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CENTRO UNIVERSITARIO DEL SIGLO XXI

Licenciatura En Criminología y Criminalística

Alumna: María Concepcion Almeida Martinez

Aula: 301

2do. Bimestre del 3er. 4tri. Mestre

Asignatura: Sociología Criminal

Docente: Licenciada Natividad Jerónimo Hernández

Tarea: n ° 4

Ensayo

Tema: Teoría sociológica del crimen

Fecha de entrega: 14/08/2022 Hora: 23:30pm

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Índice

Índice.......................................................................................................................2

Introducción............................................................................................................3

3.1- Teoría sociológica del crimen..........................................................................4

3.2- Enfoque plurifactorial de la conducta criminal.................................................8

3.3- La escuela de chicago.....................................................................................9

3.3.1- Principales exponentes..............................................................................11

3.3.2- Propuesta de análisis del crimen con base en el enfoque comunitario.....14

3.4- Teoría de la anomia de Merton +..................................................................17

3.5- El delito como manifestación de rechazo social...........................................18

Conclusión............................................................................................................21

Bibliografía............................................................................................................22

Tabla de ilustraciones...........................................................................................23
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Introducción
A mediados del siglo pasado, el estudio del fenómeno del comportamiento de
conversión en el concepto de realidad es, por lo que el ser analítico se centra solo en
las razones que conducen a un comportamiento engañoso y anti-sociedad o
desviación. Como si también definimos el método analítico (hay una razón razonable
basada en la observación y explicar este fenómeno). El crimen es una "entidad
satisfactoria", pero la compañía organizó sobre la base del valor

La escuela sociológica de chicago como parte del estudio que analiza el crimen
y sus causas, los investigadores se acercaron a la comunidad a través de estudios
etnográficos. Los investigadores, conocidos como los chicos de Chicago, presentaron
todas las opciones disponibles para analizar el fenómeno del crimen en Estados
Unidos, y sus análisis fueron tan convincentes que sus teorías se extendieron por todo
el mundo.

El principal exponente fue Robert Ezra Park (1864-1944).

Además de Friedman, como miembro de la Escuela de Chicago, los directores

Aaron, Robin Kessel, Ronald H. Coas, H. Greg Lewis, James Lowery, Harold Demsitz,
Lester Telser, Sam Boltzmann, Richard Posner, Arnold Harburger, Dr.

Un delito se define como un acto, acción u omisión típico (descrito en la ley) e

ilegal (contrario a la ley) y el más severo es el castigo correspondiente con las
condiciones objetivas que son punibles. Esto significa una violación de la ley penal, es
decir, un acto u omisión de un acto que está tipificado por la ley y es punible. En el
sentido legal, las normas y la doctrina penal definen un "delito" como cualquier acto
(acto u omisión) que entre en conflicto con el ordenamiento jurídico del país en el que
se produce. Creed ha criticado durante mucho tiempo al legislador por su perpetua
renuencia a incluir definiciones en las reglas, porque ese es el trabajo de Creed.

La disposición/actitud normal de algunos individuos de la sociedad bajo el estrés

de situaciones de crisis, incluidos los problemas sociales reales, servirá como una
definición concreta y una visión integral de los comportamientos seguros. Además de
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su doble función, la de cohesión social al definir la línea entre los militantes y los que se
quedaron fuera de la economía.

3.1- Teoría sociológica del crimen

Ilustración 1/Teorías De Criminalidad/11-08-2022/www.bing.com

El crimen es analizado desde el punto de vista de la sociología como una

función inevitable de la sociedad. Nuestra sociedad no puede existir efectivamente sin
el crimen porque el crimen también tiene su lugar en la sociedad. De hecho, el crimen
mantiene la paz en la sociedad porque además de la existencia del crimen, existen
instituciones que combaten el crimen e implementan soluciones para eliminarlo.

Sin embargo, en una sociedad heterogénea, el crimen no puede eliminarse por

completo porque todos tienen sus propios valores, estilo de vida, cultura y otras
características únicas. El crimen está ligado a la desigualdad en la sociedad. Entonces,
cuando las personas fracasan en sus ambiciones, tienen que cambiar sus tácticas para
sobrevivir. En algunos casos, la modificación incluye comportamiento desviado o
criminal. Para ilustrar mejor este concepto, les presento la teoría de la anomalía y la
teoría de la desviación.

- La teoría de Durkheim en Anomia

Antes del desarrollo de la sociedad, se construyó con conciencia colectiva sin

división del trabajo, por lo que todos tenían el mismo trabajo y obtenían la misma
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recompensa. También hay solidaridad, un orden social. En otras palabras, todos tienen
los mismos valores y entienden y acatan las leyes, reglamentos y sanciones.

