Plan Anual de Tutoría

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 80168 – MOLINO VIEJO - COCHORCO
PLAN ANUAL DE
TUTORÍA
2023
PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES:
 UGEL : Sánchez Carrión
 Institución educativa : 80168 Molino Viejo
 Director (a) : Oscar Acosta Amador
 Coordinador de Tutoría : Deyler Yodemit Gomez Mozo
 Integrantes del Comité de tutoría :
Responsable /Representante Apellidos y nombres
De Convivencia CANCINO SÁNCHEZ, Anderson Juninho
De Participación Estudiantil RABANAL SOLANO, Luis Alberto
De Escuela de Familias ZAVALA CARBAJAL, Aldo Rocendo
De los tutores por grado MURRUGARRA GAMBOA, Jackeline Margot
De los estudiantes CAMPOS CARRANZA, Keila
 Docentes tutores:
N°
GRA HORARIO
TUTOR(A)
ESTUD
DO Y
Apellidos y nombre
SECC.
H M DÍA HORA
1° X Murrugarra Gamboa Jackeline Margot Jueves 12:05 – 1:35 pm
2° X Gomez Mozo, Deyler Yodemit Jueves 8:45 – 10:15 am
3° X ZAVALA CARBAJAL, Aldo Rocendo Lunes 11:20 – 12:05 pm
Martes 7:15 – 8:00 am
4° X ZAVALA CARBAJAL, Aldo Rocendo Viernes 10:35 – 12:05 pm
5° X Cancino Sánchez, Anderson Juninho Lunes 8:45 – 10:15 am
II. JUSTIFICACIÓN
Legal
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley General de Educación N°28044 y su Reglamento D.S 011-2012-ED
3. Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. 004-2013-ED
4. Ley 29973, Ley general de la Persona con Discapacidad y Reglamento D.S.Nº 002-2014-
MIMP.
5. Ley 29719. Promueve Convivencia sin Violencias en las Instituciones Educativas y su
Reglamento aprobado por D.S. 010-2012 E.D.
6. Ley 29600, que Fomenta la Reinserción Escolar por Embarazo.
7. Ley 28950, Ley contra la Trata de Personas y el Tráfico ilícito de Migrantes.
8. Ley 28705, Ley General para la Prevención y Control de los Riesgos del Consumo de
Tabaco.
9. Ley 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Públicas.
10. Ley 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual.
11. Ley 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicado en los delitos de violación de la libertad sexual y
Reglamento aprobado por D.S. Nº 005-2003-ED.
12. Ley 27337, Ley del código de Niños(as) y Adolescentes.
13. Ley 26260, Protección frente a la Violencia Familiar.
14. Decreto Ley Nº 22095, Ley de represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
15. R.M. N° 627-2016-MINEDU, que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2017 y,R.M. N° 657-2017-MINEDU y R.M. N° 321-2017-MINEDU
16. R.M. 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva 019-2012-MINEDU/VMGIOET, Lineamientos
para la Prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
17. R.M. 0105-2006-ED- campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen
Trato”.
18. R.V.M N°0022-2007-ED, Aprueban “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y
Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y
Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
19. R.V.M. Nº 004-2007-ED, Campaña Educativa Nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin drogas “Estudiantes sanos libres de Drogas”
20. R.D N°0343-2010-ED., Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa.
21. R.D.Nº180-2008-ED, Aprueba los lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas
para la Educación Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular.
22. R.D.Nº181-2008-ED, Aprueba los lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas
para la Prevención de las Infecciones de transmisión Sexual, VIH Y SIDA.
23. Directiva 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para las acciones y funcionamiento de las
Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas.
24. RM N° 712 – 2018 - minedu, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2019.
25. DS 004 – 2018 Orientaciones sobre la convivencia escolar.
1. Técnica
La acción tutorial es indispensable en la Institución Educativa por lo que en el
presente documento se plasma las principales actividades a desarrollarse en el año
lectivo 2023, en las diferentes áreas que comprende la acción tutorial, brindando
atención a las necesidades y problemas que aqueja a los(as) estudiantes.
III. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de tutoría desarrollará acciones de gestión considerando actividades de
capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los diferentes miembros de la
comunidad educativa. De esta manera se considera que la tutoría es el acompañamiento
socio afectivo y cognitivo de los(as) estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene
carácter formativo, promocional y preventivo.
Asimismo, el actual plan promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las
y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y
responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el
embarazo adolescente y el consumo de drogas, además se desarrollará actividades de
soporte socioemocional para hacer frente a los desastres naturales.
Las actividades propuestas en este documento responden a las distintas necesidades y/o
problemáticas por la que atraviesa la IE 80168 – Molino Viejo, ya que se ha identificado casos
de embarazo adolescente, deserción escolar y dificultad en la práctica de normas y valores en
el hogar, las cuales se consideran como situaciones de riesgo que podrían afectar la salud
física, mental y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro
de aprendizajes y permanencia en la escuela.
En ese sentido la acción tutorial (individual y grupal) promueve los derechos de las y los
estudiantes, así como previene y atiende situaciones de vulneración de derechos. También se
extiende a las familias a fin de que cumplan su rol formativo y establezcan las condiciones
fundamentales físicas, afectivas y emocionales que favorezcan los aprendizajes.
Por otro lado, con la tutoría se contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los docentes
tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y a las
familias de los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan
actualmente las y los estudiantes y a mejorar el clima en la Institución Educativa. Asimismo,
se apoyará a la promoción, defensa y respeto a los derechos de las y los estudiantes a la
construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la Institución Educativa.
IV.OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL:
Implementar y efectivizar la tutoría y orientación educativa en la institución

