ASIGNATURA: 304-IGA EDA EDUCACION AMBIENTAL (VI CICLO, IGA)

SEMANA 9
Importancia de la pedagogía en la educación ambiental

¿Qué es la pedagogía?
 Ciencia psicosocial, no disciplina
 Orienta (guía) las prácticas educativas
 Formar: pulir, mejorar… hacia un producto!
 Estudia a la educación
 Dimensión social, cultural, personal, académica

¿Qué es la pedagogía ambiental?

 Lo central no es el ambiente biofísico (objeto indirecto)
 Lo central son las personas, las relaciones sociales, los valores, las
actitudes
 Estudia el "hecho" educativo
 Su propósito es formar una conciencia sobre los problemas
ambientales
 Para poner en práctica acciones que influencien la sociedad.
 Reflexión sobre las diferentes formas de formar la conciencia
ambiental de un sujeto
 Compartir habilidades, destrezas para generar la conciencia
ambiental
 Orienta la educación en una realidad especifica
 Son proceso de formación formal y no formal en lo ambiental para
generar un cambio de actitud
 Estrategias de capacitación, intervención.
 Formar a otros para el desarrollo de la conciencia ambiental

¿Qué es la educación ambiental?

 Orienta a la comprensión holística del ambiente
 Estudia las relaciones del ser humano con el ambiente
 Acciones que los actores sociales emprenden para la protección
ambiental
 Se desarrolla en diferentes ámbitos: familiares, escolares,
comunitarios, sociales, entre otros.
 Campañas, jornadas, voluntariado, entre otros. ´
 Por lo usual no están ancladas en modelos pedagógicos
Semejanzas:
 Complemento de la educación ambiental
 Aporta racionalidad, identidad pedagógica
 Practica
 Se complementan
 La educación ambiental es la teoría de la pedagogía ambiental

Diferencias:
 EA buscar preservar, proteger y regenerar el medio ambiente,
mientras
 Que la pedagogía proporciona herramientas, métodos, estrategias,
técnicas, entre otros.
 Nutre y le da mayor efectividad a la educación ambiental
 Para la EA la naturaleza es un objeto de estudio, mientas que para la
 Pedagogía ambiental aporte el cómo preservar la naturaleza.

Fundamentos de la pedagogía ambiental

 Perspectiva socio-cultural, ecológica, política y económica a fin de
propiciar la solución de problemas específicos sobre lo ambiental
 Sugiere estrategias, contenidos, métodos y materiales específicos
en materia ambiental para los educandos.

Corrientes pedagógicas sobre la relación hombre-naturaleza

Naturalista
Cognitivo, experimental, afectiva y artística
Valor de la naturaleza más allá de sus recursos
La naturaleza es un medio para la formación de los sujetos de aprendizaje

Conservacionista
Promueve la conservación de los recursos en espacios donde estos son
escasos
Desarrollo de comportamientos enmarcados en la justicia ambiental

Resolutiva
Los problemas ambientales son apremiantes y necesitan una solución
inmediata por ser apremiantes

Sistémica
Complejidad de la problemática ambiental
Identifica y analiza las vías de evolución y ruptura de la relación hombre-
naturaleza

Científica
Método científico
Observa los problemas ambientales y establece hipótesis, explicaciones,
teorías, soluciones

Humanista
Relaciona de la naturaleza con la cultura (económico -políticas e
históricas)

Moral-ética
Se enmarca en la integridad de la naturaleza y el rol del ser humano en
protección ambiental sin desconocer el valor de la formación social y
científica.

Componentes:
Recursos por gestionar, por compartir
Problema por prevenir, por resolver
Medio de vida por conocer, por arreglar
Contexto trama de emergencia y de significancia por destacar
Territorio, lugar de pertenencia y de identidad
Paisaje por recorrer, por interpretar
Biosfera donde vivir juntos a largo plazo
Proyecto comunitario en donde implicarse y comprometerse
Naturaleza que apreciar, que preservar

El IFC-UNAH como modelo pedagógico ambiental

Diagnostico situacional
Elaboración de la solución:
Problema especifico
Pedagogía ambiental ¿cómo? (estrategia, método, técnica, didáctica,
entre otros)
Seguimiento y evaluación: ensayos, pruebas, acciones, reflexión, logro de
competencias, aprendizajes, conclusiones
Solución: planteo de la solución educativa ambiental al problema
especifico
La política de educación ambiental nacional

TAREA ACADEMICA
¿Qué modelo pedagógico para la educación ambiental promueve la
estado peruano?
¿Qué modelo pedagógico sustenta su acción en el IFC?

Educador ambiental (¿qué hace?.. perfil)

 Responsabilidad cívica
 Habilidades de comunicación
 Organización y planificación
 Iniciativa
 Trabajo en equipo
 Conocimiento de ecosistemas
 Diseño de recursos didácticos

MAYOR INFORMACION ¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA AMBIENTAL?

https://www.youtube.com/watch?v=4nHl4uDj1Ic
https://www.youtube.com/watch?v=DXsj6KndBEs

https://www.youtube.com/watch?v=rYkOeqfrbOQ
https://www.youtube.com/watch?v=r0aYQSZTxlY
https://www.youtube.com/watch?v=OQws6dX2B5E

Environmental Education: An Active Pedagogy to Integrate

Environmentalism, Engagement, and Equity (2022):
https://knightscholar.geneseo.edu/cgi/viewcontent.cgi?
article=1309&context=proceedings-of-great-day

Pedagogy in the Anthropocene

Re-Wilding Education for a New Earth
https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-90980-2

Pedagogical Approaches on the

Education for Environmental Citizenship
https://enec-cost.eu/wp-content/uploads/2018/11/ENEC-1-ETS-Portugal-
Presentation-v12-uploaded_A.Ch_.pdf
PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Educación ambiental crítica freireana: análisis de corrientes y aportes

para la formación de profesores
http://www.scielo.org.co/pdf/ted/n52/0121-3814-ted-52-47.pdf

Diálogos entre la pedagogía y la educación ambiental

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5386164.pdf

El pensamiento crítico de Paulo Freire y la educación ambiental

https://conferenciaclacso.org/programa/resumen_ponencia.php?
&ponencia=Conf-1-1454-85732&eje=8

La pedagogía de Paulo Freire

https://www.youtube.com/watch?v=Bv7sPd_nW4o