1.

¿Cómo llevarían a cabo el primer acercamiento de lectura a esta infografía con sus
alumnos? 

Comentar a los alumnos que realizaremos un proyecto relacionado con el agua residual que
produce la Ciudad de México.

Comenzar con lluvia de ideas antes de observar la infografía:

¿Qué son las aguas residuales?

¿Qué actividades en tu hogar son las que producen más agua residual?

Al observar la infografía se pide a los alumnos lo siguiente:

1. Observen la estructura y distribución de los elementos.

2. Asocien el título con las marcas graficas del texto (imágenes, letras en negritas, etc.) para
obtener una primera idea del tema.

3. Integren y relacionen las ideas presentadas en la infografía con sus conocimientos previos

4. Relacionen los elementos de la infografía con la información para generar una reflexión sobre el
tema.

2. ¿Cuáles son las conclusiones a las que deberían llegar sus alumnos al leer la infografía?  

Qué plasmen en ella que son las aguas residuales, cómo se producen y hacia dónde se dirigen
después de ser generada en sus hogares.

3. ¿Cómo podrían dirigir el proceso de lectura para fomentar que se llegue a esas
conclusiones?

Promover la reflexión del tema a través de preguntas detonadoras.