investigacin se ha planteado desde el primer momento un conjunto de mtodos e informacin que ayudarn y orientarn, de una manera razonable el xito, y motivar para que estas reas sean de agrado y no aburridas como a muchos les parece.

Marco Terico
Estudios Sociales: Estado Contempornea. Literatura: La poesa. Historia del Arte: El arte como espejo de la sociedad. Expresin Artstica: Lnea, Textura, Volumen, Perspectiva y Claroscuro. Moral: La humanidad se aparta de Dios. Ingles: Passive Voice and Active Voice. Voz Pasiva y Voz Activa.

Estado Contemporneo.
El estado contemporneo se concibe como la institucin responsable de promover y alcanzar el desarrollo de la nacin. Para ello, debe llevar a cabo muchas acciones de forma eficiente, satisfactoria y equitativa. Como lo es la seal que promueve la innovacin y el desarrollo de tecnologas, el juzgado facilita el acceso a la justicia; la Polica brinda seguridad al ciudadano, las escuelas oficiales brindan servicios educativos dentro del estado, el asilo de ancianos brinda seguridad social a personas de mayor edad; el hospital brinda servicios de salud, el mercado municipal impulsa el crecimiento econmico a promover la competitividad. El estado alcanza las caractersticas siguientes: Regirse por las leyes. Respetar la independencia de poderes. Luchar contra la corrupcin. Conservar y evaluar las estrategias y polticas pblicas. Defender y velar por el respeto a los derechos humanos. Facilitar y descentralizar la participacin poltica. Resolver conflictos y promover la paz. Fomentar la cultura democrtica. Jerarquizar las propiedades sociales. Promover la organizacin social. Promover la equidad. Aprovechar las tecnologas de informacin. Despus de que un estado ha comenzado a implementar una poltica o estrategia para alcanzar el desarrollo en su territorio, debe saber si lo esta logrando y si va por el camino correcto. Para eso sirven los ndices de desarrollo, adems tambin permite tomar decisiones mejor informadas y comparar los progresos nacionales con los de otros pases. ndice de desarrollo humano Un ndice es la forma estadstica de medir o representar la situacin de un fenmeno usualmente cualitativo. Debido a que los aspectos sociales y culturales de un pas son tan diversos y estn afectados por tantas variables complejas a la vez, resultara muy difcil registrar y analizar sus cambios a travs del tiempo o medirlos y compararlos con otros pases. Es por eso que los ndices se centran solo en ciertos aspectos (variables) del fenmeno y definen formas sencillas y concretas de medirlos (indicadores) para producir un resultado numrico estndar (ndice) que pueda servir de referencia. Los ndices se pueden construir para medir cualquier tipo de fenmeno social; uno de ellos es el desarrollo. No obstante, el problema se complica porque no siempre se ha definido el desarrollo de la misma manera. Con el tiempo la concepcin de desarrollo incluy tambin el disfrute de derechos sociales, como la seguridad social, y las satisfacciones de necesidades comunes. En la actualidad, el desarrollo incluye tambin una perspectiva ecolgica donde las necesidades individuales y sociales se satisfacen haciendo uso racionales y sostenible de los recursos naturales.

El desarrollo humano se centra en tres variables que son educacin, salud e ingreso, medidas a travs de sendos indicadores. En el caso de la educacin, el indicador se construye sumando la cantidad de adultos analfabetos ms los alumnos y alumnas inscritas en escuelas. El indicador de salud mide la longevidad, pues consiste en la esperanza de vida (edad promedio en que muere la poblacin de un pas); por ltimo, el indicador de ingreso se construye dividiendo el Producto Interno Bruto (PIB) entre la cantidad de habitantes, a ello se le llama ingreso per cpita. El informe nacional de ndice de desarrollo humano (IDH) es elaborado desde 1998. Debe resaltarse que para 2004 Guatemala se encontraba con un IDH de 0.673, lo cual significa que el pas tenia un desarrollo humano medio, ubicndose en el puesto 118 de 177 pases.

Territorio
El territorio fsico de Guatemala ha variado dependiendo de su definicin poltica como reino, federacin, Estado o Repblica. Tambin ha variado por los territorios que ha perdido o recuperado, y por la redefinicin de fronteras en reas selvticas y poco pobladas. Actualmente, el pas consta de una superficie de 108 889 km2 y se ubica entre los 13 44` y 18 30` latitud al norte de Centroamrica y limita con Mxico al norte con las Repblicas de El Salvador, Honduras y Belice. Todo Estado tiene poblacin y esta necesita un territorio fsico donde llevar a cabo sus actividades diarias y de subsistencia. Muchas de estas actividades utilizan los recursos naturales pero a la vez necesitan la infraestructura pblica que facilite el acceso a los mismos, cuya de Guatemala, el territorio se divide en tres espacios geogrficos terrestre, martimo y areo. En el espacio terrestre guatemalteco se incluye el suelo, subsuelo, lecho marino e islas que estn dentro de las fronteras nacionales, este espacio tambin incluye las aguas internas. El espacio martimo guatemalteco se divide en dos: el mar territorial, que es una franja de 24 millas marinas adyacente a la costa, cuya explotacin de recursos es exclusiva para los guatemaltecos, ya que se encuentra bajo la jurisdiccin de las leyes nacionales; y el mar patrimonial, que comprende las 200 millas marinas que siguen de la costa y funciona como una zona de explotacin exclusiva para los Estados ribereos bajo la jurisdiccin de las leyes internacionales. Por ltimo, el espacio areo se define como el que se encuentra sobre el espacio terrestre y martimo del pas. Otras interpretaciones de la ley incluye la definicin de un espacio jurdico, que es aquel reconocido por la comunidad internacional como sujeto a las leyes guatemaltecas a pesar de que no se encuentre en el territorio nacional. Para formular una propuesta sobre como lograr el desarrollo en Guatemala o en cualquier otro pas es necesario conocer las caractersticas de su territorio.

Ordenamiento territorial Oficialmente el territorio guatemalteco esta ordenado en 22 departamento que, a su vez, se dividen en municipios; la definicin de municipios, ciudades, villas, pueblos, aldeas y caseros se hace con base en datos demogrficos, como cantidad de poblacin e infraestructura disponible en el rea. Cada departamento tiene un gobernador o gobernadora que el mximo representante del Poder Ejecutivo en ese espacio. Sin embargo, la misma Constitucin permite que el Congreso modifique el ordenamiento territorial vigente que solo responden a la poca prehispnica y colonial; es por eso que actualmente existen muchos conflictos de territorialidad entre alcaidas cuyos lmites se han movido como resultado de fenmenos naturales (es el caso de cambios en los causes de ros) o por accin del ser humano, como el caso de los mojones.

