Perfil de carrera

Mecánico de motocicletas
Código: PE.3.4.1-E412/22
Edición 10

R.O. DT-04, Edición 02

Guatemala, septiembre de 2022

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

1. Información general de la carrera

Datos generales
Nombre Mecánico de motocicletas Modalidad Presencial

Nivel de competencia 2 Tipo de competencia Específica Nivel ocupacional Operativo Especialidad Mecánica de motocicletas
Área de competencia Tecnología mecánica, eléctrica y electrónica Subárea de competencia Tecnología mecánica
Tipo de producto CTO X CTNM --- CTNMS --- FORJA --- CTC ---

Documentos de Duración Duración de la

CEO --- Titulo X 850 h --- h
certificación presencial formación a distancia

2. Justificación

El parque vehicular en Guatemala es de más de un millón de motocicletas y en constante crecimiento de importaciones cada año, provenientes de varias regiones
del mundo y de diversas tecnologías con un enfoque de eficiencia cada vez mayor en el uso de los combustibles. Esto genera una mayor demanda en los servicios
de mantenimiento de las motocicletas en talleres grandes, medianos y pequeños, así como servicios por cuenta propia.

Para responder a esta necesidad el INTECAP ha impartido la carrera de Mecánico de motocicletas por varios años, sin embargo, para el 2023 replantea el alcance
por los avances de las tecnologías en las reparaciones de componentes integrados por elementos mecánicos, eléctricos y de control electrónico, asimismo en este
cambio incluye las consideraciones establecidas en los lineamientos de la Oferta Formativa Certificable, otorgando un Título de nivel operativo; teniendo la oportunidad
de desarrollar las competencias transversales, blandas y específicas requeridas por el mundo laboral.

3. Objetivo

Durante el desarrollo de la carrera, el participante adquirirá capacidades para proveer el mantenimiento de motocicletas en los sistemas eléctrico, electrónico, frenos,
suspensión, dirección, transmisión y motor de combustión interna y sus sistemas auxiliares, con base en requerimientos; aplicando técnicas, procedimientos asertivos
y siguiendo las buenas prácticas laborales de acuerdo con el perfil de egreso del participante.

4. Dirigido a

Personas que requieran formación inicial en una ocupación de nivel operativo, con conocimientos básicos, habilidades y destrezas innatas, con disponibilidad de
tiempo para asistir de 20 a 25 horas por semana a Centros de Capacitación (del INTECAP o contraparte) en jornadas especiales, desarrollar actividades de aprendizaje
fuera del Centro y realizar prácticas ocupacionales al finalizar la formación. Carreras para formación flexible se adaptarán según grupos homogéneos.

5. Oportunidades de trabajo

En organizaciones:
▪ Como mecánico de motocicletas en talleres que proveen mantenimiento a los sistemas de motocicletas.
▪ Como mecánico de motocicletas en empresas que cuenten con flotillas de motocicletas.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 2 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

5. Oportunidades de trabajo

Trabajo independiente:
▪ Como mecánico de motocicletas que provee mantenimiento a los sistemas convencionales de motocicletas por cuenta propia.

6. Requisitos del participante

Edad de ingreso: dependiendo del grupo meta al que va dirigido.

Escolaridad: 6º grado de educación primaria aprobado.
Experiencia: no necesaria.
Vinculación laboral: no necesaria.
Proceso de admisión: necesario por ser verificable.
Otros: no aplica.

7. Perfil de egreso

Las capacidades de salida son:

▪ Blandas para el nivel operativo:

- Planificar, organizar e integrar recursos para su trabajo, cumpliendo con buenas prácticas administrativas.
- Organizar los residuos generados en su área de trabajo, de acuerdo con buenas prácticas ambientales.
- Realizar las actividades en un ambiente ordenado, organizado y limpio, de acuerdo con buenas prácticas de manufactura.
- Actuar y promover interacciones sociales eficaces y autónomas entre los diferentes grupos de su ocupación, basándose en los valores personales.
- Interpretar información técnica, comunicar mensajes escritos y orales según los protocolos de comunicación asertiva.
- Manejar el control emocional en los problemas y conflictos que suceden en el trabajo, de acuerdo con la ética y los valores.
- Realizar el trabajo como dependiente con optimización de recursos, iniciativa y emprendimiento, cumpliendo con buenas prácticas administrativas.
- Emprender, organizar y realizar el trabajo por cuenta propia, de acuerdo con buenas prácticas administrativas.

