UPAO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ETICA Y VALORES
SEGUNDA UNIDAD: LA PRACTICA DE VALORES A
NIVEL INDIVIDUAL, FAMILIAR Y SOCIAL.

SESIÓN 11:
LOS VALORES
 RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Explica el fundamento de los valores y su clasificación,

a través de una pirámide axiológica.
 REFLEXIONO
¿De qué forma se manifiestan los valores en el actuar de estos
jóvenes?
 VALORES
Platón, es la fuente de todo ser en el hombre
y fuera de él.
Según la Real Academia española, el valor es
el grado de utilidad o aptitud de la cosa para
satisfacer las necesidades o proporcionar
bienestar o deleite.
Max Scheler, los valores son cualidades de orden
especial que descansan en sí mismos y se justifican
por su contenido. El sentimiento de valor es una
capacidad que tiene el hombre para captar los
valores. Para Scheler: "el hombre es hombre porque
tiene sentimiento de valor".
Luz García Alonso dice que el valor agrega al bien dos
características:
Tiene la capacidad de perfeccionar al ser humano, y
Es atractivo para la persona.
Según Calero, M. (2002), los valores forman parte de
nuestra identidad, nos comportamos de una
determinada forma, orientan y guían nuestras acciones
ante una situación.

Los valores son ideas-fuerza que llevan a asumir formas

de ser, pensar y proceder en la vida, existen en cuanto
existen las personas que poseen estos valores.
 JERARQUÍA DE LOS VALORES.
Los valores no existen de forma aislada si no jerárquicamente
ensamblados en la unidad de cada persona y de cada sociedad, en la
práctica que elegimos y damos preferencia a algunos, y con nuestra
forma de vivir establecemos cuales son nuestros verdaderos valores.
Según Gallo, A. (2006), los valores se dividen en dos
clases: superiores e inferiores.
• Superiores se encuentran el respeto a la vida humana
y a la integridad personal.
• Inferiores los que se refieren a la propiedad individual
y a la libertad, los llamamos inferiores no porque sean
de mala calidad, sino porque son el fundamento de
toda sociedad y la razón de ser del derecho, la religión
y la filosofía.
 Valores infrahumanos: Son aquellos que tienen en común todos los seres.
 Valores humanos infra morales: Son todos los valores exclusivos del hombre
o que lo perfeccionan como tal: valores económicos, valores no éticos,
valores estéticos, valores sociales.
 Valores morales: Dependen exclusivamente del libre albedrío y hacen al
hombre más humano.
 Valores religiosos: Son los valores sobrehumanos, perfeccionan al hombre de
un modo superior.
Propuesta por Max Scheler.
Lo santo-lo profano.
Valores religiosos.
Fe – incredulidad.
Valores estéticos: bello –feo.
Valores espirituales. Valores éticos: justo- injusto.
Valores teóricos: verdad-falsedad.
Noble – vulgar.
Salud - enfermedad.
Valores vitales.
Alegría –aflicción, angustia,
venganza.
Valores sensibles Agradable y desagradable
Útil e inútil
 VALORES ÉTICOS
Según Mínguez, R (2014), sustenta que los valores éticos son creencias
prescriptivas que orientan nuestra conducta, convicciones profundas que
justifican nuestra existencia, y estas creencias tienden a plasmarse a lo largo de
nuestra vida en lo que podríamos denominar un estilo ético de vida.

Son principios que las personas utilizan para decidir qué acciones están bien y qué
acciones están mal, se dice que una persona actúa éticamente cuando aplica éste
tipo de valores en su comportamiento diario, como la responsabilidad, la
honestidad, la justicia, la integridad, la lealtad y la solidaridad etc.

Los valores éticos demuestran la personalidad del individuo y permiten

regular la conducta del individuo para lograr el bienestar colectivo y,
una convivencia armoniosa y pacífica en la sociedad.
 Libertad

Justicia Igualdad

Valores éticos
fundamentales

Justicia
Dignidad Social

Solidari
dad
 IMPORTANCIA

Los valores siempre estarán ligados a las expresiones

moral y ética, pues ambas se refieren a ese tipo de
actitudes y comportamientos que hacen de nosotros
mejores personas, más humanas. Calero, M, (2002)

“Dan sentido trascendente, autenticidad y coherencia al quehacer

del hombre, en lo personal y en su convivencia con los demás. El
ser proyecto de sí mismo es lo que hace al hombre ser ético. Es el
llamado a construir su propio ser en libertad.”
Calero, M. (2002)

Surgen primordialmente en el individuo por influjo y en

el seno de la familia, y son valores como el respeto, la
tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la
responsabilidad, etc.
Calero, M. (2002)
“Generación del Bicentenario en Perú: la lucha de los jóvenes que
hizo caer un régimen”

Observamos la entrevista a la socióloga Noelia Chávez

https://www.youtube.com/watch?v=OmFrsgiCxJ4

Se informan, coordinan y convocan por redes sociales, llegan en

“scooter” y bicicleta, invocan cómics en sus carteles, tienen menos
de 30 años y especialmente rostro de mujer: esos son los jóvenes
que marcharon contra Manuel Merino, indignados porque “se
metieron con la generación equivocada”.
 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN EVALUADA

 Observa el análisis realizado por la Socióloga Noelia

Chavéz sobre “Generación del Bicentenario en
Perú: la lucha de los jóvenes que hizo caer un
régimen.”
 En equipos haciendo uso de una herramienta
digital, elaboran una pirámide axiológica que
fundamente la priorización de los valores que
necesita fortalecer el ser humano para construir
una sociedad justa, democrática y pacifica.
 Tener presente las normas de trabajo.
 NORMAS DE TRABAJO
1. El tiempo de duración de la actividad evaluada es de 60 minutos.
2. Cada equipo participa y permanece en sala principal de inicio a fin.
3. La docente hará un seguimiento de su presencia visitando las salas de grupo.
4. Participar con su cámara encendida, audio y haciendo uso del chat pedagógico, así mismo comparten en pantalla la
herramienta digital en la que diseñan su pirámide axiológica.
5. Si por alguna razón faltó a clase o tuvo un inconveniente con su internet u otro motivo, durante el momento de
evaluación de la actividad, toman una captura de pantalla y enviar un correo a su escuela para que tenga la oportunidad
de ser evaluado en otro espacio de forma individual.
6. El coordinador del grupo detalla la relación de integrantes por orden alfabético así mismo se queda con la docente al
final de la actividad para constatar que su pirámide haya subida con éxito en la plataforma Canvas. Cada estudiante es
responsable de verificar que su nombre este considerado.
7. Para el caso del estudiante que no participa va en la relación y se precisa (No participó) el estudiante que estuvo y
luego se fue por alguna razón se precisa( estuvo en sala luego se ausento).
 Referencias bibliográficas

• Calero Pérez, M. (2002). Educación en valores. Edit. San Marcos,

Perú.
• Gallo Armosino, A. (2006). Introducción a los valores.
Universidad Rafael Landivar, Guatemala, C. A.
• Mínguez Vallejos, R. (2014) Ética de la vida familiar y
transmisión de valores morales. Universidad de Murcia.
Facultad de Educación. España.
• Risieri Frondizi, (2001). ¿Qué son los valores? Introducción de la
Axiología, Fondo de Cultura Económica. México.