El desarrollo de la sociedad significa el nacimiento de la industrialización. Con

esto, se ha producido un cambio en el tipo de sociedad. Este cambio condujo a
desigualdades ocultas. Digo esto porque la industrialización de la sociedad implicó el
desarrollo de la división del trabajo. Las personas se colocan en trabajos basados en el
sistema salarial, por lo que hay mucha regulación económica. La división del trabajo
significa que las personas obtienen diferentes recompensas porque tienen diferentes
trabajos. En cierto sentido, el trabajo se ordena por valor, así como por recompensa,
por lo que comienza la desigualdad. Aunque existe un sistema de recompensas, la
mayoría de la gente quiere las mismas recompensas y el mismo acceso. La diferencia
entre recompensas (salarios) significa que las personas tienen diferente poder
adquisitivo. Por tanto, en una sociedad donde todo el mundo tiene las mismas
ambiciones, pero hay una diferencia entre la accesibilidad y la capacidad de
alcanzarlas, han causado muchos problemas en la nueva sociedad.

Según Durkheim, los objetivos culturales son las aspiraciones de las personas
en una misma sociedad, y los métodos de institucionalización son los medios legales
por los cuales una persona se permite alcanzar sus objetivos culturales. La anomalía
ocurre cuando los caminos institucionales no permiten que una persona alcance sus
metas culturales.

La anomalía aumenta en la sociedad porque la sociedad le dice a la gente

“somos iguales”, pero, aunque todos son iguales, no son capaces de lograr sus
objetivos culturales por igual, por lo que muchas personas deciden rechazar los
objetivos culturales y el camino institucional.

- El caos social de Shaw y McCay

Según Shaw y McCay, el crimen es más común en las sociedades en transición.

El desarrollo de las sociedades rurales y urbanas plantea problemas en la forma en que
las sociedades se tratan entre sí. Las condiciones de vida en las comunidades urbanas
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pobres están empeorando, por lo que no pueden brindar más servicios básicos, por lo
que muchas personas deciden mudarse a mejores comunidades.

Pero la inestabilidad de las sociedades afecta la capacidad de controlar el

crimen y la delincuencia, y por lo tanto aumenta el crimen. Esto sucede porque la
pobreza en la sociedad reduce la renta y las relaciones en la sociedad no son lo
suficientemente fuertes para unir y establecer un propósito común de la sociedad, por
lo que la diversificación se vuelve endémica y la cultura tradicional de la sociedad se
pierde.

La diversidad de valores y culturas facilita el crimen porque los jóvenes crecen

viendo que hay dinero en el crimen y tienen más posibilidades de tener acceso al
crimen, por lo que pueden aprender formas de cometer delitos. Aparte de la
diversificación hacia sociedades pobres, estas sociedades son las más afectadas por la
falta de controles sociales para combatir el crimen.

La teoría de las actividades diarias de Cohen y Felson

Según Cohen y Felson, el crimen es una de las funciones de las actividades

diarias de la sociedad. Para que ocurra un delito, debe haber tres esquinas al mismo
tiempo en el mismo lugar:

1. Un criminal se prepara para cometer un crimen.

2. El confesor (objeto o persona)

3. Ningún guardián es capaz de prevenir el crimen

Debe haber una convergencia de tiempo y lugar para asegurar el éxito del caso.
Cualquier cambio estructural en las actividades rutinarias de la comunidad puede
afectar la probabilidad de un delito posterior. En otras palabras, el próximo delincuente
debe analizar la cultura de la sociedad, sus actividades diarias y las normas de la
sociedad para que el delincuente pueda elegir fácilmente el mejor método y momento
para cometer el delito y determinar quién será la víctima. Así, el criminal no tiene que
confiar en la probabilidad, porque la probabilidad reduce la probabilidad de su éxito.

- La teoría del control social de Hershey

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Hershey estudió las relaciones familiares y su impacto en el crimen. Él cree que

todas las personas tienen la capacidad de cometer delitos, pero que las personas con
fuertes lazos sociales no pueden involucrarse en comportamientos delictivos porque
temen que participar en comportamientos ilegales los perjudique. Perjudica sus
relaciones con familiares, amigos, compañeros de trabajo, empleados y vecinos.

- La teoría de la subcultura de Cohen

Según Cohen, la desviación es más común entre los niños de clase baja. Su
estatus social les dificulta tener éxito por medios legítimos, por lo que su frustración con
el estatus hace que rechacen los estándares y valores de la clase media. Sin muchas
clasificaciones y mucha educación, estos jóvenes se ven restringidos en su recto
camino, por lo que el afán de éxito los impulsa a involucrarse en la delincuencia y el
crimen.

