16 marzo de 2023

Tarea 2
Resumen de capítulos 3 y 4 “Metodología de la Investigación”. Hernández Sampieri.
Landeros Cárdenas Ismarc Gerardo

Capítulo 3 Planteamiento cuantitativo del problema

Según Sampieri, plantear el problema no es mas que afinar y estructurar mas
formalmente la idea de investigación. El investigador deberá formular en términos
específicos el problema, de manera que sea susceptible de investigarse con
procedimientos científicos. La característica principal de un problema cuantitativo es que
esta delimitado, posteriormente debe expresar una relación entre dos o mas variables,
debe tener la posibilidad de realizar una prueba empírica y debe estar formulado como
una pregunta clara, sin ambigüedades.
Elementos del planteamiento del problema: objetivos de la investigación, preguntas de
investigación, justificación y viabilidad de estudio, evaluación de deficiencias en el
conocimiento del problema.
Los objetivos de la investigación señalan el propósito principal del estudio, por lo que
deben ser expresados con claridad, ser específicos y medibles, y sobre todo realistas para
poder alcanzarse. Cabe resaltar que durante el proceso de investigación se pueden
modificar los objetivos, añadir o quitar, según el rumbo que el estudio vaya tomando.
Lo siguiente en la lista son las preguntas de investigación, las cuales deberán de resumir lo
que habrá de ser la investigación. Cuanto mas precisas son las preguntas, más fácilmente
se responden, y esto deben tomarlo en cuenta sobre todo los estudiantes que se inician
en la investigación. Al igual que en el caso de los objetivos, las preguntas originales
pueden modificarse o agregarse otras nuevas, y debido a esto, la mayoría de las
investigaciones llevan relacionadas más de una pregunta, de esta forma se cubren
diversos aspectos de la investigación.
La justificación de la investigación indica por qué se va a estudiar cierto tema y se exponen
las razones. Por medio de la justificación se debe demostrar por que es necesario indagar
más profundo sobre ese tema en particular.
Algo que también se debe tomar en cuenta y que es fundamental es la viabilidad o factibilidad del
estudio, para ello se toma en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos financieros, materiales y
humanos que, en conjunto, van a determinar los alcances de la investigación.

El autor comenta que no se debe dejar de lado que el autor se cuestione las consecuencias de su
estudio, aunque esto no sea con fines científicos, pero si éticos.
Existen diferentes tipos de propósitos del planteamiento del problema: exploratorios, descriptivos,
correlacionales o causales.

Entre los principales errores en el planteamiento del problema:

1) Términos generales poco específicos.

2) Objetivos o preguntas dirigidas a una etapa de la investigación y no a todo el proceso.
3) Objetivos o preguntas dirigidas a una consecuencia, entregable, producto o impacto de la
investigación.
4) Objetivos o preguntas que no implican una investigación completa (el proceso) sino la
obtención de un dato o cierta información.
5) Objetivos o preguntas que son de poco valor como para desarrollar toda una
investigación.
6) Objetivos o preguntas que plantean objetivos dispersos (en varias direcciones).
Capítulo 4 Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco
teórico.

El desarrollo de la perspectiva teórica es el paso de la investigación que consiste en sustentar

teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema de investigación. Ello implica
exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los
antecedentes en general que se consideren válidos para encuadrar el estudio.

La perspectiva teórica proporciona una visión sobre dónde se sitúa el planteamiento propuesto
dentro del campo de conocimiento en el cual nos “moveremos”.

La función principal del marco teórico es prevenir errores que ya se cometieron en investigaciones
pasadas y sobre todo orientar como se realizara el estudio en cuestión.

El desarrollo de la perspectiva teórica se divide en dos etapas: la revisión analítica de la literatura

correspondiente y posteriormente la construcción del marco teórico, lo que puede implicar la
adopción de una teoría.

es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o varios especialistas en el

tema (algún profesor, por ejemplo) y buscando en internet fuentes primarias en centros o
sistemas de información y bases de referencias y datos.

Después de identificar las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas
físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren. El
primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico
específico y desechar las que no nos sirvan. las fuentes primarias más consultadas y utilizadas para
elaborar marcos teóricos son libros, artículos de revistas científicas y ponencias o trabajos
presentados en congresos, simposios y eventos similares, entre otras razones, porque estas
fuentes son las que sistematizan en mayor medida la información, profundizan más en el tema
que desarrollan y son altamente especializadas, además de que se puede tener acceso a ellas por
internet.

Al identificar la literatura útil, se puede diseñar un mapa de revisión, el cual es una “imagen de
conceptos” de la agrupación propuesta respecto a las referencias del planteamiento y que ilustra
cómo la indagación contribuirá al estudio. Uno de los propósitos de la revisión de la literatura es
analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea
parcial) a la pregunta o las preguntas de investigación, o bien si provee una dirección a seguir
dentro del planteamiento de nuestro estudio.

Al revisar la literatura existente nos podemos encontrar con diferentes grados en el desarrollo del
tema de estudio:

1) Existencia de una teoría completamente desarrollada

2) Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación
3) Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones empíricas)
4) Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría
 5) Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema
de investigación.

Dependerá de la situación en la que se encuentre el investigador sobre su estudio para decidir que
postura y medidas adoptar.

Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que nos ocupa
sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco teórico no es aquel que contiene
muchas
páginas, sino que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y
que
vincula de manera lógica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios
anteriores.

El autor propone incluir al menos treinta referencias para un estudio profesional de maestría y que
su tamaño oscile entre 20 y 40 cuartillas estándares.

Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando párrafos y citando

apropiadamente las referencias (con un estilo editorial aceptado como APA, Harvard o
Vancouver).