¿POR QUÉ
IMPORTA?
Las NEE son las dificultades o
discapacidades que interfieren
en el proceso de aprendizaje de
un alumno que hacen que sea
más complejo que el de la
mayoría de niños de su misma
edad.
Este proceso tiene un gran valor
para la sociedad en su conjunto,
porque los niños con necesidades
especiales tienen la oportunidad de
ser aceptados en la comunidad, lo
que les ayuda a ser más
independientes y felices, rodeados
de personas que entienden sus
necesidades y los apoyan en cada
paso.
Caso de un niño con NNE
David es un alumno con
dificultades severas en el ámbito
lingüístico. Tanto la familia como la
escuela han hecho y hacen un
seguimiento muy cercano, y han
empleado diversidad de recursos Actualmente David se
encuentra en la USEE
para favorecer su progreso.
Actualmente, David está en la donde recibe la atención
USEE y su grupo de referencia es del CREDA durante 3 horas
4º de educación primaria. Su semanales y, desde
principios del tercer
tutora desea orientar el paso a la
trimestre, ha comenzado a
ESO de manera óptima.
trabajar 1 hora semanal
con un logopeda privado.
A David se le realizó una
valoración neurológica por parte
del servicio de neurología del
hospital infantil donde se le
diagnosticó una afasia de tipo
expresivo. El Equipo de
Orientación del centro donde
estaba escolarizado le
diagnosticó un posible TGD
(Trastorno General del
Desarrollo).
 ¿QUÉ ES UN
Se insiste en que es el sistema el
que debe adaptarse a cada niño y

TGD? no al revés. Es probable que se

El trastorno generalizado del desarrollo,
o tgd, es un grupo de alteraciones
neuropsiquiátricas de variable
severidad, donde se afectan
principalmente la inteligencia, el
lenguaje, el comportamiento y la
capacidad de socialización. La evolución
necesite probar o experimentar
diferentes procedimientos antes
de encontrar el que nos funcione
con un niño particular.
funcione
No hay una terapia que
bien para todos los niños.
Hay dos tipos de S.A.C:
1- Los Sistemas de Signos.

INTERVENCIÓN
de estas aptitudes no se produce
conforme a la edad cronológica. 2- Los Sistemas
En la evaluación de los T.G.D. se han Representativos (PECS y el
delimitado las áreas de interés en SPC)
las que debemos recoger datos
Los logopedas tienen la
para trazar el correspondiente
principal tarea de tratar
plan de intervención psico-
los trastornos de la
educativo.
comunicación, lo que incluye Sistemas alternativos de
el lenguaje oral y escrito.
comunicación Mundo solo hay uno y
Sin duda, la comunicación es uno de
todas las personas
sin excepción somos
los objetivos más importantes a
El cociente de edad psicolingüística trabajar con los niños con T.G.D.
parte de él.
obtenida equivale a 5,2 años. Éstos procesan mucho mejor la
Recientemente ha sido visitado información visual, espacial y
por el servicio de Foniatría y concreta, teniendo más dificultades
Logopedia del hospital general de para manejar la información no
la ciudad, donde se le diagnostica visible, temporal y abstracta, estas
un trastorno específico del tres últimas características son las
lenguaje (TEL) severo. propias del lenguaje convencional,
área en la que tienen su principal
escollo.