UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN” HUÁNUCO

DIRECCIÓN DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN

CULTU FACULTAD DE OBSTETRICIA
_________________________________________________________________________

PROYECTO FORMATIVO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

TITULO: “Autocuidado y estilos de vida saludable con enfoque familiar y

comunitario en gestantes, puérperas y mujeres en etapa reproductiva. Aparicio
Pomares. Huánuco 2023”

 Eje temático del proyecto: Proyección social (RSU-UNHEVAL)

 Asignatura en el currículo: Obstetricia Comunitaria con Enfoque en Familia y

Comunidad

 Ejecutores Responsables

o Docentes: Mg. Ruth L. Córdova Ruiz

o Estudiantes:

 Arratea Trinidad, Dayana Ingrid.  Morales Raymundo, Karla Dajhana.

 Benancio Montalvo, Georgia Sabina.
 Carhuas Zevallos, Dilsa Enaida.
 Dueñas Zevallos, Kelly.
 Gonzales Ortiz, Cesar Jeampier.
 Gutiérrez Estrella, Mónica Janira.
 Sánchez Julca, Mirtha Yesenia.
 Santos Bravo, Gadith Yareli.
 Terrel Reyes, Fiorella Xiamara.
 Vásquez Zúñiga, Evelin Yuimi.

 Modalidad: Proyecto formativo

 Periodo de ejecución: Semestre 2023 - I

HUÁNUCO - PERÚ
2023
 ÍNDICE

CONTENIDO.......................................................................................................................................3
I.TÍTULO DEL PROYECTO Y/O ACTIVIDAD:........................................................................3

II. INFORMACIÓN GENERAL....................................................................................................3

III. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.........................................................................................4

POBLACIÓN BENEFICIARIA.....................................................................................................4

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO............................................................................................4

OBJETIVOS..................................................................................................................................4

METAS..........................................................................................................................................5

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS..........................................................................................5

ACTIVIDADES……………………………………………………………………………………

……………………………………...………..6

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (GENERALES)...............................................................8

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (ESPECÍFICAS)..............................................................9

RECURSOS Y PRESUPUESTO.................................................................................................10

FINANCIAMIENTO:..................................................................................................................10

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................................11

ANEXOS.............................................................................................................................................12
CONTENIDO

I.TÍTULO DEL PROYECTO Y/O ACTIVIDAD

“Autocuidado y estilos de vida saludable con enfoque familiar y comunitario en gestantes,

puérperas y mujeres en etapa reproductiva. Aparicio Pomares. Huánuco 2023”

II. INFORMACIÓN GENERAL

• Facultad: Obstetricia

• Carrera Profesional que generó el proyecto: Facultad de Obstetricia

• Ejecutores miembros:

Docente:
Mg. Ruth Lida Córdova Ruiz
Estudiantes:
 Arratea Trinidad, Dayana Ingrid.  Morales Raymundo, Karla Dajhana.
 Benancio Montalvo, Georgia Sabina.  Sánchez Julca, Mirtha Yesenia.
 Carhuas Zevallos, Dilsa Enaida.  Santos Bravo, Gadith Yareli.

 Dueñas Zevallos, Kelly.  Terrel Reyes, Fiorella Xiamara.

 Vásquez Zúñiga, Evelin Yuimi.
 Gonzales Ortiz, Cesar Jeampier.
 Gutiérrez Estrella, Mónica Janira.
• Junta directiva o Asociación o Grupo social:
Cabrito Pampa Sector 23 de la jurisdicción del C.S Aparicio Pomares.
• Localización:
Cabrito Pampa - Sede de Vaso de Leche
• Duración del proyecto y/o Actividad:

 Fecha de Inicio: 10 de abril de 2023

 Fecha de Término: 21 de julio de 2023

III. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y/O NECESIDAD QUE ORIGINÓ EL