educativa 80168 – Molino Viejo, mediante la planificación de actividades de gestión y
orientación para contribuir a la calidad del servicio educativo y fortalecer la
formación integral de las y los estudiantes.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Promover la práctica de hábitos y técnicas de estudio con la participación de los

padres de familia en el proceso escolar del estudiante.
 Promover el fortalecimiento de la autoestima de las y los estudiantes, a través de

un reconocimiento de sus fortalezas, debilidades y aceptación de sí mismos.
 Promover la adaptación de las y los estudiantes a través de la práctica de los

valores, acuerdos de convivencia y disciplina en el aula con el fin de generar un
ambiente solidario y de ayuda mutua.
 Involucrar más activamente a los maestros en el apoyo del plan de vida y

discernimiento vocacional de nuestros estudiantes.
 Ayudar a mejorar el rendimiento académico e incrementar la probabilidad de

éxitos en sus resultados.
 Que el estudiante tenga instrumentos y mecanismos capaces de enfrentar con

valentía y optimismo las inevitables contrariedades y crisis en su proceso de
crecimiento y maduración.
 Proponer los acuerdos de convivencia y la disciplina escolar, el respeto a las

disposiciones institucionales, el uso adecuado del tiempo y la formación
ciudadana, cívica y patriótica, garantizando el respeto entre los miembros de la
comunidad educativa “80168” Molino Viejo, así como el orden necesario para el
desarrollo de los diferentes procesos pedagógicos.
 Generar espacios de reflexión, al inicio del año escolar, en las y

los docentes tutores, sobre la importancia de la orientación
educativa y el rol estratégico que les compete en la formación
integral de los estudiantes durante el año lectivo 2023.
 Fortalecer las capacidades de los Tutores para el desarrollo de la
tutoría en el aula durante el año escolar.
 Promover, entre los docentes tutores, la realización de acciones

preventivas sobre consumo de bebidas alcohólicas, embarazo en
la adolescencia, deserción escolar, hábitos de higiene, escaza
práctica de valores, uso racional el agua, respeto a los símbolos
patrios, machismo, implementación del botiquín escolar.
 Contar con un sistema de monitoreo que permita dar
seguimiento a las acciones de tutoría que implementa la IE.
3. Metas:
Obj. Actividad Meta Evidencia
1 Colegiados 1 colegiado semanal. Acta de reunión.
Relación de asistentes.
2 Aplicación de sesiones 50 estudiantes (una vez por Sesiones de aprendizaje.

de aprendizaje (tutoría semana)
grupal).
3 Orientación a familias 50 familias aproximadamente Actas de reunión

(reuniones de grupo). (mensual o bimestral).
Fichas de seguimiento a familias.
Compromisos.
4 Reporte de Un reporte mensual por aula. Reporte de asistencia de

participación de estudiantes.
estudiantes
5 Seguimiento Realizar dos entrevistas de Ficha de acompañamiento a

especializado a tutoría individual a los 50 estudiantes y o sus familias (tutoría
estudiantes (tutoría estudiantes y/o sus familias a individual).
individual). lo largo del año.
Registro de incidencias.
De 2 a 3 estudiantes como
mínimo, por semana,
priorizando a los que podrían
presentar peligro de deserción
o problemas socioafectivos y
cognitivos (semanal).
6 Participación Participación y el adecuado Actas de compromiso.

estudiantil cumplimiento de sus
Cuaderno de campo.
funciones de líderes de aula.
Informes.
7 Informe de actividades Bimestral Informe de actividades.

V. ÁREAS DE LA TUTORIA
Las áreas de la tutoría son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los
diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor
de acompañamiento y orientación.
o Área Personal Social: Contribuye al desarrollo de una personalidad saludable, que
les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
o Área Académica: Permite que los estudiantes mejoren y optimicen su rendimiento
escolar y prevengan o superen dificultades en su aprendizaje.
o Área Vocacional: Orienta al estudiante en el desarrollo de su proyecto de vida,
contribuyendo a la elección de una ocupación, oficio o profesión, que responda a
sus características personales y oportunidades de su entorno.
o Área de Salud Corporal y Mental: Promueve la adquisición de estilo de vida
saludable en los estudiantes.
o Área de Ayuda Social: Promueve que los estudiantes participen y se comprometan
en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
o Área de Cultura y Actualidad: Permite que el estudiante conozca y valore su
cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno
local, regional, nacional y global.
o Área de Convivencia y Disciplina Escolar: Contribuye a establecer relaciones
democráticas y armónicas, como expresión de una cultura de derechos.
VI. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNOSTICO
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

