LOS CAMBIOS POR MEDIO DE LA ACELERACIÓN

EL PROPÓSITO de esta actividad experimental consiste en identificar los conceptos de velocidad inicial y final y establecer
su relación con el tempo en un recorrido, el cual consistirá en hacer rodar balines por un plano inclinado
MATERIALES: Un balin de acero, Un flexometro, un perfil de aluminio en forma de "U", Un reloj con segundero, un
cronometro o un teléfono celular con cronómetro, varios libros.
1. Si ponen a rodar un balin en un plano inclinado, ¿qué le sucederá al tiempo de recorrido si incrementan o disminuyen la
inclinación del plano?

PROCEDIMIENTO
2. Coloquen un extremo de perfil de aluminio o la tabla sobre un libro para hacer rodar el balin/canica desde lo alto.

3. Midan la longitud del perfil y regístrenla

4. Coloquen el balin en alto y dejen que ruede libremente de bajada. Uno de ustedes deberá tomar el tiempo que le toma
recorrer el trayecto
5. Coloquen otro libro para aumentar la altura y repitan el paso anterior.
6. Agreguen dos o tres libros más y repitan los pasos anteriores. Anoten todas las mediciones en la tabla.
7. Calculen la velocidad.

EXPERIMENTO LONGITUD DEL PERFIL TIEMPO (s) VELOCIDAD (m/s)

1
2
3
4
5
8. Completa la tabla con el procedimiento anterior

ANALISIS DE RESULTADOS
¿Qué reflejó la medición del tempo cuando se fue agregando altura del plano inclinado?

Sin contar la altura del plano Inclinado, ¿cuáles fueron las tres magnitudes que intervinieron en este experimento?

¿Qué magnitudes permanecieron constantes durante el experimento?

¿cuáles presentaron cambios?

¿cómo sabes que hubo cambio?

¿Qué puedes concluir de esto?

¿Qué consideras que sucedió?

CINEMÁTICA
 CINEMÁTICA
HORIZONTAL
2. Los elementos del movimiento son.
4. Lapso entre dos sucesos o eventos.
5. Es la línea que describe un cuerpo cuando está en movimiento.
9. Los elementos del movimiento son.
12. s aquel en que la velocidad aumenta o disminuye con la misma
intensidad en cada unidad de tiempo.
13. Lugar que ocupa un cuerpo o partícula en el espacio.
15. Si la velocidad disminuye, el movimiento es uniformemente.
16. Si la velocidad aumenta, el movimiento es uniformemente.
17. Describe una curva o una onda.
18. El movimiento describe una línea recta.
VERTICAL
1. Es la diferencia entre la posición final y la posición inicial de un cuerpo
en una trayectoria.
3. Es la razón que existe entre la distancia recorrida por un cuerpo en la
unidad de tiempo
6. Es cuando un cuerpo describe una trayectoria rectilínea con la
condición de recorrer distancias iguales en tiempo iguales.
7. Es el cambio de lugar que experimenta un cuerpo en el tiempo y en el
espacio.
8. Los elementos del movimiento son.
10. Es la rama de la física que estudia la descripción del movimiento sin
tener en cuenta las causas que lo producen.
11. Es la variación que experimenta la velocidad en el movimiento
uniformemente acelerado o retardado.
14. Cuando describe una circunferencia.
 FUERZA DE LA GRAVEDAD.
EL PROPÓSITO de esta actividad consiste en verificar el efecto de la atracción gravitacional mediante el análisis de las variables
presentes en la calda de los cuerpos altura y tiempo, de las cuales se realizarán mediciones. El experimento considera que la
aceleración de la gravedad es una constante.

MATERIAL: Dos hojas de papel, una pelota de esponja, una botella de refresco de plástico, un cronometro, un flexómetro

PROCEDIMIENTO
Si dejan caer un objeto, ¿caerá con velocidad constante?

¿cómo se comporta durante la caída?

1. Localicen un lugar seguro desde el cual dejarán caer los objetos, un primer piso es suficiente.
2. Midan con un flexómetro la altura desde donde se encuentran al piso donde caerán los objetos. Eviten riesgos innecesarios
y verifiquen que es segura. Si no es posible hacer una medición, pidan al profesor que les ayude a estimar la altura.
3. Hagan una bola con una hoja de papel. Conserven la segunda hoja sin maltratar.
4. Dejen caer al mismo tiempo la hoja de papel, la botella de plástico, la bola de papel y la pelota. Observen en qué orden
llegan al suelo. Si cuentan con un celular con cámara, pueden tomar video
5. Repitan el experimento (3 ocasiones) pero esta vez dejen caer un objeto a la vez y midan el tiempo que tarda en llegar al
suelo. Anoten el dato en la tabla.

TIEMPO(s)/MATERIALES HOJA DE PAPEL BOLA DE PAPEL PELOTA BOTELLA

EXPERIMENTO 1

EXPERIMENTO 2

EXPERIMENTO 3

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Cuando dejaste caer los tres objetos juntos, llegaron al suelo al mismo tiempo? ¿por qué?

Si dejas caer los objetos varias veces desde la misma altura, ¿siempre tardarán lo mismo en caer? ¿por qué?

Si arrojan los objetos hacia arriba, regresarían al suelo? ¿por qué?

¿De qué depende la velocidad con la que llegan al suelo?