PROYECTO Y/O ACTIVIDAD:
En la actualidad la muerte materna y morbilidad, son consideradas como problemas graves de
la salud pública, generando impacto individual, familiar, social y económico. La
Organización Mundial de la Salud a través de sus datos estadísticos reporta que más de
300000 mujeres mueren a consecuencia de complicaciones relacionadas con el embarazo,
parto o puerperio, debido a la falta de autocuidado y estilo de vida saludable con enfoque
familiar y comunitario. El cuidado debe iniciarse en las edades más tempranas de la mujer, al
igual que verificar el estilo de vida saludable o no saludable mediante los hábitos presentes.
Para reducir la mortalidad materna y avanzar en el cumplimiento de los compromisos
nacionales e internacionales; en el Perú, se ha evidenciado la necesidad de actuar tanto en las
comunidades como en las instituciones que atienden a las mujeres. Es importante un
programa educativo que enfatice el cuidado propio en gestantes, puérperas y MER (mujeres
en edades reproductivas), para evitar complicaciones a grandes escalas y tener un embarazo
saludable.(1)

POBLACIÓN BENEFICIARIA

La población beneficiaria serán 40 entre las gestantes, puérperas y mujeres en edad fértil que
residen y que pertenecen a la comunidad de Cabrito Pampa Sector 23 de la jurisdicción del
C.S Aparicio Pomares. La edad, la condición social, el nivel educativo, la religión de cada
beneficiario no será impedimento para brindarle la información ya que está dirigido a la
población sin restricciones. (2)

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

En el ámbito social, el estudio dará una gran contribución porque enseñará paso a paso el
autocuidado y mejora de estilos de vida a cada grupo de manera oportuna y específica, para
así poder tener una población más prevenido y orientada.
En el ámbito práctico se dará a cada grupo una información específica para su estado actual y
podrá aplicarlo en su vida diría, también podrá difundir entre sus conocidos y allegados
mostrando con la práctica para que se pueda entender mejor.(3)

OBJETIVOS

 Promover el autocuidado y estilos de vida saludable en gestantes, puérperas y mujeres en

etapa reproductiva del centro de salud Aparicio Pomares.(4)

 Diseñar e implementar estrategias de intervención familiar y comunitaria para promover

el autocuidado y los estilos de vida saludable en gestantes, puérperas y mujeres en etapa
reproductiva del centro de salud Aparicio Pomares.(5)
  Evaluar la influencia del entorno familiar en la adopción de prácticas de autocuidado y
estilos de vida saludable durante el embarazo y la etapa reproductiva.

METAS

 Fomentar al 100% el apoyo emocional y social en gestantes, puérperas y mujeres en

etapa reproductiva tanto dentro de la familia como en la comunidad.

 Promover al 95% la participación activa de la pareja y la familia en el proceso de

gestación, parto y crianza.

 Fomentar al 99.9% la lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses de

vida del bebé y promover una crianza respetuosa y basada en el apego.

 Crear conciencia al 98% sobre la importancia de prevenir la violencia de género y el

maltrato durante el embarazo, el posparto y la etapa reproductiva.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En el presente proyecto de responsabilidad social de “Autocuidado y estilos de vida saludable

con enfoque familiar y comunitario en gestantes, puérperas y mujeres en etapa reproductiva.
Aparicio Pomares. Huánuco 2023”, se implementarán estrategias educativas interactivas y
participativas adaptadas a las necesidades de la población estudiada.
Se hará uso de la encuesta como instrumento de evaluación antes y después de la intervención
educativa, con la finalidad de evaluar los conocimientos adquiridos durante las sesiones
educativas. La población estará constituida por gestantes, puérperas y mujeres en etapa
reproductiva pertenecientes al sector de Cabrito Pampa.

La estrategia participativa será utilizada durante el desarrollo del programa, mediante las
dinámicas en equipo, sesiones demostrativas y juego de preguntas y respuestas. Además, en
esta etapa se emplearán los recursos visuales, con la finalidad de facilitar el aprendizaje de la
población. El esquema del programa iniciara con una pequeña instrucción enfatizada en el
autocuidado y estilos de vida saludable, durante las diferentes etapas de la mujer, tomando en
cuenta la importancia de su práctica como medio preventivo promocional de la salud.