Algunos sectores civiles y acadmicos han propuesto la creacin de un nuevo ordenamiento territorial con base en la moderna distribucin de etnias que conforman la poblacin guatemalteca; otras propuestas similares afirman que la mejor solucin sera un ordenamiento con base en los idiomas predominantes de cada rea. Otra manera que se ha utilizado para organizar el pas es dividirlo en dos grades reas: la rural y la urbana, comprendiendo a esta ltima como aquellos territorios que concentran la mayor densidad de poblacin, y servicios bsicos (agua potable, energa elctrica, drenajes, etc.). Esta divisin es muy til para el anlisis sociolgico porque permite evidenciar las diferencias en inversin social que cada departamento recibe por parte del Estado y en este mismo ha propuesto la organizacin de territorios en mancomunidades, en Consejos Municipales de Desarrollo (Comudes) y en Consejos Comunitarios de Desarrollo (Cocodes). Otras propuestas, enfocadas en el aspecto econmico, proponen el reordenamiento territorial y la distribucin del gasto pblico con base en los circuitos de inters econmico y estratgico ya existentes, como es el caso de Retalhuleu en la costa sur porque posee gran infraestructura turstica y agro exportadora.

Gestin pblica ambiental El estado guatemalteco est obligado a administrar los recursos naturales y a velar por el cumplimiento de las leyes que al respecto se hayan promulgado. Para ello cre el Ministerio Ambiental y Recursos Naturales (MARN) cuyo trabajo consiste en proteger los sistemas naturales y fomentar una cultura de respeto y armona con la Naturaleza. A lo largo plazo, el MARN debe lograr un desarrollo que beneficie econmica, social y ambientalmente a las actuales y futuras generaciones de guatemaltecas y guatemaltecos. Con este fin, sus acciones se centran en evaluar el cumplimiento de las leyes, otorgar licencias ambientales y crear las medidas de mitigacin ambiental que incentiven una economa ecolgicamente sostenible. El MARN se apoya tambin en otras instituciones como el Consejo Nacional de reas Protegidas (Conap) que es la entidad encargada de la conservacin del patrimonio natural a travs del Sistema Guatemalteco de reas Protegidas (Sigap). El Sigap incluye 162 reas protegidas en todo el territorio nacional, en las cuales se conserva, rehabilita y protege la biodiversidad y los recursos naturales del pas. Actualmente el 74% de las tierras en reas protegidas son estatales y municipales, mientras que el 26% son propiedad privada, gracias a los esfuerzos de la Asociacin de Reservas Naturales Privadas de Guatemala, que registra 51 reservas privadas y promueve la creacin de fincas de uso sostenible.

Las reservas privadas son propiedades de diversas extensiones, cuyos dueos y dueas de forma voluntaria han destinado como reas para la conservacin y proteccin del medio ambiente por un tiempo definido, porque comprenden que estas permiten: Conservar las fuentes de agua Generar bienes y servicios, como el ecoturismo Resguardar los bosques, que a su vez protegen el suelo Regular el clima Proteger la vida silvestre y las especies econmicamente valiosa, como plantas medicinales, ornamentales o alimenticias Reservar los recursos genticos Preservar la herencia cultural Gozar de recreacin y educacin ambiental Mitigar los desastres naturales.

La primera rea protegida, el Parque Nacional Tikal, se cre oficialmente en 19585 y fue delimitado en 1957 a 576 km2. Debe decirse tambin que algunas reas protegidas son administradas por alcaldas municipales y otras por el Centro de Estudios Conservacionistas (Cecon) de la Universidad de San Carlos de Guatemala. En la actualidad, el tema ecolgico cuenta con una ley especfica de proteccin al ambiente, una ley para las reas protegidas y cinco leyes o reglamentos relacionados con el tema, que van desde la Constitucin hasta la Ley de fomento a la difusin de la conciencia ambiental. Varias instituciones estatales y privadas trabajaban conjuntamente por preservar el patrimonio.

Redistribucin de tierras Los movimientos sociales guatemaltecos sugieren que el gran problema socioeconmico del pas es la tendencia de la tierra, por estar concentrada en pocas manos. Estos grupos buscan eliminar el latifundio y proponen el uso eficiente de la tierra a travs de la agricultura intensiva y ecolgicamente sostenible. Por otro lado, los detractores de estos sectores afirman que la redistribucin generara mayor desgaste ambiental, debido a que los pequeos campesinos no tienen los recursos econmicos ni tecnolgicos para producir con eficiencia. El estado, en un punto intermedio, defiende la propiedad privada pero facilita la compra y arrendamiento individual o colectivo de tierras para pequeos campesinos a travs de instituciones como Fondo de Tierras (Fontierras). La realidad cotidiana de Guatemala es que los conflictos por tierras estn a la orden del da y muchos de ellos tienen orgenes histricos, remotos o contemporneos. Cuando se llev a cabo el Censo Nacional de 2002 se encontr que el 80.6% de la poblacin posea la vivienda en que resida, porcentaje que ha aumentado con los aos, pues en 1994 el porcentaje era de 76.1% y en 1981 llegaba a 64.7%, lo que esto dice que en el rea rural el 86.9% de las personas viven en casa propia mientras que en el rea urbana es donde se encuentra la mayor cantidad de personas que alquilan, el 20%.

Desarrollo y democracia
En Guatemala se han aplicado diferentes modelos de desarrollo: desde los neoliberales, que apuestan por predominio absoluto de las empresas privadas, hasta modelos con mayor intervencin estatal. No obstante, todos ellos tenan un factor en comn: concebir al Estado como institucin al servicio del desarrollo. Este objetivo es imposible de alcanzar si antes no se reduce los niveles de pobreza y desigualdad social, para lo cual es necesario valorizar el capital humano y reconstruir las redes sociales rotas por la guerra interna. Por otro lado, tambin es necesario introducir las ltimas tecnologas de informacin y comunicacin y capacitar a la poblacin para uso.

Atencin preventiva y poblacin en riesgo Para que la democracia sea posible, la poblacin debe recibir ciertos servicios y garantas del Estado, como la prevencin ante desastres naturales o la proteccin ante situaciones de riesgo. Aquella poblacin que por diferentes razones no goza de esta proteccin, o esta en mayor peligro de sufrir esos daos fsicos y sociales, se denomina poblacin en riesgo. Ante los desastres naturales, Guatemala cuenta con cuatro instituciones que se encargan de prevenirlos, actuar en el momento y mitigar sus consecuencias. Estas instituciones son dos cuerpos de bomberos, Municipales y Voluntarios, la Cruz Roja Guatemalteca y la Coordinadora Nacional para la Reduccin de Desastres (Conred). Algunos de los desastres y amenazas en que estas instituciones ofrecen su ayuda son terremotos, epidemias, erupciones, deslizamientos y fenmenos climticos como inundaciones, heladas, sequias y huracanes. Especficamente, la Conred, desde que fue creada en 1996, mantiene un sistema de monitoreo y alertas para prevenir a la poblacin: La alerta verde significa que todo esta en calma y se puede continuar con las actividades normales; La alerta amarilla significa precaucin, por lo que la poblacin debe estar preparada para actuar y atender las instrucciones de las autoridades. La alerta naranja significa peligro, la poblacin debe estar alerta ante cualquier signo; y La alerta roja significa emergencia, se debe evacuar las zonas de peligro.