Unirse a las pandillas les da una identidad y un sentido de pertenencia. Además,

los delincuentes les ofrecen una recompensa de respeto y prestigio.

Lo que motiva a los jóvenes de clase baja a participar en actividades delictivas

es su incapacidad para cumplir con las expectativas de la clase media (colegas y
maestros). Para los jóvenes, esta teoría debe recordar que el dinero no es importante,
solo el respeto y el honor.

- Teoría del aprendizaje social de Sutherland

Según Sutherland en su teoría de la asociación diferencial, el delito es una

conducta aprendida, por lo que depende de la socialización de un individuo. El crimen
no es un fenómeno biológico, pero a los humanos se les enseña a comportarse de esa
manera. Entonces, los agentes de socialización son muy importantes en la vida de uno
porque nuestras relaciones cercanas pueden aumentar nuestras posibilidades de
convertirnos en delincuentes.

- Teoría de la probabilidad diferencial de Cloward y Ohlin

Según Cloward y Ohlin, todos tienen las mismas aspiraciones de éxito, pero los
miembros de la clase baja tienen una capacidad limitada para alcanzarlas. En cuanto a
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los hijos de las clases sociales más bajas, tienen medios atractivos y criminales para
realizar sus ambiciones, pero ambos tienen oportunidades limitadas, por lo que los
desfavorecidos de las clases sociales más bajas no tienen las mismas oportunidades
para realizar sus ambiciones. En áreas estables, algunos pueden aprender en
ocupaciones criminales; Hay adultos típicos, pero las personas que viven en zonas
inestables no tienen esta oportunidad.

- La teoría de la subcultura de la violencia de Wolfgang et al.

Según Wolfgang et al., la subcultura violenta explica los altos niveles de

violencia entre los hombres negros de clase baja. La prevalencia de la violencia es
común en algunas subculturas, de hecho, su cultura es aceptada y esperada debido a
su estilo de vida. Esta cultura prevaleció durante la socialización y en el estilo de vida
de la clase social baja de los hombres negros porque para ellos había que defender y
defender la masculinidad y el honor. Para ellos, la agresión y la violencia son la única
solución a los conflictos personales (Kristen, 2022, desde el parrafo primero hasta el
parrafo veinti ocho).

3.2- Enfoque plurifactorial de la conducta criminal

La criminología es una ciencia en la que los demás expresan una explicación

integral, y se dice, que la sociología se ocupa del análisis e interpretación del delito, y
traer descubrimientos a la criminología, que es hoy una ciencia que estudia el delito y
sus elementos. Entre los hallazgos que produce la sociología se encuentran el
fenómeno del aprendizaje, la influencia de la familia, los amigos, los medios de
comunicación y la educación. Durkheim y Comte, la vanguardia de la sociología
criminal, Ferry y su padre aportaron, entre otras cosas, datos sobre los orígenes de las
conductas desviadas que se convirtieron en delictivas.
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3.3- La escuela de chicago

Ilustración2/Representación De La Escuela De Chicago/06-03-1905/

EEUU/archxde.com

En primer lugar, cabe señalar que por Escuela de Chicago se entiende toda la
investigación realizada en ciencias sociales por sus profesores y alumnos del mismo
nombre, entre 1915 y 1915. Hasta 1940. En ese momento, la ciudad estaba en
problemas, debido a esto se debe principalmente a la alta tasa de criminalidad, en gran
parte debido a la tasa de crecimiento desproporcionado de la inmigración. La Escuela
de Chicago constituye una de las escuelas más influyentes en la sociología
criminológica moderna, destacando el medio ambiente y su relación con las tasas de
criminalidad. Según esta visión, las características de algunos espacios urbanos
(físicos y sociales) de las modernas ciudades industriales de la época fueron factores
determinantes para el surgimiento de la delincuencia; Explicación de la distribución de
la delincuencia por región geográfica, región o región

Entre los principales intereses para realizar estudios se encuentran el

crecimiento de las ciudades y la expansión de la industria, así como las diversas razas
y nacionalidades que desde entonces han emigrado a América del Norte desde
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Europa. A partir de mediados del siglo XIX, otros factores igualmente importantes
como: la expansión de los ferrocarriles, la distribución de servicios y la forma de vida
Algunas industrias y el barrio en el que vives.

Para la teoría derivada de la Escuela de Chicago, el delito es un fenómeno

social colectivo, en el que se recopilan datos sobre el delito y la delincuencia de modo
que se puedan identificar diferencias cuantitativas y cualitativas. sobre tiempo y lugar;
Muestra la asociación de causalidad con muchos factores socioeconómicos objetivos,
en particular grupos de inmigrantes, como la densidad de población, el nivel de
educación y la pobreza.