A continuación, el programa solicitará a la población realizar un esquema sencillo de los

procesos aprendidos en la sesión educativa, como, por ejemplo; un esquema del correcto
lavado de manos, alimentación y ejercicio físico. Finalmente se realizará una pequeña
ceremonia de despedida para dar el agradecimiento correspondiente a la población
participativa, aquí también se les hará llegar un pequeño presente y compartir con la finalidad
de incentivar la práctica de los temas impartidos en el programa.
ACTIVIDADES
“Autocuidado y estilos de vida saludable con enfoque familiar y comunitario en gestantes, puérperas y
mujeres en etapa reproductiva. Aparicio Pomares. Huánuco 2023”

ACTIVIDADES CONTENIDO MATERIALES RESPONSABLE

ANTES DEL DESARROLLO
Investigación del tema “Autocuidado y estilos  Página web Todos los alumnos
de vida saludable con  Repositorios de
enfoque familiar y universidades
comunitario”

Coordinación con la ---- ---- Docente: Ruth Lida

presidenta del vaso de Córdova Ruiz
leche

Elaboración de oficio Permiso para realizar  Hoja bond Karla Dajhana Morales
la actividad.  Word Raymundo

Presentación de oficio -----  Hoja bond Evelin Vásquez Zúñiga

(presidenta de vaso  Word Mónica Gutiérrez Estrella
de leche)

Elaboración del plan -----  Word Todos los alumnos

Presentación del plan -----  Impresión en hoja Karla Dajhana Morales

bond Raymundo

Diseño de invitación y Lugar, Fecha,  Power point Gadith Santos Bravo

elaboración de pre-test y coordinación, etc.  Hojas bond
post-tes
Preguntas para pre-test
y pos-test.
Elaboración de trípticos “Autocuidado y estilos  Canva Todos los alumnos
de vida saludable con  Power Point
enfoque familiar y  Hojas bond
comunitario”
DURANTE EL DESARROLLO
Bienvenida de ----- Obstetra. Ruth Lida
participantes Córdova Ruiz
Dinámica interactiva  Hojas bond Dayana Arratea Trinidad
 Lapicero

Desarrollo del pre-test  Hojas bond César Gonzales Ortiz

 Presentación de los ----- Obstetra. Ruth Lida
ponentes Córdova Ruiz
Exposición de los  Rotafolio Subgrupo 1 (2 alumnos)
temas
Verificación de  Globos (Dinámica Dilsa Cachuas Zevallos
aprendizaje de globo
Ejecución de sesión preguntón)
educativa Desarrollo del post-  Hojas bond Mirtha Sánchez Julca
test
Repartición de ----- Fiorela Terrel Reyes
Trípticos
Fotografía ----- César Gonzales Ortiz

Recomendaciones ----- Obstetra. Ruth Lida

Córdova Ruiz
Compartir con los  Gaseosa Todos los alumnos
participantes  Empanadas
Regalo sorpresa  Notitas
motivadoras Georgia Benancio
 Caramelos Montalvo
 Bolsas
transparentes
 Cinta
Despedida ----- Todos los alumnos

DESPUÉS DEL DESARROLLO

Informe de la Todos los alumnos
actividad ----- -----
desarrollada

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (GENERALES)

SEMANAS DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO FORMATIVO EN RSU 2023

ABRIL MAYO JUNIO JULIO

N° ACTIVIDADE
S

S S S S S S
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S1 S3 S4 S4
3 4 2 1 2 3
 Planificación y
01 formulación del
proyecto

Presentación del
Proyecto para su
02
evaluación y
aprobación

Ejecución
03 de las
actividades

Recolección de
la información,
04 evidencias y
evaluación de
resultados.

Elaboración del
05
informe final

Presentación del
06
informe final
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (ESPECÍFICAS)
ABRIL MAYO JUNIO JULIO
ACTIVIDADES S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
A. ETAPA DE PLANEACIÓN
1. Revisión del tema y
bibliografías
2. Elaboración del proyecto
3. Búsqueda de beneficiarios
4. Revisión y Aprobación del
proyecto
5. Análisis de necesidades y
recursos
6. Definición de los temas a
tratar
7. Coordinación y aceptación
con los beneficiarios
8. Diseño y elaboración de los
materiales a usar
B. ETAPA DE EJECUCIÓN
9. Realización actividades de
difusión y promoción en la
comunidad
10. Aplicación de pretest
11. Realización de la sesión
educativa
12. Aplicación del postest
13. Recopilar datos y
retroalimentación de los
participantes
C. ETAPA DE REPORTE
14. Elaboración y presentación del
informe
RECURSOS Y PRESUPUESTO