Creado en 2008, el Consejo de cohesin social se encarga de prevenir y minimizar los riesgos sociales a largo plazo, para ello maneja tres componentes: solidaridad, enfocado en el desarrollo social y municipal; gobernabilidad, que promueve la seguridad y el Estado de Derecho; y la productividad, que impulsa el desarrollo econmico. Otras instituciones, como las municipalidades y la Secretara de Obras Sociales de la Esposa del Presidente (SOSEP), se suman a los esfuerzos estatales por atender a la poblacin que sufre algunos de los siguientes riesgos sociales.

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Hambruna: creando planes estratgicos contra la sequa y la malnutricin infantil que afectan especialmente al corredor seco de oriente. Violencia: a travs de programas educativos y de sana recreacin para la juventud; tambin se atiende el problema de la violencia intrafamiliar. Niez y gnero: en los fenmenos especficos de explotacin sexual, esclavitud y salud materno-infantil.

La brecha digital Hoy la comunicacin es uno de los principales ejes sociales de la humanidad, y esto se debe precisamente a las tecnologas de comunicacin e informacin (TIC) que se han desarrollado en los ltimos aos. Sin embargo, el verdadero peso de estas tecnologas no est en qu pueden hacer, sino en cmo las utilizamos. Manuel Castells, un socilogo espaol, seala que la sociedad actual se compone de redes globales que incluyen individuo, Estados e instituciones. Estas redes coordinan sus acciones colectivas mediante dinmicas sociales que moldeada a su vez por los medios de comunicacin masiva que forman parte esencial de las redes globales, cerrando as el crculo. Ms all de una discusin tica y moral sobre el tipo de contenido al que se pueden acceder desde cualquier conexin a internet, la cuestin est en la desventaja que implica carecer de estos servicios. Es un hecho que aquellas personas, comunidades y Estados que pueden hacer uso cotidiano de las TIC estn en clara ventaja sobre aquellas que, por carecer de las mismas o por no saber como utilizarlas, no tienen acceso a ellas; esa desventaja es la brecha digital. Los principales factores que definen la brecha digital son la calidad y precio del servicio disponible para el usuario, la infraestructura de telecomunicaciones que poseen un pas, el grado promedio de conocimientos que manejan los individuos y la regularidad de uso que estos pueden hacer de estos servicios. Debe aclararse que la brecha digital no solamente incluye el acceso a internet, sino que tambin toman en cuenta la presencia de radios comunitarias, televisores de contenido social o educativo y la disponibilidad de otros servicios de comunicacin como la telefona mvil. La democratizacin de los medios de comunicacin es otro elemento esencial para cerrar la brecha porque, a pesar de la gran variedad de tecnologas que existen hoy, el proceso comunicativo parece ser unidireccional, un monlogo de las empresas comerciales e instituciones periodsticas que emiten mensajes para el receptor-consumidor. El primer guatemalteco que se conect a internet fue el ingeniero Luis Furln, en 1992, desde los laboratorios de la Universidad del Valle de Guatemala.

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Tecnologas de informacin y comunicacin A diferencia de sus antecesoras, las actuales tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) se caracterizan por cambios esenciales en la forma y fondo del proceso comunicativo: integra nuevos sistemas audiovisuales y permite la interactividad, en otras palabras que el emisor y el receptor intercambien constantemente sus roles. Gracias a estas caractersticas, las TIC podran potenciar el dilogo interpersonal e intercultural, as como el debate social y comunitario. El problema no es entonces tecnolgico sino comunicativo. Algunas propuesta buscan utilizar las TIC para liberarse del proceso editorial de los grandes poderes mediticos globales y as generar contenidos no alienados, diferentes, de relevancia local o con perspectivas e interpretaciones alternativas a las de gran difusin. En contraposicin a estas propuestas, las grandes corporaciones informativas mantienen un constante monitoreo de la calidad de su informacin, de la veracidad de sus fuentes y pueden actualizar su contenido con mayor rapidez y profesionalismo. Tecnologa y economa El principal fenmeno econmico relacionado con las TIC es la globalizacin del marcado. Aunque el comercio internacional no es nada nuevo, si lo es la sencillez y rapidez con que ahora se lleva a cabo. Por otro lado, el uso de las TIC facilita y vuelve ms eficientes los procesos comerciales, generando as mayor satisfaccin en el consumidor y ms utilidades para los empresarios. Todos estos cambios tambin han generado nuevos problemas comerciales, como la piratera y la obsolescencia en que se encuentran muchas leyes nacionales e internacionales en materia de propiedad intelectual. Algunos tericos, como Nstor Garca Canclini, afirman que precisamente la homogenizacin cultural que promueve la globalizacin generar una reaccin contraria entre los ciudadanos y ciudadanos, quienes revalorizarn sus tradiciones y costumbres locales en defensa de su identidad; a este proceso de resistencia cultural Garca Canclini le llama glocalidad. Las artesanas indgenas son ejemplos de glocalidad, porque venden lo local en un mercado global.

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Desarrollo humano
El desarrollo humano es ms y mejor vida para todos y todas. Especficamente, el indic que lo mide, el IDH, se centra en tres factores: salud, educacin e ingreso econmico. El dato que representa la variable salud en el IDH es la esperanza de vida al nacer. Este dato es registrado cada aos por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y para 2009 era de 69 aos en Guatemala, lo cual nos ubica muy pero debajo del resto del continente americano, cuyos ndices fueron los mejores a nivel mundial, con una esperanza de vida para las mujeres de 78 aos y de 73 para los hombres. Otro dato importante para conocer el estado del tema salud en una regin es la tasa de mortalidad infantil, que en el pas es de 57 nias o nios muertos por cada mil nacidos, mientras que Costa Rica solo tiene once; Chile, nueve; y Cuba apenas seis nios o nias muertas por cada millar nacido.

La educacin de calidad y su acceso universal En la cumbre del Milenio de las Naciones Unidas, Guatemala acord alcanzar ciertas metas de desarrollo social para el ao 2015; de manera particular, en el rea educativa se comprometi a proveer la educacin primaria universal y alfabetizar al 100% de personas entre 15 y 24 aos. Los problemas de Guatemala en el rea educativa, son la calidad educativa, los altos niveles de desercin escolar y repitencia de grado, la poca pertenencia cultura de los contenidos curriculares con la realidad nacional y la desvinculacin entre el proceso educativo y el mercado laboral guatemalteco; hace falta tambin que la educacin tenga una mayor proyeccin al futuro tomando un papel relevante en la construccin de una cultura de paz y la proteccin del medio ambiente. Todos estos problemas se presentan tambin en el sector privado que, al igual que el estatal, carece de suficientes recursos financieros y tcnicos para proveer una educacin de calidad aunque, en trminos generales, su desempeo es mucho mejor que el estatal. Para 2010, el Ministerio de Educacin esperaba atender 3.4 millones de estudiantes en 33 000 establecimientos pblicos atendidos por 150 000 con un presupuesto de Q.8 752.1 millones. El programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo propone seis pasos para mejorar la calidad educativa guatemalteca: 1. Reestructurar y descentralizar el sistema educativo: entre otras cosas, implica la construccin de escuela de las reas rurales, especialmente las de nivel bsico y diversificado. 2. Incrementar la inversin en el rea educativa, pero con mecanismos de control y mejora la calidad de gastos.