Herramientas/ Lo encontrado(*) Necesidades
fuentes Orientación Gestión
Del diagnóstico • Incremento de problemas sociales • Charlas sobre alcoholismo, • Posta medica
de los como el alcoholismo, conflictos prevención del bullyng, etc.
documentos de adolescentes, bullyng, etc. • Charlas sobre Escuelas
gestión • Padres ausentes y poco seguras y saludables.
(PEI; PAT) comprometidos con el aprendizaje
de sus hijos.
• Falta de hábitos de higiene.
De los • Porcentaje de mujeres de 15 a 19 • Charlas en contra de la • Puesto policial
indicadores de los años de edad que ya son madres violencia contra la mujer • DEMUNA
planes nacionales que están embarazadas por • Deberes y derechos
relacionadas a las primera vez y porcentaje de niñas
situaciones de y niños adolescentes que son
riesgo en víctimas de violencia familiar y
estudiantes escolar(Plan nacional de acción
por la infancia del 2012 al 2022
De informes de • Faltas y tardanzas injustificadas • Sesiones a trabajar sobre: • Tutores
tutoría u otros por estudiantes. valores puntualidad, • Comité de tutoría
sobre situaciones • Estudiantes que no tienen un responsabilidad, respeto, etc. • Posta medica
específicas de proyecto de vida. • Proyecto de vida • Psicóloga
estudiantes • Bajo rendimiento académico. • Orientación vocacional
• Falta de técnicas de estudio. • Técnicas de estudio
• Embarazo adolescente. • Sexualidad
• Escasa práctica de valores • Estilos de comunicación
• Manifestaciones de • Charlas sobre embarazo
comportamientos inadecuados: adolescente
indisciplina, agresividad, • Charlas sobre violencia
intolerancia, entre otros. familiar y escolar “Tengo
derecho a un buen trato” “Alto
al bullying”
VII. ACTIVIDADES
Cronograma
Actividades Responsables
M A M J J A S O N D
7.1. GESTIÓN DE LA TUTORÍA
Inserción de la Tutoría en los instrumentos de Gestión.
Director y docentes x x
PEI, PCI, PAT, y RI.
Elaboración del Plan de Tutoría, Orientación Educativa
Comité de TOE x
y Convivencia Escolar Institucional.
Conformación del Comité de TOE 2023 Director x
Coordinador de TOE y
Elaboración del Plan Tutorial del Aula x
Tutores
7.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsables M A M J J A S O N D
Elaboración de carpeta tutorial y sesiones de TOE por Coordinador TOE y
x
sección. Tutores
Tutoría Grupal: Planificación y ejecución de Talleres y
campañas relacionadas al buen trato, vida sin drogas, Comité TOE y docentes
Educación Sexual Integral, trata de persona, violencia Tutores X x x x x x x x
familiar, trabajo infantil, derechos humanos entre
otros.
Tutoría Individual: Elaboración de un cronograma de
Docentes tutores
atención semanal a estudiantes del nivel Inicial, x x x x x x x x
Primaria, Secundaria y EBE
Fortalecimiento de competencias a tutores (Reunión
Aliados estratégicos y
de Intercambio de Experiencias, GIA, Jornada de
Comité de TOE x x
reflexión, Trabajo colegiado en TOE, talleres,
capacitación, etc.)
Reconocimiento, difusión y estimulo de las buenas Director y Comité TOE
prácticas de TOE.
Director y Coordinador
Acompañamiento y Monitoreo a docentes tutores. x x x x
de TOE
7.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Responsables M A M J J A S O N D
Elaboración articulada, concertada y difusión de las
Comité de TOE x
normas de convivencia.
Atención oportuna de situaciones de violencia contra
Comité de TOE
niñas, niños y adolescentes de acuerdo a los
protocolos vigentes.
Ejecución de reuniones con familias (talleres,
Comité de TOE
encuentros familiares, asambleas comunales, escuela
de familia, entre otros).
Elaboración de un cronograma de atención semanal a Comité de TOE Docente
madres y padres de familia. Tutor
Registro de casos de violencia escolar en el Cuaderno Director y responsable de
de Incidencias y la Plataforma del SISEVE. convivencia escolar.
Organización y ejecución de actividades de Director y comité de TOE
participación estudiantil (Ideas en Acción, Municipios

Escolares, entre pares )
Sistematización de las acciones de TOE. (Informes y Dirección
anexos) Comité de TOE
Implementación de acciones de prevención de la
Director y comité de TOE
violencia con estudiantes, familias y personal de la I.E.
VIII. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE ACUERDO A LAS FECHAS CIVICAS:

Se desarrollarán con los docentes tutores en la hora de tutoría a través de charlas,
slogan, afiches y otros. Las actividades obligatorias se desarrollarán a nivel
Institucional a través de comisiones de trabajos.
MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES
8 Día de la mujer X
Marzo 22 Día del agua X
23 Día de lucha contra el TBC
2 Día mundial del libro X
Abril 7 Día de la salud X
17 Día nacional de la cruz roja X
Prevención de desastres. X
Mayo 31
Día mundial contra el tabaco X
12 Día mundial contra el trabajo infantil X
Día mundial contra el maltrato de
15 X
Junio persona adultas
Día internacional de la lucha contra el
26 uso indebido y tráfico de drogas X
Día internacional para la erradicación