En este sentido, los procesos sociales ocupan un lugar muy importante para la
Escuela de Chicago, precisamente porque su aporte se fundamenta en la relación entre
el individuo y la sociedad; Entonces lo vio como una amenaza a la destrucción de las
relaciones personales y las instituciones democráticas del estado. Así, ha sido
reconocido como pionero en promover una cultura de análisis del crimen. La Escuela
de Chicago buscó crear métodos de investigación de campo y empíricos complejos
para comprender y posiblemente explicar los problemas sociales planteados por la
nueva estructura urbana. Entre sus estudiosos más destacados se encuentran Park,
McKenzie y Burgess. La teoría que sentó las bases de lo que se conoce como “La
Teoría de la Ecología Humana”, que trata de cómo los seres humanos se relacionan
con el medio ambiente; el segundo establece una clara analogía entre el ecosistema y
la ciudad; El tercero es diseñar un modelo espacial como base para varias
investigaciones.

Aunque estos tres factores se consideran precursores del modelo ecológico,

Shaw, McKay, Thrasher y Reckless han aplicado este análisis objetivo principalmente a
los delincuentes. Mientras otras tendencias buscan únicamente explicar las causas de
la conducta delictiva, la dirección de la Escuela de Chicago se encarga de dar
respuestas de acuerdo con las condiciones de tiempo y lugar, y tratar de identificar las
causas. Factores sociales - demográficos, culturales o económicos; llevar al crimen.
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Asimismo, intenta comprender el mecanismo por el cual se transmiten y aprenden

estos comportamientos.

Fue en este orden de ideas en el que Shaw y McKay desarrollaron su Survey off
Urban and Juvenile Crime de 1942, que abordaba la delincuencia juvenil en áreas
urbanas. El área urbana es de gran importancia porque es parte esencial de la
criminología moderna. En 1930, Shaw también está desarrollando una de las obras
más famosas y famosas en la Escuela de Chicago, sobre el crimen de la juventud.

Desde el punto de vista de la criminología, la Escuela de Chicago es reconocida

como antes del estudio del delito desde geografía, gracias al análisis de los entornos
Urbanos, resaltando la existencia de las elevadas tasas de criminalidad de las Áreas
pobres de las principales ciudades de Las Vegas; Sin embargo, no se puede establecer
una relación directa entre la actividad delictiva y las condiciones económicas.

Sus aportes están documentados por estudios de campo realizados desde el

campo delictivo, y se encontró desde un punto de vista criminal que los índices de
criminalidad son altos en las zonas pobres, y en declive económico, donde no existe un
control social efectivo. Este interés por estudiar los fenómenos sociales de las grandes
ciudades a partir de la observación ha dado lugar a importantes avances en los
métodos de investigación contemporáneos.

De ahí que se encargue de analizar “el contexto social de una entidad, que, en sí
mismo, puede contribuir al desarrollo de determinadas conductas de riesgo ya la
prevención de otras”. En definitiva, los estudios de la Escuela de Chicago se
caracterizan por una investigación especializada en sociología urbana aplicada al
campo del crimen (Granados, 2021,parrafo primero hasta el parrafo decimo).

3.3.1- Principales exponentes

La llamada Escuela de Chicago (integrada por Robert Park, ErnenstBurguess,

Clifford Shaw, Henry McKay, FredericThrasher, William Thomas, entre otros) presentó
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una serie de investigaciones desde una mirada sociológica sobre la cuestión delictiva,
investigando entre los años 1910 y 1940.

De esta manera se produce un doble desplazamiento respectó de las anteriores

escuelas y pensadores que se ocuparon del tema del delito:

1) Geográfico: la criminología comienza a tener un importante desarrollo en EE.

UU, y desde esa época se expandiría al resto del mundo occidental; y,
2) Disciplinario: junto a los aportes de Durkheim y Tarde en Francia, la Escuela
de Chicago termina por instalar de manera definitiva la mirada sociológica en
la comprensión y explicación del fenómeno delictivo.