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3. Alcanzar el acceso universal a la educacin, para lo cual se necesita reforzar todos los niveles educativos, desde la preprimaria hasta el universitario. 4. Alcanzar la equidad tnica y de genero; para ello es necesario promover la educacin bilinge intercultural. 5. Mejorar la calidad de la educacin: desde actualizar y contextualizar el Currculo Nacional Base hasta mejorar los ingresos y el nivel de vida de los docentes. 6. Desarrollar la educacin superior, la ciencia y la tecnologa, a travs de programas que descentralicen la de educacin universitaria y que garanticen la difusin de los avances tcnicos y cientficos entre la poblacin. Ley de desarrollo social Esta ley fue creada con el objetivo de facilitar que el Estado y el Gobierno promuevan, planifiquen, coordinen, ejecuten, monitoreen y evale sus esfuerzos por alcanzar el desarrollo del pas. En este caso, el desarrollo se concibe como una vida con bienestar que incluya los aspectos sociales, familiares y humanos del individuo y de su entorno, bajo un enfoque de igualdad, equidad y libertad. La importancia de la Ley de desarrollo social es que a travs de ellas las obligaciones abstractas del Estado, descritas en leyes como la constitucin, se convierten en hechos reales y acciones concretas. Otra ventaja de esta Ley es que coordina los esfuerzos de todas las dependencias estatales dndoles un respaldo y una direccin definida. La proteccin a la familia, el derecho al desarrollo, la descentralizacin y los grupos de atencin especial son algunos de los fundamentos de esta ley. Especficamente, estos ltimos grupos de atencin especial son definidos en la ley como los siguientes: Indgenas Mujeres Discapacitados o personas con capacidades especiales Niez y adolescencia Adultos mayores Migrantes Areas precarias o los lugares donde las personas viven aunque carezcan de los recursos necesarios para gozar de una vida de calidad.

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La Poesa
Un texto potico puede expresarse en dos grandes estratos: el poema narrativo y el poema lirico. El poema narrativo como su nombre indica, posee elementos propios del relato, como un argumento y un narrador, y tcnicas de la poesa, como la versificacin y la rima, en cambio el poema lrico es una composicin en la que el poeta utiliza los recursos poticos para expresar su subjetividad de una obra. La expresin potica se divide en: Odas: Su propsito es manifestar la admiracin hacia alguien o algo, sin importar el tipo de temtica que se aborde. En el siglo XX, Pablo Neruda impresion con sus odas dedicadas a elementos cotidianos y sencillos, como Oda a un tomate y Oda a una cuchara. Cantares de gestas: Son composiciones en forma de epopeya que surgieron en la edad media. Exaltan la figura de hroe en la poca en que se estaban formando las modernas naciones europeas. Algunas de las gestas ms conocidas son El cantar del Mo Cid, El cantar de Roldn, El cantar de las Nibelungos. Epigramas: Poemas satricos o festivos que ponen en evidencia los defectos y debilidades humanas a travs de bromas ingeniosas. El epigrama es una pieza breve e hilarante. Es interesante notar que esta forma de poesa censura y divierte al mismo tiempo. Epopeyas: Es un poema extenso en el que narran las hazaas de hroes mitolgicos que convienen junto a seres humanos y dioses. Las epopeyas ms antiguas son la Ilada y la Odisea, atribuidas a Homero en el siglo VIII a.C. Romances: Versos de cantidades indefinida, encontrados de manera suelta, procedentes de la tradicin popular. Algunos se derivan de cantares de gestas y otros, de carcter ms lirico, de la pastorela provenzal. Eran recitados en las plazas pblicas por los juglares o poetas errantes. Epitalamios: Estn ligados a las ceremonias matrimoniales. Estos poemas celebran la unin de una pareja de enamorados y sus encuentros amorosos. Generalmente son piezas breves, de tono festivo o ertico. Elegas: Composiciones que expresan un profundo lamento por alguna perdida material o espiritual, especialmente por la muerte de un ser querido. En la antigua Grecia eran reconocidas porque se cantaban con el acompaamiento de una flauta. Fue con el transcurrir del tiempo que adquirieron su carcter fnebre. Idilios: Composicin de temtica amatoria. Se caracteriza por la descripcin de mbitos campestres idealizados y porque los protagonistas son jvenes pastorales que se aman con inocencia. Al idilio tambin se le conoce como buclica y gloga.

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 Serranillas: Tipo especial de romances que producen el dialogo entre

un viajero extraviado, que se ve en la necesidad de pedir ayuda, y una rustica mujer de la sierra. El viajero siempre queda admirado de la tosquedad de la serrana. Madrigales: Son pequeos poemas de tema amoroso. Comenzando a escribirse en Italia a finales de la Edad Media. En esa poca se recitaban con acompaamiento musical. Un insigne creador de madrigales es Francesco Petrarca, quien en el siglo XIV escribi poemas dedicados a su amada Laura.

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Texto descriptivo
Este es un tipo de texto que explica las caractersticas de un objeto o idea. Describir consiste en sealar cualidades distintas y enumerar elementos particulares. Las descripciones pueden ser: Literaria. Es de carcter subjetivo y explora los recursos estticos del lenguaje. Se vale de recursos retricos, como la metfora y el smil. Aparece usualmente en textos literarios. La descripcin literaria no es ajena a los textos periodsticos, como las crnicas y reportaje. Tambin es comn utilizarla en el lenguaje oral. De hecho, a diario se utilizan recursos expresivos en las descripciones del habla cotidiana, como en este tipo de expresiones: Me muero de frio! No literaria. Este tipo d descripcin se expresa en un lenguaje denotativo. La descripcin se expresa en un lenguaje denotativo. La descripcin tcnica es una forma de la descripcin no literaria, en la que se detalla con veracidad y objetividad la realidad que se desea explicar. Este tipo de descripciones se suelen usar en la redaccin de escritos cientficos y algunos textos periodsticos. Descripcin Para redactar una descripcin se deben seguir estos pasos: Observacin. Al describir un objeto es conveniente tenerlo a la vista. Sin embargo, de no ser posible, es necesario concentrarse para imaginarlo. Abstraccin de las caractersticas esenciales. Durante este proceso se pueden hacer una lista con aquellos elementos que se incluirn dentro de la composicin. Orientacin de la perspectiva. Es importante elegir de antemano la forma en que se describir. Si la descripcin es deductiva, se comenzara por una explicacin general para llegar los elementos particulares. Si es inductiva, se partir de la presentacin de las partes hasta describir el todo. Adems, se deben tener en cuenta cual es la intencin comunicativa. De esto depender que el texto producido sea una descripcin literaria o no. Estructuracin final y redaccin de la descripcin. Una descripcin correcta no es la ms extensa, sino la que explica con mayor claridad y precisin. Aunque en una descripcin se deben mencionar los elementos elegidos, tampoco se pretende hacer una lista de ellos, pues el propsito es crear un texto coherente que ofrezca cabal idea de aquello que delinea. Por lo tanto, la efectividad comunicativa que puede tener este tipo de texto no depende de la cantidad de detalles que se enumeren, sino de agudeza con que se describen.