9 X
del trabajo infantil
Día nacional de la persona adulta
26 X
mayor
Agosto 2 Semana de seguridad vial
X
Sem
2
Día de la familia X
Dom
17 Día internacional de la paz X
Día mundial de la reducción de
13 X
desastres
Día de la alimentación y la salud
X
Oct. mental.
16 Día de la persona con discapacidad
X
(inclusión)
Lavado de manos X
Día de la convención de los derechos
X
20 de los niños
Nov. Día de la DESNAS X
25 Día internacional contra la no X
MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES
violencia hacia la mujer

Dic. 01 Día de lucha contra el SIDA y ITS X
IX. ACCIONES ESTRATÉGICAS
Aplicación de test u otros instrumentos de análisis de grupo, en aulas muéstrales para

De diagnóstico conocer la interacción del grupo, la detección de líderes y la adaptación de alumnos
nuevos.
• Campañas de convivencia que incluyan concursos de afiches y murales sobre el tema.
• Difusión de material de normas de convivencia en cada aula, las reglas del Buen trato y
De prevención prevención del bullying a los miembros de la comunidad educativa.
• Promover el Buen trato desde los docentes como principales modelos de referencia para
los estudiantes y sesión de detección y prevención del bullying en docentes.
De intervención Ante situaciones de violencia se adoptan medidas inmediatas:
a) Cualquier miembro de la comunidad educativa que observa una situación que

implique un problema de convivencia y/o violencia bajo responsabilidad, debe
realizar las siguientes acciones:
• Contener la situación y brindar seguridad inmediata a los implicados, dialogar con el
alumno y los padres de familia, realizando, si es necesario, las amonestaciones
verbales o escritas correspondientes.
• Informar al tutor/a
b) Si la situación de problema de convivencia y/o violencia persiste o es determinado
como bullying, se informa de inmediato al Comité de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar el cual investigará y evaluará la gravedad de la situación, e
inmediatamente:
• Registra el caso en Ficha Registro de incidencia del Libro de Incidencias y la
Plataforma del SISEVE.
• Registra testimonio brindado por los estudiantes agredidos en Hoja de entrevista.
• Se investiga y analiza el hecho con recojo de información y entrevistas a los miembros
de la comunidad educativa de ser necesario.
• Se cita a la familia de los agresores, se comunica el hecho y primeras medidas
adoptadas.
• Se cita a las familias de estudiantes y registra entrevista con los primeros acuerdos o
compromisos que contribuyan a una mejor convivencia.
• Se determina en el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
cual será la acción reparadora en relación al acto de violencia o dificultad de
convivencia generado por el/la estudiante.
• Familia con el estudiante agresor(a) firma Acta de compromiso.
• Se realiza seguimiento al cumplimiento de las medidas de protección, medidas
correctivas y los compromisos adoptados por los estudiantes, padres de familia y
tutores, siendo registrado el avance en la Ficha de Seguimiento.
• Se informa a los padres de familia o apoderados de los alumnos implicados sobre las
responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia Escolar.
• Se realiza derivación del caso si es que amerita la situación para atención
especializada (aliados estratégicos como: DEMUNA, CEM, CSM)
• Se informa del caso y de otros dados en el Bimestre y las sugerencias de acciones que
mejoren la convivencia a través de un informe a la Dirección.
X. EVALUACIÓN
El plan de trabajo se evaluará semestralmente, en cumplimiento al Reglamento Interno y el
Plan Anual de Trabajo.
• Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros (objetivos) que buscamos
alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones de los estudiantes en relación con
las áreas trabajadas. El docente empleara fichas de observación o lista de cotejo como
instrumentos de medición.
• Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de
familia. El docente empleará como instrumento de medición la ficha encuesta o ficha de
opinión, que se aplicará al finalizar el bimestre o trimestre según el nivel.
• Utilizaremos un registro de las sesiones de tutoría, para registrar las incidencias y
acontecimientos que pasaron durante la hora de tutoría, cómo nos sentimos, cómo se
sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitirá tener un panorama del
camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudará a examinar el proceso
del grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
• Registro de impresiones de otros docentes respecto a cómo marchan nuestros
estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas informaciones que
enriquecen nuestra percepción. Es importante consultar siempre la opinión de otros
docentes que tienen vínculo o relación con nuestro grupo-clase.
• Memoria de tutoría para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos concretos,
acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al finalizar el año
lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos identificar las claves y
factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que han
quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo-clase.
XI. RECURSOS Y MATERIALES

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Integrantes del comité de tutoría  Proyector  Ingresos Propios
 Tutores  Carpetas
 Docentes  Fichas
 Estudiantes  Útiles de escritorio
 Padres de familia
 Aliados estratégicos
Molino Viejo, marzo del 2023.
Director Coordinador TOE

ANEXOS
• PROTOCOLOS DE ATENCION A ESTUDIANTES
PROTOCOLO 1 (ENTRE ESTUDIANTES)