En rigor, la Escuela de Chicago no sólo estudió el tema del delito, sino que su
mirada fue más general y abarcó una serie de temáticas: la deserción escolar, las
pandillas juveniles, el alcoholismo, la locura, los divorcios, la inmigración, la pobreza, la
falta de viviendas, la urbanización, la industrialización y una serie de problemáticas
sociales, todas ellas vinculadas de manera consustancial a la ciudad de Chicago y la
problematización de su dinamismo, crecimiento y fluidez (BURGESS, 2009: 134;
SOZZO, 2008: 109-110). La ciudad, sobre la que recabaron una inmensa cantidad de
información, era propiamente el escenario de las grandes transformaciones políticas,
sociales, económicas y culturales que ocurrían en EE. UU desde fines del siglo XIX. En
efecto, como describe Keith HAYWARD, esa ciudad que en el año 1860 tenía sólo 20
mil habitantes: “En poco más de un siglo, y gracias a la ventajosa posición geográfica
en la que se encuentra, Chicago pasó de ser una oscura localidad comercial de
frontera a convertirse en una de las ciudades más importantes del mundo, con una
población que, en 1930, superaba los 3 millones de habitantes” (2011: 220).Y la ciudad
de Chicago no solo presenta la característica del crecimiento acelerado de su
población, sino también la heterogeneidad de la misma: “Además de ser un imán para
inmigrantes afroamericanos que buscaban escapar de la pobreza y la represión del Sur
rural, fue también el destino preferido de una enorme cantidad de inmigrantes europeos
(HAYWARD, 2011: 220).

La vocación de intervenir en la realidad social

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Este grupo de académicos –vinculados en su mayoría al Departamento de

Sociología de la Universidad de Chicago que había sido creado en 1892, luego de la
donación de 35 millones de dólares por parte de Rockefeller para construir una
universidad (DOWNES y ROCK, 2011: 89)–puso el foco en esta metrópoli tratando de
comprender las rápidas transformaciones que sufra la ciudad en tanto laboratorio de la
“vida social”. Pero este interés de los profesores de Sociología sería parcialmente
comprendido si nos olvidamos de la vocación de intervención para transformar la
realidad social que sostenían, de ahí la importancia que le atribuían a la planificación
social (THRASHER, 2010: 118; BURGESS, 2009), lo que se volcó en el Chicago
AreaProyect, probablemente el primer programa de prevención de la delincuencia
juvenil salido de un claustro universitario. En este sentido, la Escuela de Chicago
también fue pionera en la elaboración de mapas de todo tipo relacionados a distintas
problemáticas de la ciudad de Chicago: mapas de divorcio, delincuencia, alcoholismo,
prostitución, alquileres, etc.; buscando las correlaciones estadísticas (por ejemplo, la
tasa de divorcio y la del delito).

La ecología y las metáforas ambientales

En este contexto la Escuela de Chicago utilizó en sus estudios la palabra

“ecología”, como fuente de inspiración de una metáfora que excedía claramente los
principios de la ecología biológica, y que pretendía ser una invitación a pensar la ciudad
como “hábitat”, donde las especies convivientes se desarrollaban de manera simbiótica
pero también conflictiva, no exento de procesos de dominación, competición y
asimilación. La fuerza de la metáfora ambiental no es pensar la organización de las
plantas y los animales sino la de las instituciones sociales y los delincuentes en el
medio social. Y vinculado a estas inquietudes aparece entonces la noción clave de
“desorganización social”: en efecto, producto de las grandes transformaciones de la
inmigración, la industrialización y la movilidad propia de la ciudad de Chicago, los
mecanismos de control social tradicionales (la familia, el vecindario, la iglesia, la
escuela, la comunidad local, etc.) se debilitan y pierden influencia sobre los miembros
del lugar. Y la delincuencia es en cierto sentido la medida de ese funcionamiento –
deficitario– de las organizaciones de una comunidad determinada (PARK, 2008: 120)
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(se ponía como ejemplo que los niños pasaban mucho tiempo solos, sin el cuidado de
ningún adulto) (Bompadre, 2022, parrafo primero hasta el parrafo quinto).

3.3.2- Propuesta de análisis del crimen con base en el enfoque

comunitario

El análisis delictivo puede ser visto como una actividad en sí misma que tiene un
propósito (generación de información para la toma de decisiones) y también una
función esencial que colabora en el abordaje de los desafíos que enfrentan las
organizaciones en la región. Acéptalo, trata de reducir el crimen y sus consecuencias
en la sociedad (creando conocimiento de lo que funciona y lo que no funciona, y por
qué).

En general, no existe un organismo policial y/o de persecución penal (fiscalía o

ministerio público), debido a la convergencia de la política policial con la política
criminal, sin enfrentar la necesidad de mejorar la eficiencia. Por ejemplo, cambiar de
reactivo a predictivo, mejorar la iniciativa policial o la estrategia de arresto, para evitar
un aumento en el crimen y el crimen organizado (pandillas u otras formas locales)
continúa operando.