Ms que un tipo textual, la descripcin tambin puede considerarse como un recuerdo. As, por ejemplo, los textos narrativos pueden incluir descripciones para hacerse ms interesantes.

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Texto narrativo
La narracin es un texto que relata sucesos reales o imaginarios. Suele desarrollarse en tres momentos: inicio, nudo y desenlace. Este texto se caracteriza por la existencia de un narrador que puede ser: Omnisciente. Conoce todos los hechos y personajes. No interviene el relato. Testigo. Es uno de los personajes, pero no el protagonista, sino un observador de los sucesos. Protagonista. Es el narrador, y al mismo tiempo, el protagonista.

A principios del siglo XX, se introdujeron innovaciones en la narrativa literaria que cambiaron su estructura y concedieron al lector un rol ms activo. El conocimiento cientfico contribuyo en la creacin en las nuevas tcnicas que se utilizaron en la narrativa. La influencia del psicoanlisis de Freud, dio paso al fluir de la conciencia o monologo interior, tcnica en la que el narrador enuncia los hechos que atraviesan por su conciencia, sin preocuparse si los enunciados tienen relacin entre si. El folclorista Vladimir Propp, a principios del siglo XX, teoriz acerca de los elementos que constituyen el texto narrativo. Propuso un conjunto de situaciones que aparecan constantemente en los cuentos tradicionales, a las que llamo fundaciones. Tambin creo un esquema en el que existen siete tipos de personajes. Algirdas Greimas, de la escuela de formalistas rusos, realizo un esquema similar al de los siete personajes de Propp, al que llamo categoras actanciales. El actante juega un papel parecido al personaje tradicional. Segn las categoras actanciales, en una narracin existen seis tipos de actantes: sujeto, objeto, destinador, destinatario, ayudante y oponente. Otros elementos de una narracin son el mbito y el ambiente: el ambiente se refiere al lugar donde se desarrollan las acciones; mientras que el ambiente es la atmsfera psicolgica y emotiva que rodea los hechos. El tiempo en que se desarrollan los acontecimientos pueden tratarse de dos maneras: lnea o fragmentado. Es lineal cuando las acciones se relatan en forma cronolgica, sin saltos temporales. El tiempo fragmentado, en cambio, desarrolla el relato de tal modo que los hechos no tienen una concatenacin temporal lgica. Mijal Bajtn sealo que un texto puede interpretarse de muchas maneras, segn el contexto en el que aparece el signo lingstico, as como la ideologa y el estatus social del intrprete.

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Textos literarios
Los textos literarios son producciones que tiene un propsito esttico. Aristteles fue el primero en definirlos y clasificarlos en tres gneros: la lirica se caracteriza por estar escrita en verso y por exponer la subjetividad del poeta; la pica se refiere a los relatos de sucesos heroicos que surgen a partir de la cosmovisin de un pueblo; y el gnero dramtico incluye los textos escritos para ser representados. Posteriormente, se reconoci la existencia del genero narrativo que incluye las epopeyas y tambin abarca mitos, leyendas, fabulas, cuentos y novelas. El ensayo era ya conocido por escritores de la antigua Roma, pero fue reconocido como gnero literario en el siglo XVI por Miguel de Montaigne. Los textos literarios pueden mostrar caractersticas que corresponden a distintos gneros.

Modernismo
En el ltimo cuarto del siglo XIX surgi un movimiento literario que se opuso a la esttica realista y retomo algunos preceptos del romanticismo: el modernismo, cuya existencia se calcula entre 1880 y 1941. Si bien es cierto que el modernismo se gesto en Europa, fueron los autores hispanoamericanos quienes delinearon los preceptos esenciales de este movimiento, a partir de las escuelas estticas europeas de ese momento. Se creo un movimiento original que fue adoptado por los escritores europeos. La creacin de esta corriente fue significativa para Hispanoamrica, porque hasta ese entonces, exista la tradicin de tomar escuelas literarias europeas e imprimirles caractersticas propias de acuerdo con el contexto americano, como sucedi con el barroco y el romanticismo.

Contexto histrico Para comprender la situacin histrica en que se gesto y desarroll el modernismo, debe entenderse tanto el proceso histrico europeo como el americano, pues a pesar de ser una propuesta hecha por escritores hispanoamericanos, las ideas que nutrieron este movimiento nacieron en Europa, especialmente en Francia. En el viejo continente, dos hechos histricos circunscribieron al modernismo: la consolidacin de la Tercera Repblica en Francia en 1879 y el inicio de la Primera Guerra Mundial en 1914. Antes de instaurarse la Tercera Repblica, Francia estuvo precedida por un periodo de tensiones polticas y sublevaciones, en Espaa se inicio una etapa de gobierno monrquico con la llegada al poder del Alfonso XII. Con respecto al arte, la pintura estuvo dominada por la escuela impresionista, representada por clebre pintores, como Vicent van Gogh, Claude Monet y Paul Czanne.

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En arquitectura, el arte noveau francs impuso su esttica, al combinar motivos de la naturaleza con materiales que se comenzaron a usar despus de la Revolucin Industrial, como el acero. Ante una sociedad interesada en el lujo y la riqueza, el escritor tenia dos opciones. La primera, aceptar que su arte se convirtiera en un adorno. Segundo rechazar los valores de la sociedad burguesa. Gran parte de los modernistas optaron por la segunda opcin, es decir, se marginaron de la sociedad burguesa.

Caractersticas Entre las caractersticas del modernismo se pueden mencionar: Evasin. Existe una actitud evasiva, hacia la realidad presente, por los que los escritores se refugiaban en la recreacin de mundo lejanos a su tiempo o espacio. Preciosismo. Hay una preocupacin, que muchas veces cae en la frivolidad, por la elegancia y la belleza de las palabras que usan y las imgenes que describen. Cosmopolitismo. Los modernistas se consideran ciudadanos del mundo que buscan la belleza, la mayor parte del tiempo fuera de su contexto, sin preocuparse de lmites culturales. Exotismo. Las civilizaciones antiguas y las culturas lejanas, que pueden parecer extraas y extravagantes para quien las desconoce, tiene un especial atractivo para este movimiento, pues son propicias para sumergirse en su estudio o contemplacin, evadiendo la realidad. Novedad mtrica. Los poemas modernitas se enriquecen con mtrica y ritmos que son influencia de la antigua clsica, entre ellos el verso alejandrino, adems de otros versos de arte mayor, como el eneaslabo y el dodecaslabo.