Violencia psicológica y/o física (sin
lesiones)
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO
• Entrevistar a los estudiantes por separado
(evitar revictimización).
• Recabar con prudencia información
adicional de estudiantes testigos, docentes
y personal de la IE, de ser necesario.
• Establecer con los estudiantes
involucrados las medidas reguladoras y
acuerdos a ser asumidos para reparar la Cartas de
situación. compromiso
Director (modelo portal Desde el
• Convocar a los padres de familia o
SíseVe) conocimiento
apoderados de los estudiantes
Responsable de del hecho de
involucrados para informarles sobre la
ACCIÓN convivencia Portal SíseVe violencia,
situación de violencia presentada, las
hasta un
medidas a adoptarse y los acuerdos para
Docentes Libro de registro de máximo de
la mejora de la convivencia.
incidencias siete días
• Coordinar con el tutor el desarrollo de
útiles
sesiones y otras actividades relacionadas
a prevenir situaciones de violencia escolar
en el aula.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro
de Registro de Incidencias y reportarlo en
el portal SíseVe.
• Informar el hecho y las acciones
desarrolladas
al CONEI.
• Orientar a los padres de familia o
apoderados de los estudiantes De acuerdo con
DERIVACIÓN involucrados sobre los servicios de salud Responsable de Suscripción de un las necesidades
disponibles para la atención psicológica convivencia acta de los
y/o médica, de ser necesaria. estudiantes
• Reunirse con el tutor del aula y conocer
el avance de las acciones realizadas para
mejorar la convivencia entre los
estudiantes. Ficha de seguimiento
• Solicitar informes escritos a las Director
instituciones donde se derivaron a los Portal SíseVe
SEGUIMIENTO Responsable de Es una acción
estudiantes.
convivencia permanente
• Promover reuniones periódicas con los Acta
estudiantes involucrados y/o con los
padres de familia o apoderados para dar
seguimiento a las acciones acordadas y
dejar constancia en un acta.
• Verificar la continuidad educativa de los
estudiantes involucrados.
• Cerrar el caso cuando el hecho de

violencia ha cesado y se evidencian
mejoras en la convivencia. Además, se
debe garantizar la protección de los
Cuando el hecho
estudiantes involucrados, así como su Responsable de
CIERRE Portal SíseVe de violencia ha
permanencia en la escuela. convivencia
cesado
• Informar a los padres de familia o
apoderados de los estudiantes
involucrados sobre el desarrollo de las
acciones.
• Informar al CONEI sobre el cierre del caso.
PROTOCOLO 2 (ENTRE ESTUDIANTES)

Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o
armas)
• En caso de violencia sexual, orientar y
acompañar a los padres de familia o apoderados
del estudiante agredido a la Policía Nacional o al
Ministerio Público. Acuerdos o actas
• En caso de violencia física, orientar y acompañar
Informe a la UGEL
a los padres de familia o apoderados del
sobre los hechos
estudiante agredido a un servicio de salud y
suscitados y sobre Dentro de
después acudir a la Policía Nacional o al
Director la derivación a las 24 horas
Ministerio Público.
las instancias de haber
ACCIÓN • En caso que no se ubique a los padres de familia
Responsable de correspondientes conocido
o apoderados, acompañar al estudiante a los
convivencia el hecho de
servicios antes mencionados.
Portal SíseVe violencia.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de
Registro de Incidencias y reportarlo en el portal
Libro de registro de
SíseVe.
incidencias
• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones
y otras actividades relacionadas a prevenir las
situaciones de violencia escolar.
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas a
la UGEL, guardando la confidencialidad del caso.
De acuerdo
• Orientar a los padres de familia o apoderados para Director
Ficha de derivación con la
que accedan al apoyo especializado del CEM, la
(modelo portal necesidad
DERIVACIÓN DEMUNA o del Centro de Asistencia Legal Gratuita Responsable de
SíseVe) del
del MINJUS. convivencia
estudiante
• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la

continuidad educativa de los estudiantes, las
medidas de protección implementadas y las
estrategias a seguir.
• Solicitar informes escritos a las instituciones
adonde se han derivado a los estudiantes. Ficha de
Director
• En caso de violencia física, promover reuniones Es una

seguimiento Portal
SEGUIMIENTO periódicas con los padres de familia o Responsable de acción
apoderados para asegurar el cumplimiento de convivencia permanente
SíseVe
los compromisos acordados para la mejora de la
convivencia y dejar constancia en un acta.
Acta
• En caso de violencia sexual, promover reuniones
periódicas con los docentes y los padres de
familia o apoderados para asegurar una
readaptación adecuada del estudiante agredido.
• Cerrar el caso de un hecho de violencia sexual
cuando se ha verificado el desarrollo de
estrategias para la prevención de la violencia
sexual y que no exista riesgo para los Director o Directora Cuando
estudiantes involucrados. Portal SíseVe se
• Cerrar el caso de un hecho de violencia física Responsable de tenga
CIERRE cuando la violencia haya cesado y se haya convivencia Documentos información
garantizado la protección de los estudiantes sustentatorios de la
involucrados, su permanencia en la escuela y Tutor o tutora atención por
se evidencien mejoras en la convivencia escolar. los servicios.
• En ambos casos se debe garantizar la
continuidad educativa de los estudiantes
involucrados.
• Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
PROTOCOLO 3 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)

