FORO PARTICIPATIVO:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DESGLOSE DE LA EVALUACIÓN
PUNTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Tema 2 puntos Intervención en el debate principal.
El tipo de cambio: importancia en la toma de decisiones y los riesgos existentes. 2 puntos Intervención en el comentario del primer compañero.
2 puntos Intervención en el comentario del segundo compañero.
Presentación de información con lenguaje adecuado y con palabras
2 puntos
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD completas y bien escritas.
2 puntos Razonamiento lógico.
10 puntos TOTAL DE PUNTOS
Comprender el funcionamiento del tipo de cambio y sus repercusiones en las inversiones.

TOME EN CUENTA QUE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
El estudiante debe contestar la pregunta: ¿Qué es el tipo de cambio? ¿Cómo se determina el Incluya en este espacio otras consideraciones importantes que el estudiante deberá tomar en
precio del mismo? ¿En que incide en las inversiones? cuenta, por ejemplo:
.
1. Revise en su documento de bienvenida la fecha en que debe participar.
2. Se considerará la ortografía y la redacción.
PASOS A SEGUIR 3. Todo material tomado de otras fuentes deberá citarse según la normativa APA, no
olvide incluir la bibliografía.
1. El estudiante debe investigar sobre el tema antes de hacer la participación. 4. Trabajos entregados después de la fecha indicada serán calificados con base 80.
2. El estudiante debe elaborar un aporte principal al foro.
3. Además, debe realizar un comentario sobre dos participaciones de compañeros que
contengan argumentos suficientes, no basta con decir estoy o no de acuerdo.
4. No se permite copiar textos, tampoco adjuntos.
5. Respalde con referencias bibliográficas según la normativa APA el material
consultado.
FORO PARTICIPATIVO:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
RÚBRICA
Criterios de la
Participación excelente 100%
rúbrica
El estudiante entendió el tema
por lo que los argumentos son
Intervención en el sólidos, además coloca
debate principal información adicional que
alimenta el tema central del
foro.
El estudiante entendió el tema
por lo que los argumentos son
Intervención en el sólidos, además coloca
debate principal información adicional que
alimenta el tema central del
foro.
El estudiante entendió el tema
Intervención en el por lo que los argumentos son
sólidos, además coloca
comentario del información adicional que
primer compañero
alimenta el tema central del
foro.
4. Presentación de
información con La información en el debate fue
lenguaje adecuado clara, precisa, con un lenguaje
y con palabras adecuado y sin faltas de
completas y bien ortografía.
escritas
Los argumentos fueron
organizados de manera lógica y
5. Razonamiento
el razonamiento fue más allá
lógico
con una participación que
generaba más aportes al foro.
Muy buena Participación satisfactoria
participación 99 a 85% 84 a 70%
El estudiante entendió el
El estudiante entendió
tema, pero sus intervenciones
el tema por lo que los
son apenas aceptables (no
argumentos son
son amplias y argumentadas),
sólidos, pero no coloca
además, no colocó
información adicional
información adicional que
que alimente el tema
alimente el tema central del
central del foro.
foro.
El estudiante entendió el
El estudiante entendió
tema, pero sus intervenciones
el tema por lo que los
son apenas aceptables (no
argumentos son
sólidos, pero no coloca
son amplias y argumentadas),
información adicional
además, no colocó
información adicional que
que alimente el tema
alimente el tema central del
central del foro.
foro.
El estudiante entendió el
El estudiante entendió
tema, pero sus intervenciones
el tema por lo que los
son apenas aceptables (no
argumentos son
son amplias y argumentadas),
sólidos, pero no coloca
además, no colocó
información adicional
información adicional que
que alimente el tema
alimente el tema central del
central del foro.
foro.
La información en el
debate fue clara, con La información se presenta
una buena redacción, con un lenguaje aceptable y
pero se encontró varias con faltas de ortografía.
faltas de ortografía.
Los argumentos fueron Los argumentos fueron
organizados de manera señalados, pero apenas
lógica. explicados.
Participación Nula
Participación insuficiente 59%o
moderadamente participación
menos
satisfactoria 69 a 60% 0%
El estudiante apenas El estudiante no entiende el tema,
comprende el tema por lo que la información es
central lo que se refleja limitada y sin fundamento (no
en los argumentos poco consulta sobre sus dudas con el
sólidos (no pregunta al tutor); además, no colocó
tutor sobre sus dudas al información adicional que
respecto). alimente el tema central del foro.
El estudiante apenas El estudiante no entiende el tema,
comprende el tema por lo que la información es
central lo que se refleja limitada y sin fundamento (no
en los argumentos poco consulta sobre sus dudas con el
sólidos (no pregunta al tutor); además, no colocó
tutor sobre sus dudas al información adicional que
respecto). alimente el tema central del foro.
No se presenta
foro
(intervenciones
El estudiante apenas El estudiante no entiende el tema,
principales y
comprende el tema por lo que la información es
adicionales).
central lo que se refleja limitada y sin fundamento (no
en los argumentos poco consulta sobre sus dudas con el
sólidos (no pregunta al tutor); además, no colocó
tutor sobre sus dudas al información adicional que
respecto). alimente el tema central del foro.
La información que
La información que presenta no
presenta es apenas
es clara, precisa y adecuada en
clara, con una redacción
detalles de redacción. Hay
pobre y con faltas de
numerosas faltas ortográficas.
ortografía.
Los argumentos fueron
Los argumentos no fueron
apenas señalados pero
organizados de manera lógica.
no explicados.