Modernismo en Guatemala Las caractersticas que presento el modernismo en Guatemala son las mismas que, en general, se observaron en la literatura hispanoamericana: preciosismo, exotismo, etctera. En Guatemala, el modernismo tuvo pocos representantes, pese a que escritores como Jos Mart, Rubn Daro y Jos Santos Chocano, vivieron una temporada en el pas. Es importante acotar que las dos figuras mas destacadas del modernismo en Guatemala fueron escritores de carcter y vitalidad totalmente distintos, aunque con una erudicin y sensibilidad prodigiosas.

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Enrique Gmez Carillo, escritor, diplomtico y viajero, representa el ideal del poeta modernista por su cosmopolitismo y elegancia. Desde muy joven conoci Paris, donde visit los cenculos de los artistas ms celebres de su poca. Su obra literaria es extensa. Escribi ms de ochenta libros, entre crnicas, novelas, ensayos y libros de viajes. Otro autor es Rafael Arvalo Martnez hombre de salud endeble, inclinado a la vida hogarea y a la meditacin. El relato ms famoso de Arvalo Martnez es El hombre que pareca un caballo. Dos autores menos conocidos, pero igualmente modernistas en parte de su produccin literaria, fueron Alberto Velsquez y Mximo Soto Hall. Velsquez escribi una poesa modernista con la que gano algunos juegos florales. Por su parte, Soto Hall, adems de poesa modernista, redacto un libro dedicado a Rubn Daro y realiz poemas con motivos patriticos. Trabaj para el mandatario Estrada Cabrera durante la dictadura militar.

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Fuentes de documentales
Para realizar una investigacin se requiere de cierta perspicacia por parte del investigador en el momento de recopilar la informacin. Un recurso prioritario para la obtencin e informacin son las fuentes documentales, pues estas permiten obtener anlisis, testimonio, grficas, etctera, que facilita la investigacin. Hay dos formas de analizar las fuentes documentales: ya se por la proximidad que la fuente tiene con el fenmeno investigado o por el tipo de material que la constituye. El investigador puede encontrar diversa informacin, segn el material que constituya la fuente: Fuente escrita. Es todo el material escrito sobre el tema que se investiga, desde libros especializados hasta artculos periodsticos. Generalmente se guarda en bibliotecas y hemerotecas. Fuente grfica. Presenta datos visuales, ya sean fotografas, pinturas, esculturas o construcciones. Fuente auditiva. Se recopila generalmente por medio de grabados y equipos especializados para la captacin de sonidos. Esta informacin puede recolectarla el mismo investigador o un especialista en este campo. Fuente audiovisual. Se refiere a todo lo reunido en documentales, grabaciones de noticieros televisivos o por medio de testigos que pudieron grabar el hecho con videocmara. Fuente virtual. Permite conseguir la informacin a travs de internet. En algunas ocasiones se puede encontrar en la red la mayora de las fuentes anteriores. Es por esta razn que los medios virtuales pueden facilitar el trabajo del investigador, aunque se debe ser cuidadoso, pues muchas veces se ignora la procedencia y fidelidad de cierta informacin. Hay que tomar en cuenta que cualquier persona puede publicar en internet.

Se puede cometer errores en una investigacin si la fuente documental no ofrece informacin segura y confiable o si no se consulta correctamente. Una manera prudente de evitar estas contrariedades es asegurarse de la procedencia de las fuentes y compararlas entre si, para verificar su veracidad. Muchos documentos antiguos contienen erratas que se corrigen hasta muchos aos despus, por lo que la investigacin puede arrojar resultados falsos si se ignoran las fuentes ms recientes del tema que se investiga. Sin embargo, aunque se cuente con las fuentes ms modernas, nunca existe una certeza total en la investigacin, pues la informacin casi siempre es susceptible de sufrir cambios conforme los avances investigativos y tecnolgicos aportan nuevos descubrimientos, que pueden rectificar los resultados de la investigacin anterior.

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El arte como espejo de la Sociedad

Funcin Social Contexto Socio histrico Las ideas acerca del concepto arte han variado a travs de los siglos. Desde la antigedad hasta nuestros das, nuevos elementos materiales fueron apareciendo a la par de la evolucin del hombre y la ciencia. Ello signific, con el paso del tiempo, profundizar ms y ms en las leyes generales que rigen la naturaleza y la sociedad, y es en este marco donde se han modificado o replanteado los conocimientos sobre esta actividad creativa. Por definicin general, el arte es la manifestacin creativa del hombre que refleja sus sentimientos y forma de vida individual y colectiva, con el fin primordial de transmitir ideas en la sociedad. El origen del arte habr que encontrarlo durante el proceso en que el ser humano comenzaba a tomar conciencia de su existencia, se iba refinando y diversificando conforme aprenda del mundo que le rodeaba. As, la primera manifestacin del arte pudo ser un silbido, el trazo de una lnea en la arena, o tomar la piel de un animal para taparse de forma diferente al resto de seres humanos. La arquitectura, la pintura y otras expresiones artsticas en sus formas ms primitivas, empezaron a tener una interrelacin cuando la sociedad necesito identificar a sus lderes desde la prehistoria, quiz unos veinticinco mil aos antes de Cristo. Adquirieron caractersticas especiales las armas de los dirigentes, y surgieron as los bastones de mando, que al transcurrir el tiempo se transformaron en los cetros de los reyes y emperadores. Las obras de arte en forma aislada no transmiten ningn mensaje, pero si lo expresaban cuando entre ellas existe una concatenacin o interrelacin lgica de diferentes manifestaciones, de modo que interacten sobre los cinco sentidos del ser humano. Se generan as mensajes capaces de producir condicionalmente mentales en los que se reflejan distintas ideas del mundo y de all se derivan reacciones morales, intelectuales y fsicas por parte de los individuos y la sociedad.