En este caso, el analista no debe actuar sólo para replicar, confirmar o

"reescribir" los hechos. También debe tener cuidado con lo que puede ocurrir en
materia penal si no se actúa de la manera más eficaz o si no se aplican oportunamente
las medidas de prevención, control y persecución. Pero ¿qué son "estas" acciones? ¿O
cuáles son las acciones "recomendadas"? Ambas preguntas llevan a una pregunta más
profunda: ¿Dónde se genera el conocimiento confiable que permite tomar en cuenta la
recomendación del analista? Se sugiere aquí que cuando un analista se involucre en la
observación y evaluación de las estrategias policiales y de detención, y en la
evaluación y generación de conocimiento científico de las operaciones de la
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organización, mayor será su aporte. Cuando esto sucedió, él también pasó de manejar
información básica, que lo distinguía, de manera sutil, a convertirse en un administrador
de conocimiento útil que mejora la eficiencia operativa y el trabajo de la organización.

Pero para ello, es importante resaltar el papel y la importancia que puede jugar
la organización en la priorización de políticas internas, para la mejora continua a través
de una estrategia atractiva de aprendizaje, y probar su eficacia, utilizando metodologías
de evaluación de resultados e impactos. Crear y facilitar una mejor comprensión de lo
que funciona y lo que no funciona para reducir el crimen y la inseguridad. Segundo,
presenta sobre la mesa, como mínimo, indicadores y definiciones de buen desempeño
organizacional, explorando y estudiando los determinantes del desempeño, e.,
vinculados -en el caso de la policía- a modelos de gestión del tipo de trabajo policial
que se basan en inteligencia criminal u orientados a problemas, y en el caso de fiscales
o fiscales - a modelos o estrategias de persecución penal de los que dependen para
mayor sinergia colectiva y coproducción. Así, la OEA enfatiza -entre muchos otros
aspectos- que es necesario implementar medidas en la mayoría de los países para
mejorar la eficiencia y eficacia de la policía, estandarizar indicadores y sistemas
modernos de administración y gestión en las instituciones policiales, y desarrollar aún
más la policía. prácticas que reflejen la contribución a la seguridad del público y del
ciudadano. A nuestro juicio, la crisis de confianza y reconocimiento por parte de las
autoridades de seguridad y judiciales -como lo revelan los estudios de opinión en los
países de la región- también se sustenta en la realidad, y es que los conceptos de
eficiencia y calidad de servicio han sido abordados "endógenamente". “la forma en las
organizaciones industriales, es decir, lógicamente hablando, que las organizaciones se
consideran a sí mismas “expertas” o “expertos” y ese conocimiento es la esencia de su
encargo original. La pregunta, entonces, es cómo puede un analista de delitos generar
conocimiento a partir del examen o la revisión de las operaciones de su organización
frente a los problemas de delincuencia y pérdida. Dirija la gestión del conocimiento,
valide las intervenciones que sirven o brinden resultados prometedores y benefíciese
de la experiencia de terceros descubierta en cada contexto, dentro de cada
organización y a nivel estratégico. Las estrategias, los procesos y las tácticas son
esenciales para una mayor iniciativa y eficiencia. Asimismo, el enfrentamiento entre la
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academia y el mundo policial no siempre ha sido fructífero, quizás por la falta de

entendimiento mutuo y la escasez de investigaciones que vinculen el análisis del delito
con la investigación y los abusos de la actividad policial. De hecho, en el caso de los
órganos de acusación, la necesidad de una mayor eficiencia y legitimidad ha llevado a
un mayor enfoque en las estrategias de enjuiciamiento y una disminución de la
competencia policial, particularmente en el área de aplicación de la ley e investigación
criminal. Como resultado, algunos se alejaron de la visión popular -ya entonces- de
analizar el crimen como el núcleo de la política, y dejaron de pensar que era deber
exclusivo y exclusivo de las fuerzas de seguridad. Y empezaron a innovar,
introduciendo modelos de gestión de la información para la investigación criminal.
Análisis y revisión de las estrategias de persecución contra, e., focos de delincuencia,
bandas criminales regionales, crimen organizado, e incluso la creación de unidades de
análisis, como los casos de la fiscalía nacional de Colombia, el Ministerio Público de
Guatemala, República Dominicana, Chile, Panamá y Perú, entre otros. Otro ejemplo,
justificando lo dicho, son las Jornadas anuales de Análisis de Delitos y Persecución
Penal, que reúnen a expertos del Distrito 2 para compartir mejores prácticas y prácticas
sobre análisis de delitos en las fiscalías o fiscalías. En este contexto, los resultados de
la capacitación sistemática y el modelado de los protocolos de trabajo, así como los
casos en diferentes organizaciones y países de la región, para determinar el análisis
del buen delito, como parte del trabajo conjunto entre el internacional Asociación para
el crimen y el crimen internacional y los ciudadanos, llegamos a la fe, en cada una vez
que se comparta más, más, más, en un escenario como un analista que puede
desempeñar un papel importante, como el orador, la movilización de La dinámica y la
lógica del trabajo son más costosas / efectivas, costo / eficiencia y aumenta las
ganancias sociales. Por lo tanto, el papel y la importancia de los analistas penales en
su organización no deben otorgarse sin ninguna prioridad ni directrices sobre
procedimientos organizacionales, que es responsabilidad de los fiscales (Poblete,
2014)
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3.4- Teoría de la anomia de Merton +