UNIDAD DE COSTO COSTO

RECURSOS TOTAL
MEDIDA UNITARIO TOTAL
SERVICIOS
Agua 1 Litro 20 1.00 20
Transporte Kilómetros 11 6.00 66
MATERIALES DE
ESCRITORIO/OTROS
Papel bond, hojas de colores Millar 1 15.00 15
Lapiceros Unidad 10 1.00 10
Folder Unidad 1 20.00 20
Engrapador Unidad 1 8.00 8
Rotafolio Unidad 1 10.00 10
Trípticos Unidad 40 0,3 12
Bolsa transparente Unidad 40 0,1 4
Cintas Unidad 1 3.00 3
INCENTIVOS
Regalos sorpresa Unidad 40 4.00 160
Empanadas Unidad 60 1.00 60
Gaseosa 3 Litros 2 12.00 24
SUB TOTAL 402.00
OTROS: IMPREVISTOS 50
TOTAL 452.00

FINANCIAMIENTO:
 AUTOFINANCIADO
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Mortalidad materna [Internet]. [citado 28 de junio de 2023]. Disponible en:

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/maternal-mortality

2. Restrepo Mesa SL, Carmona Garcés IC, Bonilla Arias J, Meneses Mira YL. Educación nutricional
en gestantes, perspectivas para la acción. Rev Esp Nutr Comunitaria Span J Community Nutr.
2013;19(4):207-15.

3. Huamani Pinedo C del P. Influencia de un programa educativo sobre nutrición saludable en la

prevención de anemia durante el segundo trimestre de embarazo. Repos Inst - UCV [Internet]. 2019
[citado 28 de junio de 2023]; Disponible en:
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/40424

4. Ramon Mallqui ME. NIVEL DE CONOCIMIENTO Y ACTITUD SOBRE LA ALIMENTACIÓN

BALANCEADA DE LAS GESTANTES QUE ACUDEN AL CONSULTORIO NUTRICIONAL
EN EL HOSPITAL REGIONAL HERMILIO VALDIZAN MEDRANO, HUÁNUCO, 2016. Univ
Huánuco [Internet]. 2017 [citado 28 de junio de 2023]; Disponible en:
http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/717

5. INSTITUTO NACIONAL DE SALUD [Internet]. [citado 28 de junio de 2023]. Vigilancia del

Estado Nutricional en Población. Disponible en: https://web.ins.gob.pe/es/alimentacion-y-
nutricion/vigilancia-alimentaria-y-nutricional/vigilancia-del-estado-nutricional-en-poblacion
 ANEXOS

ANEXO 1

UNIVERSIDAD NACIONAL "HERMILIO VALDIZAN”

 HUÁNUCO
FACULTAD DE OBSTETRICIA

Pillco Marca, 29 de abril del 2023

COFICIO N° 002-202 3- UNHEVAL/FOB

Presidenta de Vaso de Leche
Palpa Sandoval Rosaly

ASUNTO: SOLICITA AUTORIZACIÓN PARA REALIZAR LA

SESIÓN EDUCATIVA SOBRE “AUTOCUIDADO Y
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE CON ENFOQUE
FAMILIAR Y COMUNITARIO EN GESTANTES,
PUÉRPERAS Y MUJERES EN ETAPA REPRODUCTIVA.
APARICIO POMARES. HUÁNUCO 2023”

De nuestra especial consideración:

Previo un cordial y fraterno saludo a nombre de la Universidad Nacional Hermilio

Valdizán de Huánuco – Perú. Y en cumplimiento de la misión de nuestra Facultad de
obstetricia “Somos una Facultad comprometida en la formación académica y científica
de profesionales obstetras con valores éticos, humanísticos y sentido de
responsabilidad para contribuir a mejorar la salud sexual y reproductiva de la
población”, se solicita programación dirigido gestantes, puérperas y mujeres en edad
reproductiva y se les invita a una sesión educativa sobre “AUTOCUIDADO Y
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE CON ENFOQUE FAMILIAR Y COMUNITARIO EN
GESTANTES, PUÉRPERAS Y MUJERES EN ETAPA REPRODUCTIVA” que se
llevará a cabo el 22 de julio a las 8:00 am; en tal sentido me dirijo a usted con la
finalidad de solicitar su apoyo en la sesión educativa.
Sin otro en particular, hago propicia la oportunidad para expresarle las muestras de
nuestra especial consideración no sin antes agradecerle por anticipado su aceptación, ya
que su participación y la de la comunidad será de suma importancia en dicho evento .