▪ Técnicas:
- Emplear métodos de investigación para la solución de problemas en el mantenimiento de motocicletas en los sistemas eléctrico, electrónico, frenos,
suspensión, dirección, transmisión y motor de combustión interna y sus sistemas auxiliares.
- Proponer la secuencia de actividades para realizar el mantenimiento de motocicletas en los sistemas eléctrico, electrónico, frenos, suspensión, dirección,
transmisión y motor de combustión interna y sus sistemas auxiliares.
- Organizar la respuesta para realizar el mantenimiento de motocicletas en los sistemas eléctrico, electrónico, frenos, suspensión, dirección, transmisión y motor
de combustión interna y sus sistemas auxiliares.
- Aplicar los protocolos de preparación de los materiales, el equipo y la herramienta para el mantenimiento de motocicletas en los sistemas eléctrico, electrónico,
frenos, suspensión, dirección, transmisión y motor de combustión interna y sus sistemas auxiliares.
- Aplicar los procedimientos para realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de motocicletas en los sistemas eléctrico, electrónico, frenos, suspensión,
dirección, transmisión y motor de combustión interna y sus sistemas auxiliares.
- Aplicar protocolos de revisión del funcionamiento de los sistemas eléctrico, electrónico, frenos, suspensión, dirección, transmisión y motor de combustión
interna y sus sistemas auxiliares de la motocicleta.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 3 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

8. Itinerario de formación

Itinerario de formación (850 horas)

Carrera técnica de nivel operativo –CTO– (Evento 412, versión 09)
Mecánico de motocicletas

Mantenimiento de los
sistemas de frenos,
suspensión y dirección
de motocicletas

Preparación de Mantenimiento de los M3 3 200 h

condiciones para el sistemas elécrico y
mantenimiento de electrónico de
motocicletas motocicletas Mantenimiento del motor de
combustión interna con sus
sistemas auxiliares y sistema
M1 3 160 h M2 3 150 h de transmisión de TÍTULO
motocicletas

M4 3 300 h

Iniciativa y
autoempleo

UM1 3 40 h

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 4 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

9. Secuencia en la formación

Módulo de formación/Unidad modular Prerrequisito

Preparación de condiciones para el mantenimiento de motocicletas
Ninguno
Iniciativa y autoempleo
Mantenimiento de los sistemas eléctrico y electrónico de motocicletas Preparación de condiciones para el mantenimiento de motocicletas
Mantenimiento de los sistemas de frenos, suspensión y dirección de motocicletas
Mantenimiento del motor de combustión interna con sus sistemas auxiliares y Mantenimiento de los sistemas eléctrico y electrónico de motocicletas
sistema de transmisión de motocicletas

10. Estrategias de operación

1. Duración estimada

Para jóvenes: de dos años a dos años y medio de formación. Adicional al tiempo de formación se requieren 300 horas de práctica en empresa.
Para adultos: dependerá de las condiciones que la formación flexible requiera por cambio de modalidad o reconocimiento de aprendizajes previos.

2. Régimen de formación

Con el objetivo de estandarizar el tiempo de permanencia de los participantes en los Centros de Capacitación, el tiempo para impartir esta carrera es de 15 a 20
horas por semana en el horario que convenga a los intereses del participante y el INTECAP.

3. Desarrollo de los contenidos de la carrera

Esta carrera está conformada por módulos de formación que a su vez están divididos en resultados de aprendizaje. Los resultados de aprendizaje de ejecución se
pueden desarrollar simultáneamente, siempre y cuando se consideren los prerrequisitos.