Violencia psicológica

• Proteger al estudiante agredido cesando
todo hecho de violencia y evitando una
Director
nueva exposición. Si el agresor continúa en la
I.E, tomar las medidas necesarias para evitar Responsable de
posibles contactos que generen malestar al convivencia
estudiante agredido y al resto de los
estudiantes.
• Reunión con los padres de familia o
apoderados del estudiante. De no existir
una denuncia escrita, se levanta un acta de Acta de denuncia
denuncia donde se describen los hechos
ocurridos y se establecen las medidas de
protección.
Oficio a la UGEL Dentro de las
para que se 24 horas de
ACCIÓN Director
• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo acta tomen las conocido el
de denuncia suscrita por los padres de acciones hecho
familia o apoderados. Asimismo, orientarlos administrativas
para la denuncia del hecho a la Policía correspondientes
Nacional o al Ministerio Público.
Oficio comunicando
el hecho al
Ministerio Público
• Coordinar con el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa para establecer un
plan de acompañamiento al estudiante
afectado. Responsable de
convivencia Libro de registro de
• De no estar reportado, anotar el hecho de
incidencias
violencia en el Libro de Registro de
Incidencias y reportarlo en el portal SíseVe.
Portal SíseVe
• Orientar a los padres de familia o Ficha de derivación De acuerdo con

Responsable de
apoderados para la derivación del estudiante (modelo portal la necesidad
DERIVACIÓN convivencia
afectado a un servicio de salud para la SíseVe) del estudiante
atención especializada.
• Asegurar que el estudiante continúe
asistiendo a clases y reciba el apoyo Director
emocional y académico respectivo.
• Reunirse con el tutor del aula para conocer
el avance de las acciones realizadas para Responsable de Ficha de
fortalecer los aspectos socioemocionales y convivencia seguimiento
pedagógicos del estudiante. (modelo portal
Acción
SEGUIMIENTO • Convocar a reuniones periódicas a los SíseVe)
Responsable de permanente
padres de familia o apoderados del
convivencia
estudiante para informar las acciones Portal SíseVe
ejecutadas.
• En caso se haya derivado al estudiante a un
servicio especializado, solicitar un informe Director
de progreso al mismo.
• Se cierra el caso cuando el hecho de
violencia ha cesado y se ha garantizado la Portal SíseVe Cuando
protección del estudiante afectado, su Responsable de se
CIERRE permanencia en la escuela y se evidencian convivencia Documentos tenga
mejoras en el aspecto socioemocional. Dicha sustentatorios información de
medida se informa a los padres o la atención por
apoderados. los servicios

Violencia física
• Asegurar la atención médica inmediata al

estudiante.
• Reunirse con los padres de familia o
apoderados del estudiante. De no existir una
denuncia escrita se levanta un acta de Actas
ocurridos y se establecen las medidas de
protección.
Oficio a la UGEL
para que se
Director tomen las
• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo acta Dentro de las
acciones 24 horas de
de denuncia suscrita por los padres de
ACCIÓN administrativas conocido el
familia o apoderados. Asimismo orientarlos
correspondientes hecho
para comunicar el hecho a la Policía Nacional o
al Ministerio Público.
Oficio comunicando
el hecho al
Ministerio Público
• Supervisar al presunto agresor para evitar

posibles represalias contra el estudiante.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Responsable de Libro de registro de

Registro de Incidencias y reportarlo en el portal convivencia incidencias
SíseVe.
• Brindar orientación a los padres de familia o

Ficha de derivación De acuerdo
apoderados del estudiante para que accedan
(modelo en portal con las
al apoyo del Centro de Emergencia Mujer, la Responsable de SíseVe) necesidades
DERIVACIÓN DEMUNA, el Centro de Asistencia Legal Gratuita convivencia de los
del MINJUS u otro servicio de salud que sea
Portal SíseVe estudiantes
necesario.
Ficha de
seguimiento
• Asegurar que el estudiante agredido continúe (modelo portal Acción
asistiendo a clases y se le brinde el apoyo Director SíseVe) permanente
emocional y pedagógico respectivo.
Portal SíseVe
SEGUIMIENTO
Ficha de
seguimiento
• Promover reuniones periódicas con los padres Responsable de (modelo portal Acción
de familia o apoderados del estudiante para convivencia SíseVe) permanente
dar seguimiento a las acciones acordadas.
Portal SíseVe
Cuando
• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la Portal SíseVe se

protección del estudiante, su continuidad Responsable de tenga
CIERRE educativa y se encuentra recibiendo soporte convivencia Documentos información
socioemocional especializado. sustentatorios de la
atención por
los servicios