Ordenamiento de la historia del arte En cada fase del desarrollo de la humanidad, se han producido expresiones artsticas que identifican la etapa histrica a la cual corresponden. El arte acta, pues, como espejo paralelo de la sociedad en sus distintos grados evolutivos, y el mbito de las manifestaciones artsticas abarca toda la cultura creada por los seres humanos. Es por ello que las obras de arte de la prehistoria dan las claves para conocer cmo eran las comunidades primitivas, caracterizadas por la subsistencia comn de sus integrantes. Pertenecen a tal perodo los monumentos creados mediante la colocacin de grandes piedras, por eso

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llamados megalticos y, segn sus formas, dlmenes o menhires. Tambin corresponden a la poca prehistrica los dibujos y pinturas encontrados en algunas rocas y cavernas, o sea lo que constituye el arte rupestre. Con el desarrollo evolutivo de la sociedad, empez a manifestarse en el mundo occidental el arte antiguo, en culturas como las de Egipto y Mesopotamia. La base econmica de aquellas civilizaciones era el cultivo agrcola en las mrgenes de los ros, y su evolucin data de unos cinco mil aos antes de Cristo. Aproximadamente 500 aos antes de la Era Cristiana tuvo sus orgenes el arte clsico, que histricamente coincide con la esclavitud. Esta etapa se prolong hasta el siglo III de nuestra era, y en ella fueron Grecia y Roma los principales centro de poder. Son caractersticos de esa poca los blancos palacios revestidos de mrmol y mosaicos pintados. A partir del siglo III influyen significativamente en el arte la expansin del cristianismo, reconocido como religin por medio del Edicto de Tolerancia que emiti el emperador Constantino en el ao 365. Tomo auge el arte cristiano medieval expresando a grandes rasgos por la uniformidad de los templos en sus variantes estilsticas bizantina, romnica y gtica. En esas obras quedo reflejada la universalizacin del pensamiento y el conocimiento en el mundo occidental, que se extendi hasta el siglo XII. Cien aos despus, con el fin de la Edad Media, el Renacimiento marco una reorientacin del pensamiento hacia un sentido terrenal y humano, en contraposicin al pensamiento religioso cristiano, que busco refugio en el estilo barroco en Europa en el siglo XVII y en Amrica en el siglo XVIII. Con el crecimiento de la poblacin y el avance tecnolgico, el arte llega hoy a todos los rincones del mundo. Su transformacin por el diseo industrial ha trado consigno los medios para la reproduccin exacta de las grandes obras, que son difundidas por las telecomunicaciones internacionales y retomadas por la publicidad. El ideal del arte de abarcar los cincos sentidos y jugar en sus obrar con la realidad y la fantasa, se enriqueci con la cinematogrfica. Este invento permiti refinar la fusin de arte y tecnologa, apoyndose incluso en imagines nuevas, creadas cada vez mas perfectas con la ayuda de la computadora. Se pueden reconocer ahora una marcada diferencia entre las manifestaciones que se realizan en una forma tradicional y las que tienen el auxilio de la tecnologa.

El arte en Guatemala El anterior ordenamiento de la historia del arte occidental, puede ser aplicado a otras regiones del mundo en forma general, y en particular a cada una de las sociedades que lo integran. En el caso concreto de Guatemala, se pueden reconocer una tradicin prehistrica en los petrograbados de Monte Sion, en Amatitln, pues resultan ser las primeras manifestaciones reveladoras

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de un pensamiento coherente, que abarca hasta los periodos de la cronologa prehispnica, entre las sociedades que se asentaron en territorio guatemalteco. El arte antiguo se puede ubicar en la poca prehispnica (1200 antes de Cristo a 1523 de la Era Cristiana), mientras que una etapa ligeramente esclavista se dio en la fase blica de la conquista espaola entre 1524 y 1542. En ese ultimo ao, las Ordenanzas de Barcelona prohibieron la esclavitud de los naturales, que pasaron a convertirse en vasallos de la Corona. El factor determinante para la unificacin ideolgica de la poblacin fue la religin catlica, a travs de un arte eminentemente cristiano, caracterstico de la vida colonial hasta 1773, cuando un terremoto destruyo la Ciudad de Santiago de Guatemala (hoy conocida como La Antigua Guatemala). Los estilos artsticos que brillaron en La Antigua Guatemala y otras ciudades importantes del rea, y en La Nueva Guatemala desde su fundacin en 1776, se manifestaron en versiones de alta escuela realizadas por artistas profesionales y versiones populares creadas por artistas empricos. En La Nueva Guatemala de la Asuncin predominaron los estilos neoclsico y romntico en el siglo XIX y comienzos del XX, hasta que los terremotos de 1917 y 1918 destruyeron gran parte de su patrimonio artstico. En 1976, otro terremoto dio lugar a que se emprendieran nuevas y abundantes construcciones y se propagara el arte de produccin en serie y prefabricada. Pero sigui tambin la actividad creativa y la generacin de ideas nuevas por los artistas nacionales y se cimentaron as, a finales del siglo XX, las bases para el desarrollo de la posmodernidad, que reinterpreta la historia creativa de Guatemala.

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Funcin Social del Arte

Los ltimos adelantos en el estudio cientfico de la historia del arte revelan que este se dirige a los cinco sentidos en conjunto, transmitiendo mensajes a los individuos que conviven en la sociedad a travs de imgenes que recogen las ideas individuales y colectivas. Por este proceso se llega a crear identidad entre grupos y estratos. Entendiendo esta relacin, se puede inferir dos funciones principales del arte cuanto acta para la sociedad como espejo de su historia: una didctica y otra propagandstica de las ideas de los grupos de poder. La primera se refiere a la creacin de modelos como fuentes de inspiracin a seguir por partes de las masas. Por ejemplo, en el caso particular del arte guatemalteco, se dio desde tiempos remotos hasta la poca prehispnica, un culto a la fertilidad de la tierra. El cristianismo catlico, que domino el periodo de cultura hispnica tomo como modelos centrales de su arte a Jess y la Virgen Mara quienes representaban los ejemplos estticos y de vida que todos deban conocer. En el arte neoclsico tomaron vigencia como modelos las figuras de los hroes nacionales y la patria Guatemala, con el propsito de sustituir el comportamiento religioso por uno de carcter prctico y terrenal. Entonces, las virtudes que todos los ciudadanos deban emular eran el la ciencia. El carcter ejemplar de dichas figuras fue reforzado con los meritos de muchos hijos ilustres de la Nacin cuyas vidas deban ser inspiradoras para las nuevas generaciones.

El paso hacia la Sociedad Global El modernismo que creci con el siglo XX planteo la existencia de modelos masculinos y femeninos encarnados por los grandes artistas de cine, al alcance de todos en largometrajes norteamericanos y sus versiones latinas. A travs de sus imgenes, expresadas en un arte dirigido a una sociedad global, difundieron la idea de moda, glamour y formas de comportamiento, en un nuevo sentido de totalidad artstica que reforz el arte con la utilizacin de tecnologa. La posmodernidad en el arte plantea una ampliacin de modelos perfectos de belleza para proyectarse mejor al pblico. Toma lo mejor de cada cultura para incorporarla a sus formas de expresin, el arte se ha enriquecido con una difusin creciente, rpido y efectiva hoy en da no es raro encontrar en un centro comercial una inspiracin prehispnica y observar, en cada una de sus tiendas, motivos griegos, norteamericanos o de la India. La funcin didctica del arte hace que cada uno de nosotros nos identifiquemos con determinados iconos y que escojamos el que mejor se ajuste a nuestro mbito social.