Los resultados de aprendizaje están estructurados por contenidos teóricos y prácticos que contienen información para el desarrollo de los conocimientos que se
requieren para las funciones básicas de la ocupación. Los contenidos prácticos incluyen actividades de metacognición que permiten afianzar los conocimientos a
través de la localización de la información por parte del participante, obteniendo los conceptos relacionados con la carrera, las actividades para desarrollar las
habilidades y las destrezas en la aplicación de los métodos, las técnicas y las Actividades de Aprendizaje Trabajo – AAT – en la ejecución y la aplicación de un
procedimiento. En caso de no contar con todo el equipo y las herramientas para realizar las Actividades de Aprendizaje Trabajo – AAT –, pueden llegarse a
acuerdos y convenios con empresas privadas que cuenten con la maquinaria, el equipo y la herramienta faltante con el propósit o de desarrollar las actividades
correspondientes. Asimismo, puede utilizarse como apoyo, la capacidad instalada en otros Centro del INTECAP para realizar las visitas programadas a los mismos.

Los contenidos teóricos están conformados por contenidos generales que permiten ubicar al participante en un contexto, contienen información descriptiva y
fundamental de hechos o datos; contenidos específicos que presentan información relevante, puntual, profunda y amplia del tema; y los contenidos procedimentales
que son acciones ordenadas y orientadas al logro de habilidades y destrezas, con las que el participante consigue dominar una estrategia, una técnica, un método
o aplicar un procedimiento.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 5 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

10. Estrategias de operación

Los contenidos teóricos deben ser leídos por el participante y reforzados por el instructor a través de videos demostrativos, simulaciones, casos y experiencias,
que complementa la información que el participante ha leído en el material referencial, manual para la formación o material de apoyo, para promover el aprendizaje
significativo.

Los contenidos prácticos están planteados como referencia y deben ser presentados, demostrados, monitoreados y evaluados por el instructor. En el caso de las
Actividades de Aprendizaje Trabajo – AAT –, el instructor decidirá el tipo de producto o el servicio a realizar en función de la disponibilidad en cada unidad operativa.

En caso de que el evento deba desarrollarse en modalidad híbrida considerar lo siguiente:

A. Formación asincrónica
▪ Actividades a cargo del instructor: dar lineamientos para la lectura de contenidos y actividades a realizar por cuenta del participante para afianzar, reflexionar,
extrapolar o reforzar en las clases sincrónicas en línea y presencial en talleres-aula. Administrar correctamente las aulas virtuales, según lo indicado en el
I.O. DR-04 Gestión de espacios virtuales para modalidad híbrida o a distancia sincrónica y U.O. DR-05 Configuración de aula virtual en Microsoft Teams,
ediciones vigentes.

▪ Actividades a cargo del participante: lectura y apropiación de contenidos de acuerdo con los lineamientos proporcionados por el instructor. Aprestamiento
en horarios, disciplina y responsabilidad para la autogestión del aprendizaje.

B. Formación sincrónica
▪ En línea
- Actividades a cargo del instructor: debe planificar su rol previo a la ejecución de las actividades previstas en el plan para la formación. En cada resultado
de aprendizaje se presentan actividades específicas según el alcance de los criterios de evaluación. El instructor debe estar disponible para resolver
dudas del participante o realizar demostraciones, entre otros (definir la cantidad de tiempo sincrónico, según el período contratado y el porcentaje
pedagógico efectivo para la interacción pedagógica).

- Actividades a cargo del participante: participar activamente elaborando resúmenes, realizando consultas y respondiendo preguntas. Adicional a la
participación y la ejecución de las actividades metacognitivas, de habilidades y destrezas como las actividades de aprendizaje trabajo.

▪ Presencial/talleres–aula
- Actividades a cargo del instructor: debe planificar su rol previo a la ejecución de las actividades previstas en el plan para la formación, focalizando las
demostraciones, asesorías, valoración y reforzamiento procedimental para la ejecución de las actividades de habilidades y destrezas como las
actividades de aprendizaje trabajo, reforzando las buenas prácticas de higiene, seguridad personal y protección ambiental; afianzado las conductas
positivas y asertivas para el trabajo.