Ilustración 3/Retrato de merton/2022/www.bing.com

La idea básica de la teoría de la homosexualidad de Robert Kay Merton es que

la mayoría de las personas se esfuerzan por alcanzar metas culturalmente
reconocidas. El anonimato se desarrolla cuando se impide que grupos enteros de
personas o individuos alcancen estos objetivos. El resultado es un comportamiento
desviado caracterizado por rebelión, retraimiento, ritual, innovación y/o conformidad. El
crimen es el resultado principal de la innovación.

Principal proponente: Robert King Merton

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Teoría

La teoría de la anomia de Merton se publicó en 1938, pero debido al interés

social inconsciente, representó la llamada "teoría del sueño". Solo la publicación
renovada en 1954 fue de interés público. Merton refina las palabras de Durkheim
describiendo las normas sociales faltantes que conducen al sinsentido y
relacionándolas con el lado de la división intermedia. El estado de seguridad ya no se
ve en la brecha entre la necesidad y la satisfacción, sino en la brecha entre el fin y los
medios.

Los retrasos surgen debido a las contradicciones entre los objetivos socialmente
reconocidos como legítimos y el acceso limitado a los medios para lograr estos
objetivos. Esta distancia entre los extremos y los medios varía de una capa a otra, pero
puede ocurrir en todos los niveles. La desviación conduce a la desorientación personal
y causa estrés psicológico y conflicto social. El centro de su preocupación no es la
desviación de los individuos individuales (nivel micro), sino la búsqueda de una
explicación de las diferentes tasas de desviación de las diferentes sociedades y grupos
(nivel macro).

Tipología de modelos de adaptación de Merton

Para poder hacer frente a esta presión, se recurre individualmente a uno de los
siguientes 5 patrones de comportamiento

1.- Conformidad: Aceptación de objetivos culturales y adaptación al cambio

social

2.- Innovación: Aceptación de metas culturales, no reconocimiento de medios

legales para lograr las metas.

3.- Ritualismo: Bajar / abandonar las metas culturales y mantener legales medios
para lograrlos.

4.- Retreatismo: Rechazo de fines culturales y medios legales

5.- Rebelión: Combatir los objetivos y los medios para cambiar las estructuras
sociales.
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Según Merton, las personas de estratos sociales más bajos tienden a recurrir a
tales medios porque tienen menos oportunidades que los estratos superiores para
lograr metas culturales (creativesaplings.com, 2021,parrafo primero y parrafo quinto).

3.5- El delito como manifestación de rechazo social

¿Qué es el rechazo social?

La necesidad de aceptación y pertenencia a un grupo social, así como la

necesidad de sentirse seguro en las relaciones personales, son características
fundamentales que unen a todos los seres humanos y refuerzan los comportamientos
que cada uno de nosotros aplica a diario.

El rechazo social ocurre cuando una persona es excluida intencionalmente de

una relación o interacción social, o es rechazada por individuos o grupos completos.
Aunque somos criaturas sociales, sentirnos rechazados hasta cierto punto es una parte
inevitable de la vida, sin embargo, puede convertirse en un problema cuando es a largo
plazo o persistente, cuando las relaciones son importantes o cuando un individuo es
muy sensible al rechazo.

Para comprender la criminología y la sociología, primero debe comprender la

"teoría del conflicto" fundada por Karl Marx. La teoría del conflicto ve a la sociedad
como dos grupos en lucha que se enfrentan en un conflicto por los recursos. Según
esta teoría, se dice que la clase capitalista (o la élite de la sociedad) tiene el mismo
comportamiento desviado que la clase trabajadora. La principal diferencia es que las
élites de la sociedad establecen estándares con respecto a lo que se considera
desviado. Esta diferencia entre las personas siempre conduce al conflicto. Esta idea
explica por qué existe el crimen en la sociedad y por qué nunca dejará de existir.

