Unidad Técnica Pedagógica

2023

Planificación Semanal
Docente: Johanna Rojas Arancibia Fecha17 al 21 de julio 2023

Hora Curso Lunes martes miércoles jueves Viernes

Primer HISTORIA matemáticas Matemáticas Educación física Matemáticas

bloque

OA1 Describir los OA9 Demostrar que OA9 Demostrar que OA9 Demostrar que
modos de vida de comprende la comprende la adición y la comprende la adición y la
algunos pueblos adición y la sustracción en el ámbito del sustracción en el ámbito del 0
originarios de Chile sustracción en el 0 al 100: • usando un al 100: • usando un lenguaje
en el período ámbito del 0 al 100: lenguaje cotidiano y cotidiano y matemático para
precolombino, • usando un matemático para describir describir acciones desde su
incluyendo lenguaje cotidiano y acciones desde su propia propia experiencia •
ubicación matemático para experiencia • resolviendo resolviendo problemas con
geográfica, medio describir acciones problemas con una variedad una variedad de
natural en que desde su propia de representaciones representaciones concretas y
habitaban, vida experiencia • concretas y pictóricas, de pictóricas, de manera manual
nómade o resolviendo manera manual y/o usando y/o usando software
sedentaria, roles problemas con una software educativo • educativo • registrando el
de hombres y variedad de registrando el proceso en proceso en forma simbólica •
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mujeres, representaciones forma simbólica • aplicando aplicando los resultados de las

herramientas y concretas y los resultados de las adiciones y sustracciones de
tecnología, pictóricas, de adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin
principales manera manual y/o los números del 0 a 20 sin realizar cálculos • aplicando el
actividades, usando software realizar cálculos • aplicando algoritmo de la adición y
vivienda, educativo • el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar
costumbres, registrando el sustracción sin considerar reserva • creando problemas
idioma, creencias, proceso en forma reserva • creando problemas matemáticos en contextos
alimentación y simbólica • matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos
fiestas, entre aplicando los familiares y resolviéndolos
otros. resultados de las
adiciones y
sustracciones de los
números del 0 a 20
sin realizar cálculos •
aplicando el
algoritmo de la
adición y sustracción
sin considerar
reserva • creando
problemas
matemáticos en
contextos familiares
y resolviéndolos

Objetivo clase: Ob: clase: calcular restas con 2 Objetivo calcular adiciones Objetivo: calcular la sustracción
reconocer regiones de dígitos a través del método copisi mediante el método copisi mediante el método copisi en un
los pueblos manteniendo un trabajo trabajo sistematico
en un trabajo sistemático
originarios , mediante sistemático.
el mapa de chile en
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un trabajo ordenado.

Actividad: video de los Actividad: texto 62, 63 Resolver evaluación de sumas. Texto 66.67.68
pueblos originarios
enumerar pueblos Texto paginas64-65
Cuadernillo:30
originarios de chile. Cuadernillo 31
Dibujar mapa de chile
y ubicar cada pueblo
originarios en las
regiones que
corresponden y
describir sus paisajes
que habitaban.

Evaluación: formativa Evaluación: formativa Evaluación: formativa

Instrumento: trabajo en Instrumento: cuaderno Instrumento: guia
clases

Recurso :mapa de Recurso: data, pc, material Recurso: data, pc, video
chile , dibujo de concreto , utilices escolares , material ,guía.
pueblos originarios ,
data pc , video

Segundo Asignatura: Asignatura: lenguaje Asignatura Asignatura lenguaje Asignatura lenguaje

bloque lenguaje alfadeca Educación física alfadeca alfadeca
alfadeca
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Tercer Asignatura: ciencias naturales TECNOLOGIA/

Bloque ORIENTACION
OA3 Observar y comparar las bartolo
características de las etapas del ciclo de
vida de distintos animales (mamíferos,
aves, insectos y anfibios),
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relacionándolas con su hábitat.

O.CLASE: reconocer características de

animales vertebrados mediante la
investigación.
ACTIVIDAD anfibios reptiles y peces
texto 44. 45, 46

Evaluación formativa ticket de

salida(pregunta)
RECURSOS: Data , video , útiles
escolares, pc , textos. Cuaderno.
Recurso: ciencias historia
Cuarto OA3 Observar y OA1 Describir los
bloque comparar las modos de vida de
características algunos pueblos
de las etapas originarios de Chile
del ciclo de vida en el período
de distintos precolombino,
animales incluyendo ubicación
(mamíferos, geográfica, medio
aves, insectos y natural en que
anfibios), habitaban, vida
relacionándolas nómade o
con su hábitat. sedentaria, roles de
hombres y mujeres,
herramientas y
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tecnología,

O CLASE: O CLASE:
conocer animales profundizar sobre
invertebrados a los pueblos
través de la originarios mediante
exploración de cuestionario
imágenes en un manteniendo un
trabajo ordenado. trabajo ordenado.

Trabajar con Realizar

recortes de cuestionarios ,
anímales usando texto para
invertebrados. responder en las
paginas 60-61-62-63-
64-65

Evaluación Evaluación formativa

formativa ticket cuaderno
de salida

RECURSO Data , RECURSO.

pc , útiles Cuestionario , útiles
escolares , escolares.
video , textos.
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