- Actividades a cargo del participante: participar activamente en la ejecución de las actividades de habilidades y destrezas, así como en las actividades de
aprendizaje trabajo, demostrando la aplicación de las buenas prácticas de higiene, seguridad personal, protección ambiental; así como las conductas
positivas y asertivas para el trabajo.

4. Tiempo adicional a la formación presencial

Para realizar investigaciones, actividades y ejercicios.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 6 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

10. Estrategias de operación

5. Capacidades transversales

En los resultados de aprendizaje del módulo de Preparación de condiciones para el mantenimiento de motocicletas, se incluyen temas dirigidos a la comprensión
y el manejo de la inteligencia emocional, social, valores y actitudes, la personalidad y la efectividad en el trabajo, así como la representación y la elaboración de
piezas mecánicas, además temas relacionados a resolver problemas con la organización de los servicios y las buenas prácticas de higiene, la seguridad laboral y
personal.

6. Evaluación formativa continua

Lo indicado en I.O. DT-07, Evaluación formativa continua, edición vigente.

7. Rol del instructor

El rol del instructor debe centrarse en ser un moderador de la información seleccionada, analizada y expuesta por los equipos de trabajo, debiendo movilizarse de
equipo en equipo para observar las interacciones, escuchando conversaciones, opiniones e interviniendo cuando le sea solicitado o bien lo considere necesario,
para la apropiación de la información correcta, garantizando que durante una sesión de trabajo todos los equipos sean atendidos, propiciando que los participantes
diseñen y creen sus entornos y situaciones de aprendizaje, orientándolos hacia una actualización práctica en contextos reales para el logro de los objetivos.

El instructor tiene la tarea central de planificar los procesos de aprendizaje; por tanto, debe:

▪ Crear situaciones relevantes de aprendizaje en las que el participante tenga implicación cognitiva y afectiva.
▪ Mantenerse al margen del trabajo directo y ser un buen observador del desarrollo del proyecto.
▪ Crear y facilitar una gama de fuentes de información, interviniendo él únicamente cuando hay fallos de otro tipo de recursos.
▪ Desarrollar el pensamiento creativo y el espíritu crítico, fomentando el aprendizaje colaborativo.
▪ Motivar la autoevaluación de los equipos de trabajo, en sus procesos y las experiencias de trabajo.
▪ Seleccionar las estrategias de aprendizaje que permitan relacionar los aprendizajes adquiridos y los nuevos.
▪ Abordar los procesos de la cooperación, la organización del trabajo y la metodología de grupo, por medio de las evaluaciones intermedias y entrevistas.

En el caso de la estrategia por proyectos, el instructor como asesor, también debe centrarse en cuatro funciones principales para:

▪ Seleccionar productos y proyectos acordes a situaciones reales.

▪ Preparar, fomentar y motivar lo relacionado al contexto de la planificación y la metodología del proyecto.
▪ Asesorar en las actividades específicas y las planificadas de los proyectos de los equipos de trabajo.
▪ Dar seguimiento a los proyectos con base en la planificación y la asignación de roles de los equipos de trabajo.

8. Prácticas en empresa

Al final de la formación el participante inicia un período de formación de 300 horas de práctica en una empresa de servicios relacionados con mantenimiento de
motocicletas, con el objetivo de adquirir experiencia en las actividades de la ocupación y asegurar la experiencia laboral producto de las AAT.

Estas prácticas deben contar con una supervisión efectiva para garantizar la correspondencia de las actividades que se realizan en el centro de práctica con las
de la formación.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 7 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

10. Estrategias de operación

9. Evaluaciones de la carrera

La evaluación de certificación se realiza al final de la formación mediante un instrumento de evaluación para la certificación de la formación, en el que se juzgan
las capacidades a través de evidencias de desempeño o de producto, consistentes en ejercicios tipo, que integran técnicas de trabajo relevantes y críticas
relacionadas con las funciones laborales de la ocupación. Este instrumento de evaluación es estandarizado y elaborado por la División Técnica.