Violencia sexual

1. Reunirse con los padres de familia o
apoderados del estudiante. De no existir
una denuncia escrita, se levanta un acta de Actas
ocurridos y se establecen medidas de
protección.
• Comunicar el hecho al Ministerio Público o a la Oficio comunicando
Policía Nacional, remitiendo la denuncia escrita el hecho a la Policía
o el acta de denuncia suscrita por los padres de Nacional o al
familia o apoderados. Ministerio Público
• Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo la Oficio a la UGEL
denuncia escrita o el acta de denuncia suscrita para que se
por los padres de familia o apoderados, Director tomen las
adjuntando copia de la denuncia hecha ante la acciones
Policía Nacional o el Ministerio Público. administrativas
correspondientes
• Se separa preventivamente al personal de la IE R.D. separando
presunto agresor y se pone a disposición de la preventivamente al
UGEL. supuesto agresor Dentro de las
• En la institución educativa privada, bajo 24 horas de
ACCIÓN
responsabilidad, el promotor debe informar a conocido el
la UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de Oficio a UGEL caso
la denuncia hecha ante la Policía Nacional o el
Ministerio Público.
Portal SíseVe
• Una vez realizadas las acciones, el caso se
Responsable de
reporta en el SíseVe y se anota en el libro de
convivencia Libro de registro de
registro de incidencias.
incidencias
• Se apoyará a otros estudiantes afectados

indirectamente por el hecho de violencia,
realizando acciones que contribuyan a
restablecer la convivencia y la seguridad en la
escuela. Se puede solicitar apoyo a la UGEL, al Director
Centro de Emergencia Mujer (CEM), a la DEMUNA u
a otras entidades especializadas de la sociedad
civil.
• Brindar orientación a l o s pad r e s de fami l i a

De acuerdo
o apoderados para que acudan al Centro de
a las
Emergencia Mujer, a la DEMUNA, a las Oficinas Responsable de Ficha de derivación
necesidades
DERIVACIÓN de Defensa Pública del Ministerio de convivencia (modelo portal
Justicia y Derechos Humanos u otras entidades, de las
SíseVe)
según corresponda. familias
• Asegurar la permanencia del estudiante en Ficha de
la IE o en el sistema educativo y garantizar seguimiento Acción
SEGUIMIENTO que se le brinde el apoyo emocional y Director (modelo portal permanente
pedagógico respectivo. SíseVe)
Cuando
• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la Portal SíseVe se
protección del estudiante y su permanencia en Responsable de tenga
CIERRE la escuela, recibiendo soporte socioemocional convivencia Documentos
información
por parte de un servicio especializado. sustentatorios
de la
atención por
los servicios
PROTOCOLO 6 (POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA)1

Violencia psicológica, física y/o sexual
1. Detectar señales de alerta de

situaciones de violencia contra las
niñas, niños y adolescentes en el
entorno escolar.
2. Abordar la situación con prudencia y
reserva, garantizando la protección Director
del estudiante, evitando la Formato único de Inmediatament
revictimización. Responsable de
denuncias (Anexo e luego de
ACCIÓN 3. Informar inmediatamente sobre el Convivencia
06 del DS N° tomar
hecho al director, de manera verbal 004-2018-MINEDU) conocimiento
o escrita. Docentes
del hecho
4. El director denuncia el presunto hecho
de violencia a la Policía
Nacional, el Ministerio Público o el
Poder Judicial.
5. En caso de abuso sexual, se denuncia
inmediatamente al Ministerio
Público o a la Policía Nacional.
1. Coordinar con el Centro Emergencia

Mujer (CEM) de la localidad para el Director Dentro de las
apoyo interdisciplinario. 24 horas de
DERIVACIÓN Responsable de Oficio a la UGEL
2. Informar a la UGEL sobre la denuncia y realizada la
las acciones adoptadas. convivencia denuncia.
1. Brindar apoyo psicopedagógico para la

continuidad educativa del

estudiante.
2. Coordinar con la DEMUNA para el apoyo Director
socioemocional al estudiante, de Informe de las Es una acción
SEGUIMIENTO ser necesario. Responsable de acciones realizadas permanente
3. Coordinar con la DEMUNA, el CEM y otros convivencia
servicios de la localidad, estrategias
para restablecer la convivencia y
fortalecer la prevención de
situaciones de violencia.
Director
1. Coordinar con la DEMUNA para la Es una acción
CIERRE protección integral del estudiante. Responsable de permanente
convivencia
N°80168 – MOLINO VIEJO - COCHORCO
• CARTEL DE CONTENIDOS DE TUTORÍA
DIMENSIONES ÁREAS DE LA
ACTIVIDADES/TEMAS GRADOS
DE LA TOE TOE
PERSONAL Salud Corporal y 1. Sesió n: “Conociendo sobre los desastres naturales ”
1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Mental
2. Elaboro mis normas de convivencia 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
3. Sesió n diagnó stica: Conociéndome.
1°, 2°. 3°. 4°. 5°
SOCIAL Convivencia y
4. Elecció n de representantes estudiantiles y Aná lisis del
Disciplina 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Reglamento Interno.
Escolar
6. Fortaleciendo la convivencia escolar. Campaña: “Tengo derecho al Buen
1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Trato”
7. Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad.
1°, 2°. 3°. 4°. 5°
8. Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad sexual. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
9. Creo que me he enamorado. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
PERSONAL Salud Corporal y 10. Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Mental 11. Prevenció n del Embarazo Precoz. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
12. Mitos sobre el Amor. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
PERSONAL Personal 13. Tipos de Violencia y ciclo de violencia. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
SOCIAL Social 14. Aprendiendo a manejar discusiones. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
15. Conociendo má s los efectos del alcohol en el organismo. (Campaña)
1°, 2°. 3°. 4°. 5°
PERSONAL Salud
Corporal y 16. Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Mental 17. Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
18. Espacios libres de humo de tabaco. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
19. Analizando mi desempeñ o académico. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
N°80168 – MOLINO VIEJO - COCHORCO
APRENDIZA JES Académica y 20. Reconociendo mis estilos de aprendizaje. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Vocacional 21. Orientació n Vocacional. 4° y 5°
22. Proyectos de Vida. 4° y 5°
23. Prevenció n del Maltrato y abuso sexual. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
SOCIAL Ayuda Social 24. Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
25. Prevenció n del trabajo Infantil. (Campañ as y jornadas.) 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
26. Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
27. La Comunicació n Asertiva y la Empatía. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
PERSONAL Personal Social 28. Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presió n de grupo. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
SOCIAL 29. Los Valores. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
30. Ventajas y desventajas de internet. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
SOCIAL Cultura y 31. Identificando los peligros en las redes sociales. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Actualidad 32. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elecció n del Asunto Pú blico.
33. Sesió n: Basta de Bullying, respeto y no discriminació n. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Convivencia y 34. Asamblea de aula: Convivencia y Participació n.
SOCIAL Disciplina 35. Sesió n: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la mujer) 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
Escolar
36. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
37. Sesió n: Prevenció n de las Infecciones de Transmisió n sexual ITS-VIH-SIDA. 3°, 4° y 5°
PERSONAL Salud Corporal 38. Sesió n: Control de Emociones. 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
y Mental
39. Sesió n: Alimentació n saludable y Nutrició n (campañas y jornadas de
Prevención contra la anemia.) 1°, 2°. 3°. 4°. 5°
 Sexting
 Ciberbullying
 Anorexia
 Bulimia
 Cuttying
 Machismos y micromachismos

