Trabajo practico 2: La creatividad.

Alumna: Ludmila Silvero

Profesorado de primaria, 2 año.

1)

No ven el arte como una

forma de actuar, sino
como una forma de
producir

arte y objeto de arte Arte como creatividad:

son sinonimo creatividad compartida.

Produccion de objeto
como arte : Definida como
tiempo de ocio.
Socialismo de la
creatividad
La competitividad no
Ego: competencia
existe, no tiene sentido.

Dan prioridad a la
Problema pedagogico alfabetizacion y a la
escolar. numeracion, dejan de
lado la imaginacion

2) Por lo que pude observar del video, pienso que Luis Camnitzer crea distintas obras para poder
enseñar, porque el plantea que la alfabetización es aprender a leer y a escribir y dejan de lado
las imágenes.

Las imágenes son muy importantes, ya que aprenden mucho a través de ellas.
 Información: Luis Camnitzer fue un pionero de la artista conceptual que trabajó principalmente
en el grabado, la escultura y la instalación de grandes obras de arte. También tenía suficiente
material para una nueva forma de arte.

Luis Camnitzer transformó el uso del lenguaje en una forma de arte a menudo utilizando
punzantes, humorísticos y políticamente cargados fundamentos. Nació en Alemania, creció en
Uruguay, y se trasladó a Nueva York. Después de haber vivido en tres países, fue influenciado de
tal manera que su trabajo a menudo se centró en la injusticia social y la represión.

El viaje 1991 / Luis Camnitzer

Se ha dicho que América se conquistó a espada y cruz. La elección fálica no es circunstancial,

representa el poder de la fuerza física y religiosa, culturalmente vinculada a la figura del varón. En
“El viaje” Luis Camnitzer parece jugar con esta idea, aunque de una forma que puede calificarse de
poco elegante, de cínica, de sarcástica. La complacencia (lo evidencian la mayor parte de las obras
presentes en su muestra uruguaya) está en las antípodas de este artista que constantemente
busca la provocación de quien observa y analiza. Cualquier sentimiento, menos la indiferencia.

En “El viaje” se recrea al miembro sexual masculino. Se lo hace por triplicado, a partir de objetos
que provocan extrañamiento y en una primera instancia despiertan la risa, cuando no el escándalo.
Una filosa hoja de cuchilla de la cual penden dos objetos navideños que en Uruguay,
inocentemente, llamamos chirimbolos. En cada plateada hoja está inscripto uno de los tres
nombres de las carabelas de Colón: “Niña”, “Santa María” y “Pinta”, muy presentes en cualquier
uruguayo que haya cursado la escuela y la insistencia de las maestras por retener estos nombres.

La vinculación de la obra con el concepto de reproducción es evidente. Está presente en el propio

objeto representado pero también en el color elegido, repetido en la hoja metálica y en los objetos
navideños, que entablan lo especular y con ello la duplicación, además de lo espléndido de la
oferta (basta pensar en los siempre recordados espejos de colores). Del mismo modo, las esferas
navideñas, representantes del cristianismo, se han valido de la fuerza de la espada para diseminar
los dones de Dios, la religión de Cristo en esta nueva parte del mundo. Se ha fecundado una nueva
raza, a través de una hoja cruel que se ubica en una posición estratégica de combate, con el filo
cara al cielo, imagen decisiva para sugerir la violencia de una conquista sangrienta.

En cada navidad —parece vislumbrarse— estamos conmemorando nuestra propia conquista, quizá
—sin saberlo— estemos legitimando la matanza y el oprobio, los brillantes espejos de colores a
cambio de las riquezas y del alma. En 1991 faltaban escasos meses para los festejos de los cinco
siglos de presencia europea en lo que ellos mismos dieron en llamar América. Somos, al mismo
tiempo, hijos de Europa, más en nuestra condición de uruguayos. Esas tres carabelas… esa
santísima trinidad, esas espadas humeantes.

3) "Es importante generar un espacio donde los niños puedan detenerse a observar las diferentes
expresiones artísticas; reflexionar, por ejemplo sobre el uso de color, la distribución de las
formas o la selección de materiales, como si fuera una situación problemática a resolver"
(dirección de educación inicial, p7)
La importancia de la creatividad es el desarrollo personal, la capacidad que tiene cada uno para
crear, imaginar, proponer e inventar. Es por eso que es importante a la hora de enseñar, poder
enseñar con imágenes, por ejemplo los niños que están aprendiendo a leer y a escribir
podemos enseñarles con distintas imágenes ya que ellos también se enfocan en el contexto.
Por eso en el texto de (la lectura en la alfabetización inicial, p7), plantea “Los niños tienen
oportunidades de leer y escribir con distintos propósitos: selección de libros que desean
incluir, fichan y registran los materiales bibliográficos para organizar su circulación, consignan
los datos más relevantes de las obras para brindar información a otros lectores, sistematizan el
material de acuerdo con los temas que aborda. Al ejercer estas prácticas de lectura y escritura,
interactúan con diversos soportes propios de cultura escrita-fichas, listado de obras, libros,
revistas, catálogos- que les permiten enfrentarse con toda complejidad del sistema de escritura.