Firma Firma
Obst. Mg. Ruth Córdova Ruiz Sra. Presidenta de Vaso de Leche
Palpa Sandoval, Rosaly
 ANEXO 2

FYLER DE INVITACIÓN PARA LOS PARTICIPANTES

ANEXO 3

PRE-TEST
Apellidos y nombres:

1) ¿Cuántas porciones de fruta deben comerse al día?

a) 2 porciones
b) 3 porciones
c) 5 porciones
2) ¿Cuántas veces a la semana se debe consumir pescado?
a) 2 raciones
b) 3 raciones
c) 1 ración
3) ¿Cuánto tiempo al día se debe hacer actividad física?
a) 15 a 30 minutos al día
b) 40 minutos al día
c) 10 a 15 minutos al día
4) ¿cuántas veces a la semana se debe hacer actividad física como mínimo?
a) 1 vez
b) 3 veces
c) Se debe hacer actividad física todos los días
5) ¿Cuál de los siguientes nutrientes es esencial durante el embarazo para el desarrollo saludable del feto?
a) Vitamina C
b) Calcio
c) Hierro
6) ¿Qué puede consecuencias tiene consumir café en el embarazo?
a) Falta de crecimiento y desarrollo del bebé, hipertensión
b) No tiene consecuencias
c) Sobrepeso, falta de concentración
7) ¿Qué consecuencias trae dormir menos de 7 horas?
a) Falta de apetito
b) Obesidad, estrés, cansancio y mal humor
c) Ninguna de las anteriores
8) ¿Cuándo debo lavarme las manos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9) ¿Cuántos controles prenatales debe tener, como mínimo, una gestante?
a) 4 controles
b) 6 controles
c) 7 controles
1) Relacione los signos de alarma según los trimestres del embarazo
 Desmayos, mareos, fiebre y escalofríos, flujo
vaginal con pus, Sangrado vaginal, dolor  Segundo trimestre
intenso en el vientre.
 Sangrado o salida de líquido vaginal, dolor de
cabeza, ver lucecitas, escuchar zumbidos,  Tercer trimestre
hinchazón en cara y pies, mareos o desmayos.
 Se rompe la fuente o sospecha pérdida de
líquido amniótico, el bebé no se mueve o seANEXO 4
 Primer trimestre
mueve muy poco, sangrado vaginal, dolor tipo
cólico intenso.
POST-TEST

Apellidos y nombres:
2) ¿Cuántas porciones de fruta deben comerse al día?
a. 2 porciones
b. 3 porciones
c. 5 porciones
3) ¿Cuántas veces a la semana se debe consumir pescado?
a. 2 raciones
b. 3 raciones
c. 1 ración
4) ¿Cuánto tiempo al día se debe hacer actividad física?
a. 15 a 30 minutos al día
b. 40 minutos al día
c. 10 a 15 minutos al día
5) ¿cuántas veces a la semana se debe hacer actividad física como mínimo?
a. 1 vez
b. 3 veces
c. Se debe hacer actividad física todos los días
6) ¿Cuál de los siguientes nutrientes es esencial durante el embarazo para el desarrollo saludable del feto?
a. Vitamina C
b. Calcio
c. Hierro
7) ¿Qué puede consecuencias tiene consumir café en el embarazo?
a. Falta de crecimiento y desarrollo del bebé, hipertensión
b. No tiene consecuencias
c. Sobrepeso, falta de concentración
8) ¿Qué consecuencias trae dormir menos de 7 horas?
a. Falta de apetito
b. Obesidad, estrés, cansancio y mal humor
c. Ninguna de las anteriores
9) ¿Cuándo debo lavarme las manos?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10) ¿Cuántos controles prenatales debe tener, como mínimo, una gestantes?
a. 4 controles
b. 6 controles
c. 7 controles
11) Relacione los signos de alarma según los trimestres del embarazo
 Desmayos, mareos, fiebre y escalofríos, flujo
vaginal con pus, Sangrado vaginal, dolor  Segundo trimestre
intenso en el vientre.
 Sangrado o salida de líquido vaginal, dolor de
cabeza, ver lucecitas, escuchar zumbidos,  Tercer trimestre
hinchazón en cara y pies, mareos o desmayos.
 Se rompe la fuente o sospecha pérdida de
líquido amniótico, el bebé no se mueve o se
 Primer trimestre
mueve muy poco, sangrado vaginal, dolor tipo
cólico intenso.
ANEXO 5

