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Progreso 2
Ensayo Argumentativo
Pamela Guevara
2021
Introducción
“No estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a
expresarlo” Con esta frase, Voltaire nos expone el valor de la tolerancia, del respeto y del
derecho a la libertad de expresión. En el Ecuador, hemos visto cómo, de hecho, personas han
pagado con su vida su derecho a la libertad de expresión, a pesar de que, en nuestra constitución,
se reconoce y garantiza el derecho de toda persona a opinar y expresar, libremente y en todas sus
formas y manifestaciones, su pensamiento (Maldonado, 2019). Pero más allá de que las personas
se sepan amparadas por una constitución, las protestas sociales muchas veces son el único
recurso con el cual los sectores populares pueden hacerse de una voz para ser escuchadas sus
afectando a sectores populares con sus decisiones. Si se entiende entonces que las protestas
sociales, a más de estar amparadas por la ley, son el único medio con el cual las poblaciones o
ciudadanos contamos para que los poderes políticos que guían el rumbo de nuestro país escuchen
la postura popular, junto con las necesidades y demandas, ¿cómo llega el gobierno a tomar
decisiones que repercuten y llegan a transgredir los derechos de los protestantes? Como veremos
Desarrollo
En el Ecuador hemos sido testigos de diversas formas en las cuales las protestas sociales,
antes de ser respetadas en su legitimidad, han sido criminalizadas, vulnerando los derechos de los
protestantes, cuando estos demandan su insatisfacción ante políticas del Estado. Se ha intentado
2012), en lugar de abrir las puertas al diálogo y reconocer la voz del pueblo como la voz que el
estado promete proteger. Es cierto, clara mente, que el gobierno precisa tener un control social,
para proteger los intereses de todos los sectores de producción del país y de la seguridad de sus
habitantes, y en una protesta social muchas veces el país se “paraliza” económicamente, las
personas ajenas a la protesta también se ven afectadas por el cierre de las vías y las
consecuencias de estos actos de protesta, por lo cual se entiende que se deba proceder a ejecutar
medidas que busquen solucionar o terminar con las protestas sociales. Pero cuando las decisiones
del gobierno implican vulnerar los derechos y la vida de los protestantes, plantear que “el fin
Los derechos a protestar y expresar libremente nuestra postura se ven vulnerados con las
sanciones carcelarias y represalias violentas de parte de las fuerzas del orden del Gobierno
(FDIH, 2015), pero, a más de estas medidas, cuando la respuesta de los poderes estatales ante la
protesta social se vuelve represiva, reduce o suspende los derechos democráticos de los
aún cuando, desde estos poderes estatales, en el intento de deslegitimizar la protesta social y a
modo de contra protesta, implica menciones de segregación racial y étnica, como lo vimos en la
protesta de octubre del 2019, creando una “estigmatización” del pueblo indígena. Así, las
consecuencias que deja una protesta social, donde las personas demandan de manera legítima ser
escuchadas, tiene una correlación con las medidas que se tomen desde los poderes del estado
plurinacional.
Conclusión
En conclusión, y entendiendo que la responsabilidad del gobierno por mantener un orden social
no justifica sus respuestas arbitrarias, vemos cómo en el Ecuador las posturas del gobierno
criminalizan a las protestas sociales, sobre todo cuando éstas no responden en favor de los
social antidemocráticas, que han vulnerado los derechos de libre expresión de los protestantes,
han promovido una discriminación en la población misma, hacia la diversidad étnica, llegando a
tener consecuencias fatales en las personas que pugnan por ser escuchadas, por defender su
derecho a vivir en dignidad, aunque esto signifique defenderlo con la vida misma.
Referencias
Administrativa, 6(12), 65-77.
https://revistas.unl.edu.ec/index.php/suracademia/article/view/545
Federeción Internacional de Derechos Humanos, FIDH. Comisión Ecuménica de Derechos
criminalizacion-de-la-protesta-social-frente-a
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3338/1/RAA-30%20CDES.pdf.