Los sociólogos clasifican los delitos en tres tipos: delitos contra las personas,
delitos contra la propiedad y delitos sin víctimas. Los delitos contra una persona
incluyen los cometidos con violencia o amenazas. El robo y el asalto son ejemplos de
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delitos contra una persona. El delito contra la propiedad incluye el robo o daño a la
propiedad de otra persona. El robo y el incendio son delitos contra la propiedad.
Finalmente, los delitos que no tienen víctimas son delitos contra la ley, pero no hay
víctimas. La prostitución y la marihuana son ejemplos comunes de delitos sin víctimas.
En sociología, todos los delitos caen en una de estas tres categorías.

Para determinar quién comete un delito y por qué, la investigación sociológica

utiliza la edad, el género, la raza, la clase social y el grupo étnico. Estas características
son útiles para analizar cómo interactúan los datos demográficos con los tipos de
delitos. Con esta información, los sociólogos pueden determinar que los jóvenes de una
sociedad tienen más probabilidades de cometer delitos que las personas mayores.
Descubrieron que los hombres eran más propensos a cometer delitos que las mujeres.
Un ejemplo más adecuado de investigación social y criminal son los delitos violentos
que a menudo cometen los pobres. Los delitos de cuello blanco son más comunes
entre los ricos, y las leyes sobre delitos de cuello blanco se aplican menos.

El estudio de la criminología con la sociología es importante debido a los efectos

de la criminología en la sociedad. Además de las víctimas del delito, el resto de la
sociedad es responsable de pagar el encarcelamiento de cientos de miles de
delincuentes cada año. Los delitos contra la propiedad a menudo tienen graves
consecuencias financieras en áreas con una alta tasa de delincuencia, especialmente
en áreas urbanas con bajos ingresos de los residentes que no pueden denunciar los
delitos en su contra. La investigación en criminología y sociología en conjunto intenta
determinar por qué estas personas recurren a la delincuencia y muestra cómo
nosotros, como sociedad, podemos prevenirla. Con cerca de 300 personas menores de
19 años encarceladas en prisiones federales, aprender cómo evitar que los niños se
conviertan en delincuentes de por vida es el objetivo actual de los sociólogos.
Encontrar servicios de rehabilitación alternativos es el primer paso para garantizar que
los delincuentes juveniles no tengan que perfeccionar sus habilidades delictivas como
lo harían en presencia de delincuentes profesionales (Jackson-Arnautu, 2021,parrafo
primero hasta el parrafo quinto).
 21

Conclusión

Frente a los procedimientos sociales, el análisis del delito no es objeto de su

estudio, porque el delito no es un fenómeno empírico, tiene carácter determinista, no
tiene ontología, es el signo o definición que se impone a través del proceso de
criminalización, por lo que se debe tener en cuenta la inclusión al considerar las
estructuras Sociales.

El delito desde el punto de vista de las políticas destinadas a eliminar el delito, la

prevención del delito, así como el control social, los diversos rumbos asumidos por las
escuelas de criminología y todo lo relacionado con los conceptos del delito. Esto dio
forma a la investigación y el análisis criminológico que se incorporaría a la sociología y
la psicología. Contexto antropológico, enfoque jurídico y el lugar del hombre en el
proceso de pensamiento social.

Las situaciones de crisis surgirán de la tensión creada en el individuo por el

desequilibrio entre la emisora y el medio, con la solución innovadora a la delincuencia
individual y/o colectiva.

Asimismo, el resultado del proceso social de cambiar rápidamente los valores

sin tiempo para cambiarlos a valores alternativos, creando un espacio vacío, sin valores
ni estándares. La tinta como referencia para su comportamiento, es una de las cosas
que pueden ser logrado. Como parte de una descripción general de la teoría de
anomalías.
 22

Mi percepción es que es un fenómeno social y la delincuencia debe ser

abordada desde todos los ángulos, ya que no sólo las autoridades del sistema de
justicia penal actúan en esta materia, sino que todos los miembros de la sociedad,
incluidas las iglesias, tienen la responsabilidad de combatir este mal social. Los
sistemas gubernamentales y las agencias de orden público deben desarrollar más
investigaciones cuantitativas y cualitativas para medir objetivamente la raíz de este
problema y hacer recomendaciones para los hallazgos.

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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
31082015000100010

Tabla de ilustraciones
Ilustración 1/Teorías De Criminalidad/11-08-2022/www.bing.com........................4
Ilustración2/Representación De La Escuela De Chicago/06-03-1905/
EEUU/archxde.com...........................................................................................................9
Ilustración 3/Retrato de merton/2022/www.bing.com...........................................17