LISTA DE ASISTENCIA

“Autocuidado y estilos de vida saludable con enfoque familiar y comunitario en gestantes,

 puérperas y mujeres en etapa reproductiva. Aparicio Pomares. Huánuco 2023”
Apellidos y nombres Condició Edad DNI Dirección de domicilio
n
 ANEXO 6
Titulo Datos Bibliográficos Ideas Principales Resumen
Mortalidad Tipo de documento:  En 2020, murieron casi 800 mujeres La mortalidad materna es alta. En 2020, unas 287 000 mujeres
Materna Página Web por día, prácticamente cada dos murieron durante o tras el embarazo o el parto. Prácticamente
Autor: OMS minutos, con causas prevenibles el 95% de todas las muertes maternas en 2020 se produjeron en
Año: 2023 relacionadas con el embarazo y el países de ingresos bajos y medianos bajos, y la mayoría podrían
parto. haberse evitado. En general, la razón de mortalidad materna en
 Entre 2000 y 2020, la razón de los países menos adelantados* disminuyó en poco menos del
mortalidad materna se redujo a 50%. En los países en desarrollo, la reducción fue de un 50%
escala mundial en un 34%, mientras que en los pequeños Estados insulares en desarrollo
aproximadamente. fue del 19%.
 En 2020, prácticamente el 95% de
todas las muertes maternas fueron en
países de ingresos bajos y medianos
bajos.
 La atención por profesionales de la
salud capacitados antes, durante y
después del parto puede salvar la
vida de la madre y del recién nacido.

