ASESORIA DE TESIS

ASESORA: Febe Sánchez Arenas

ASESORADO: Guadalupe Alexis Arguello Jalomo

Actividad 1.- Proceso de investigación

PERSPECTIVA GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Para poder hacer que un proyecto o una investigación llegue a un resultado
probable se necesita delimitar a priori una secuencia de pasos o fases
consideradas básicas del procedimiento científico, es decir una secuencia de
preguntas que o sea solución a este procedimiento tales como sobre qué se está
estudiando, cuál es nuestro objetivo dónde encontrar la información adecuada etc.
Este proceso de investigación se aplica tanto al enfoque cuantitativo como al
cualitativo; lógicamente con algunas diferencias clásicas entre ambos procesos.
Para empezar cualquier investigación es elegir un tema que parte de una idea o
de un área de estudio, que como se menciona al principio tenemos que centrar a
manera de preguntas.
Se debe crear un marco teórico en dónde podamos encuadrar datos relevantes
con los que fundamentemos el estudio. Dicho marco requiere que revisemos la
literatura disponible sobre el tema.
Seguido de esto debemos buscar un método de investigación, ahora bien, para
poder guiar nuestra investigación vamos a formular respuestas tentativas a las
preguntas iniciales que construimos de manera que formemos una hipótesis. Se
corroboran las hipótesis y se elabora el diseño de investigación, en el cual
seleccionamos la muestra o los sujetos participantes, así también planificamos
la obtención y análisis de datos.

DE LOS TEMAS A LOS PROBLEMAS

Para iniciar la investigación debemos arrancar desde el interés en un tema.
Existen una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación y
el texto nos menciona varios ejemplos como experiencias individuales, materiales
escritos, materiales audiovisuales, conversaciones personales, observaciones de
hechos.
Menciona algunas recomendaciones como el tema que sea de nuestra selección,
sea de nuestro agrado, intrigante y alentador para el investigador y nos sugieren
algunos temas.
DELIMITACIÓN DEL TEMA
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ASESORA: Febe Sánchez Arenas
ASESORADO: Guadalupe Alexis Arguello Jalomo
Los temas que mencionan con anterioridad en el texto son ambiguos y necesitan
analizarse cuidadosamente transformándose para que se transformen en
planteamientos más precisos.
Booth et al. (2001) nos dicen que un tema se considera amplio si se puede
formular en menos de cuatro o cinco palabras.

Para proceder a desarrollar la investigación tenemos que delimitar y restringir

estos temas en cuestiones más centradas. ¿precisando la idea inicial de
investigación, familiarizándonos con el campo de conocimiento.
La tarea investigadora no solo se basa en proporcionar información sobre un
tema, sino que además uno de sus propósitos es ofrecer respuestas
suficientemente significativas a preguntas que de alguna manera nos sirven
para avanzar en el desarrollo del tema concreto.
Sugieren empezar con preguntas que podemos encontrar en la estructura de la
pirámide invertida en un proceso que comprende dos etapas.
La primera donde describamos lo que pretendemos investigar con una
frase/plantilla; ya que tengamos esta parte pasamos a la segunda con la cual nos
preguntamos haciendo uso de las 6w que aparecen arriba.

Bibliografía
Alzina, R. B. (2009). Metodologia de la investigación educativa. Madrid: La muralla.