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Las ideas, los valores y el arte La ideologa y el arte llegan a nosotros en forma diversa, con ms carga de modernismo y posmodernismo, debido a que all se establece el vnculo ideolgico de la globalizacin. Aun as puede tambin darse una fuerte carga de otro tipo de ideas y arte para cada individuo y sociedad. Las personas se identifican en formas aprendidas por el arte con sus semejantes creando la identidad fcilmente perceptible en aspectos tan sencillos como el uso de una moda o la forma de bailar. La funcin propagandstica del arte se encuentran ntimamente ligada a la didctica, pero, a diferencia de esta, la funcin propagandstica acta como medio difusor de las ideas convenientes a los grupos que en cada poca o en cada lugar detentan el poder poltico de Estado. Dicha funcin propagandstica ha actuado como instrumento de los siguientes sistemas de ideas en la historia del arte guatemalteco: En la poca prehispnica, con el culto a la fertilidad de la tierra y la naturaleza; posteriormente, con la religin politesta; durante la dominacin espaola, con el cristianismo; en la etapa republicana, con la cultura cvica, y en la modernidad y posmodernidad, con la libertad del pensamiento. Ocasionalmente, la funcin propagandstica del arte se produce de tal forma que se da una convivencia de varias corrientes, como podran ser el cristianismo, el modernismo y otros movimientos. Para llevar a cabo las funciones propagandstica y didctica, el arte acta mediante la interrelacin entre sus obras. En Guatemala, ambas funciones se proyectan en forma conjunta, organizadas en un calendario cclico. El conjunto de expresiones cvicas y religiosas se materializa para los guatemaltecos en obras que llamamos arte, las cuales sutilmente alcanzan los cinco sentido a travs de la arquitectura, la escultura, las artes del color, las artes rtmicas, las artes olfativas y gustativas y las artes aplicadas. Como Bellas Artes se han incluido la arquitectura, la escultura, las artes del color y las artes rtmicas. En cuando a las Artes Aplicadas se toman en cuenta las que tienen como funcin complementar el sentido de totalidad artstica como la cermica, herrera y carpintera. Queda por mencionar la literatura, rama del arte por sus caractersticas muy propias, amerita un enfoque particularizado, mas all del mbito conforme al cual se ha diseado este libro de texto.

Arquitectura Es el arte del manejo de volumen y espacio con determinados fines de utilidad socia Son fines de carcter publico cuando se trata de construcciones donde converge la sociedad, como plazas, templos, oficinas publicas, instalaciones deportivas, entre otras. Y son fines de carcter privado cuando las obras sirven al conglomerado social en forma individual, como las residencias particulares.

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Esta rama del arte se caracteriza por su capacidad de contener otras manifestaciones plsticas en su interior y exterior. Los materiales de la arquitectura reflejan el grado de desarrollo de una sociedad. En nuestro medio se utilizaron en primera instancia los que estaban al alcance en la naturaleza como los troncos, hojas y ramas de los rboles. Las tcnicas de construccin se basaron en principios estticos en el periodo prehispnico, y en principios dinmicos en la poca de dominacin espaola y el neoclsico, periodo en el que asoma la tcnica de frreo vtreo, resultado de la combinacin de hierro, vidrio y cemento, en construcciones de carcter tcnico y preciso.

Escultura Es el arte que maneja el volumen por medio de expresiones dirigidas a los sentidos de la vista y el tacto. Los principales tipos de escultura son dos: la de bulto redonda, que puede ser contemplada desde varios puntos de vista, incluso desde la parte de atrs de la misma y la de relieve, que es realizada para verse nicamente de frente. La escultura, de acuerdo al mensaje que transmite, cumple diferentes propsitos, en las esculturas religiosas son obras relacionadas con las distintas creencias humanas; una escultura conmemorativa, cuando esta destinada a rememorar hechos histricos y una escultura decorativa, si su finalidad es llenar los espacios arquitectnicos. Entre los principales materiales utilizados en la escultura destacan la piedra, madera, yeso, arcilla y los metales moldeables como el bronces, plomo, plata, etctera.

Artes del Color Las artes del color estn dirigidas al sentido de la vista y con frecuencia llegan a convertirse en la piel de las dems arts. La mas importante de ella es la pintura. Existen otras variantes principales como el grabado y la fotografa artstica. Dichas artes han sido abundantemente difundidas y reproducidas gracias al aporte de la tecnologa. La pintura incluye modalidades diversas de acuerdo a los materiales y tcnicas con que se realizan. Se llama pintura mural cuando es adherida a las parees de la arquitectura, pintura de caballete cuando tiene un soporte plano que permite transportarla de un lugar a otro y policroma cuando tiene un soporte no necesariamente plano como una escultura o un material cermico. El grabado consiste en la reproduccin de dibujos y estampas sobre papel. Se utiliza la tcnica de la xilografa, mediante la cual se realiza la obra sobre madera, a manera de sello, para reproducirla. Existen mas de 18 tcnicas entre las cuales destacan el camafeo, que se realiza sobre piedra; el linleo, en hule; el fotograbado, en metal y las mas conocida, la serigrafa, que se realiza sobre tela.

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La fotografa artstica permiti el nacimiento del cine. Con su evolucin, se le aadieron sonidos y efectos que pusieron al alcance nuevos recursos en los que fusiona el arte y la teologa, llegando a las masas a travs de medios visuales como la televisin y la computadora. En este apartado se agruparon las artes que necesitan, adems del espacio, un tiempo determinado para que puedan ser apreciadas, como la danza y el teatro. La msica s una sucesin de sonidos agradables perceptibles por el sentido del odo, esta manifestacin artstica tiene dos partes fundamentales, que son el ritmo y la armona. Esta rama del arte abarca dos tipos de expresin: la vocal, cuando es producida por las voces humanas, y la instrumental, cuando es ejecutada por instrumentos creados por el hombre, aunque se pueden combinar. La danza es el arte que se expresa travs del movimiento corporal humano acompaado de a msica El teatro es la representacin escnica de una historia referida en un libreto. Su funcin dentro del arte ha sido determinante en la difusin de las ideas y formas de comportamiento en la sociedad.

Otros sentidos y las artes Este apartado especial esta destinado al papel de las artes culinarias que abordan el sentido del gusto y las artes aromticas dirigidas al sentido del olfato. Ambas juegan un papel determinante en el movimiento de ideas entre los distintos grupos sociales, identificando concretamente la percepcin del arte. Por ejemplo, no se puede pensar en una Navidad guatemalteca sin el sabor de los tamales y olor a pino y cohetillos.

Artes Aplicadas Las artes aplicadas, llamadas tambin artes menores, tienen como objeto completar el sentido de totalidad artstica para que la funcin social de los menajes no pierda el ms mnimo detalle. En las artes aplicadas podemos advertir dos vertientes de expresin: las artes decorativas, como la platera, la porcelana, la orfebrera; entre otras ramas especificas; a esta vertiente pertenecen preciadas obras de carcter ornamental realizadas en materiales nobles. Y la otra vertiente son las artes tiles, a la que corresponden obras artsticas que prestan un servicio en determinados ambientes en donde se necesita el complemento adecuado que aportan la cermica, la carpintera, la herrera, el vestuario, etctera.

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