Educación Tipo de documento:  Las intervenciones realizadas deben Fundamentos: La educación nutricional (EN) cumple un papel
nutricional en Artículo de revista ser acordes a la necesidad de la fundamental ya que en su práctica se detectan debilidades. Se
gestantes, académica población. realizó una revisión documental de experiencias en EN, en
perspectivas para Autores:  Se recomienda que la educación gestantes para identificar factores de éxito que contribuyan a
la acción  Sandra Lucia nutricional que se brinde debe ser intervenciones con impacto positivo.
Restrepo Mesa  práctica y replicable para las Métodos: Revisión documental de artículos científicos
 Isabel Cristina gestantes. nacionales e internacionales de EN dirigidos a gestantes
Carmona Garcés publicados en bases de datos científicas. Se incluyeron artículos
 Jaqueline en inglés y español, publicados de 2005 a 2012, de
Bonilla Arias  intervenciones educativas en alimentación y nutrición que
 Yenny Liseth describieran: población, metodología, seguimiento y
Meneses Mira evaluación; se excluyeron los artículos que solo median el
Año: 2013 conocimiento de las gestantes en temas de alimentación y
nutrición, sin realizar intervención educativa.
Resultados: La literatura recomienda y justifica la
implementación de programas educativos en la atención a las
gestantes dado su potencial para conducir al cambio favorable
de conductas alimentarias y al éxito en las intervenciones
 nutricionales, sin embargo, en la atención habitual que se
brinda a esta población esta práctica presenta grandes
deficiencias.
Conclusiones: La EN requiere de una mirada integral por parte
del profesional en nutrición, además de un marco de políticas
públicas que garanticen la sostenibilidad de los programas.
Influencia de un Tipo de documento:  La alimentación influye directamente Este trabajo de investigación se realizó en el Hospital distrital
programa Artículo de revista en la prevención de la anemia, y los Santa Isabel del Porvenir entre los meses de enero a abril del
educativo sobre académica programas educativos como “Mami 2019, para determinar si la aplicación del programa educativo
nutrición saludable Autor: Power” influyen positivamente en la “Mami Power” sobre nutrición saludable influye en la
en la prevención de  Huamani Pinedp mejora de los conocimientos y prevención de anemia en gestantes del segundo trimestre.
anemia durante el Consuelo del Pilar cuidados de la alimentación de la El diseño de la investigación fue pre-experimental con pre-test
segundo trimestre Año: 2019 gestante. y post-test, en un solo grupo de gestantes. La investigación se
de embarazo trabajó con una población de 120 gestantes del segundo
trimestre, donde se recolectó una base de datos de una muestra
de 30 gestantes que cursan el segundo trimestre clasificando
sus niveles de Hb en anemia y no anemia.
Se aplicó un pre test y post test y la prueba t de student para
muestras relacionadas. Con un resultado de un 43,3% que
presentaron anemia leve y moderada a un 83,3% mejorando de
anemia leve a no anemia. Se concluye que el programa “Mami
Power” influyo positivamente en el cambio de conducta en los
hábitos alimenticios de las gestantes con un 100% y un
aumento en el nivel de Hb.
Nivel de Tipo de documento:  La dieta en el embarazo, se realiza de El trabajo de investigación tuvo como objetivo conocer el nivel
conocimiento y Artículo de Revista acuerdo a las necesidades nutricionales de conocimiento y actitud sobre la alimentación balanceada de
actitud sobre la Académica de la edad gestacional en que se las gestantes que acuden al consultorio nutricional en el
alimentación Autor: encuentra la gestante y conocer el tipo Hospital Regional Hermilio Valdizán Medrano, Huánuco,
balanceada de las  Ramon Mallqui de alimentación que deben llevar, 2016.
gestantes que María mejora la salud materna y del recién Fue una investigación Cuantitativa, Descriptivo, de corte
acuden al Año: 2016 nacido. transversal, prospectivo. La muestra estuvo conformada por
consultorio 191 gestantes. Para la evaluación del nivel de conocimiento se
nutricional en el empleó la técnica de encuesta e instrumento cuestionario de
Hospital Regional encuesta y para la evaluación de actitudes se utilizó la escala
Hermilio Valdizán del test de Likert.
Medrano, Los resultados se analizaron en el programa estadístico SPPS
Huánuco, 2016 versión 24 siendo estas las siguientes: Respecto a las
características sociodemográficos, el 32.5% oscilan entre 18 a
 26 años, con un Promedio de 27.6 con un Rango de 15 - 45
años de edad, el 68.1% son de lugar de procedencia urbana, el
28.3% son de educación secundaria, el 31.4% son ama de casa,
el 36.1% son de estado civil casada, 47.1% tienen un ingreso
mensual de 300 a 500 soles. En el registro de datos
Antropométricos y Obstétricos, el 42.9% tienen un IMC PG
normal, el 21.5% tienen un IMC PG de sobrepeso, el 19.4%
tiene IMC PG de obesidad, 16.2% IMC PG bajo peso, el 45.0%
se encuentran en el 3° trimestre, el 47.7% son Multigesta. El
nivel de conocimiento sobre la alimentación balanceada
presenta el porcentaje máximo con un 46.6% cuya
calificaciones es la letra E cuya valor de puntuación es 03 - 00
puntos, Las actitudes sobre la alimentación balanceada el
porcentaje máximo con el 51.3% tienen una excelente actitud,
finalmente la prueba de hipótesis el valor r es 0,412 y el valor
de p = 0,000 menor a 0,05 por lo que se rechaza la hipótesis
nula y se acepta la hipótesis de investigación.
Vigilancia del Tipo de documento:  El seguimiento nutricional de los En el marco de la Vigilancia Alimentaria Nutricional se realiza
Estado Nutricional Página Web distintos grupos etarios mejora la el seguimiento de la situación alimentaria nutricional en la
en Población Autor: Instituto calidad nutricional y por ende la población peruana con la finalidad de orientar la formulación
Nacional de Salud calidad de vida de la población, esto de la política pública nacional, regional y local de alimentación
Año: 2016 servirá para establecer estrategias y nutrición; generar conocimiento para el entendimiento de los
específicas de alimentación. problemas sanitarios relacionados a alimentación y nutrición;
así como la evaluación para determinar el cumplimiento de los
objetivos de las intervenciones públicas, y que permita la toma
de decisiones oportunas en los diferentes niveles de gobierno.
Se adjuntan los diversos informes de la nutrición en los
diferentes grupos poblacionales que emitió la VIANEV.