10. Supervisión

Lo indicado en P.O. DR-04, Supervisión metodológica, edición vigente.

11. Administración de situaciones, productos o proyectos

Cuando se decida que en la carrera se desarrollarán situaciones, productos o proyectos deberán existir lineamientos técnicos estandarizados para la selección
de los mismos. En su desarrollo, el instructor debe trabajar de forma conjunta con los participantes en la conformación de equipos de trabajo, para lo cual deberán
tomarse en cuenta las competencias individuales. Además, se nombrará un coordinador para el control de las actividades grupales; este puede ser designado por
él mismo o por los integrantes del equipo de trabajo y posteriormente, se definirán los roles específicos a los integrantes.

Los tipos y modos de situaciones, productos o proyectos que se pueden trabajar son:

▪ Cerrados/dirigidos: definido por el instructor y con especificaciones y características técnicas, paso a paso del trabajo a realizar.
▪ Abierto/semidirigido: definido por el instructor, interviene para guiar el proceso en momentos críticos, pero el participante también puede y debe señalar
especificaciones y condiciones para el desarrollo del trabajo.
▪ Libre/autónomo: seleccionado por el participante (grupo de participantes), acotado y caracterizado por él mismo. El instructor desde su función asesora y ejerce
tareas de supervisión.

Para coadyuvar la selección de las situaciones, productos o proyectos, el instructor deberá contar con una carpeta de los mismos, para ser mejorados por los
grupos de participantes y visualizar el impacto en su aplicación, analizando sus características y aspectos a considerar. Para el planteamiento de la propuesta de
solución y de las tareas del proyecto puede emplearse el método de preguntas guía y otro que sea aplicable.

Asimismo, como motivación para los equipos de trabajo, el instructor debe presentar modelos de intervención en situaciones, productos o proyectos similares,
describiendo el planteamiento, la solución y los resultados obtenidos.

Cada equipo de participantes deberá realizar una planificación y programación de trabajo para la ejecución de las situaciones, productos o proyectos, según la
dosificación de contenido y el avance teórico y práctico de los planes para la formación de los módulos de la carrera.

El instructor debe dar seguimiento a las situaciones, productos o proyectos, según las bases estipuladas en la planificación y la programación, el principal método
que puede utilizar es la observación sistemática y simultánea a la acción, apoyándose de los coordinadores de equipos de trabajo y los resultados obtenidos en
sus diferentes actividades, prácticas y presentaciones de avances, así como entrevistas de valoración, que permitirán que el participante sea actor principal de su
aprendizaje, logrando aumentar su motivación en la gestión que realiza.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 8 de 9

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O. DT-04, Edición 02

10. Estrategias de operación

12. Certificación

Para la certificación de esta carrera, se otorga un Título de nivel operativo como Mecánico de motocicletas a los participantes que hayan terminado su período de
prácticas en la empresa y aprobado la evaluación para la certificación de la formación.

13. Paquete de formación y evaluación

Está conformado por perfil de carrera, planes para la formación, manuales para la formación o material de apoyo proporcionado por el instructor e instrumento de
evaluación para la certificación de la formación.

14. Requisitos adicionales

Para los grupos de adolescentes de 14 a 18 años o aquellos grupos focalizados que lo requieran durante el primer año deben cursar Windows ® y Office® inicial,
en la versión disponible en la unidad operativa o demostrar competencias en su aplicación, en cualesquiera de las versiones vigentes. Asimismo, deberán participar
en el curso de mejoramiento de la comprensión lectora ofrecido por el INTECAP, con el fin de mejorar el nivel de rapidez y comprensión en la lectura. Durante el
segundo año las carreras del sector industrial deberán cursar inglés técnico en la ocupación programado por el INTECAP o demostrar competencia en el mismo.

11. Vigencia

El presente perfil de carrera tiene una vigencia de 5 años a partir de la fecha de divulgación.

Perfil de carrera: Mecánico de motocicletas Código: PE.3.4.1-E412/22 Página 9 de 9