Plan Anual de Tutoría

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 80168 – MOLINO VIEJO - COCHORCO

PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL

1° X Murrugarra Gamboa Jackeline Margot Jueves 12:05 – 1:35 pm

2° X Gomez Mozo, Deyler Yodemit Jueves 8:45 – 10:15 am

3° X ZAVALA CARBAJAL, Aldo Rocendo Lunes 11:20 – 12:05 pm

Martes 7:15 – 8:00 am

4° X ZAVALA CARBAJAL, Aldo Rocendo Viernes 10:35 – 12:05 pm

5° X Cancino Sánchez, Anderson Juninho Lunes 8:45 – 10:15 am

Implementar y efectivizar la tutoría y orientación educativa en la institución

 Promover la práctica de hábitos y técnicas de estudio con la participación de los

 Promover el fortalecimiento de la autoestima de las y los estudiantes, a través de

 Promover la adaptación de las y los estudiantes a través de la práctica de los

 Involucrar más activamente a los maestros en el apoyo del plan de vida y

 Ayudar a mejorar el rendimiento académico e incrementar la probabilidad de

 Que el estudiante tenga instrumentos y mecanismos capaces de enfrentar con

 Proponer los acuerdos de convivencia y la disciplina escolar, el respeto a las

 Generar espacios de reflexión, al inicio del año escolar, en las y

 Promover, entre los docentes tutores, la realización de acciones

Obj. Actividad Meta Evidencia

1 Colegiados 1 colegiado semanal. Acta de reunión.

2 Aplicación de sesiones 50 estudiantes (una vez por Sesiones de aprendizaje.

3 Orientación a familias 50 familias aproximadamente Actas de reunión

4 Reporte de Un reporte mensual por aula. Reporte de asistencia de

5 Seguimiento Realizar dos entrevistas de Ficha de acompañamiento a

6 Participación Participación y el adecuado Actas de compromiso.

7 Informe de actividades Bimestral Informe de actividades.

VI. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNOSTICO

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

participación estudiantil (Ideas en Acción, Municipios

VIII. ACTIVIDADES SUGERIDAS DE ACUERDO A LAS FECHAS CIVICAS:

Día internacional para la erradicación

MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES

violencia hacia la mujer

IX. ACCIONES ESTRATÉGICAS

Aplicación de test u otros instrumentos de análisis de grupo, en aulas muéstrales para

a) Cualquier miembro de la comunidad educativa que observa una situación que

mejoren la convivencia a través de un informe a la Dirección.

XI. RECURSOS Y MATERIALES

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

Molino Viejo, marzo del 2023.

Director Coordinador TOE

• PROTOCOLOS DE ATENCION A ESTUDIANTES

PROTOCOLO 1 (ENTRE ESTUDIANTES)

• Cerrar el caso cuando el hecho de

PROTOCOLO 2 (ENTRE ESTUDIANTES)

• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la

• En caso de violencia física, promover reuniones Es una

PROTOCOLO 3 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Orientar a los padres de familia o Ficha de derivación De acuerdo con

PROTOCOLO 4 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Asegurar la atención médica inmediata al

• Supervisar al presunto agresor para evitar

• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Responsable de Libro de registro de

• Brindar orientación a los padres de familia o

• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la Portal SíseVe se

PROTOCOLO 5 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Se apoyará a otros estudiantes afectados

• Brindar orientación a l o s pad r e s de fami l i a

PROTOCOLO 6 (POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA)1