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..CARABAYA:

EL HO,IABRE
QUE ENTENDIAA LOS ANIMALE5

Hobíounavezun hombrequepodíoentenderlo guedicenlos onimoles y los

pójoros.Estehombrevivíoen el compoy teníaensu cosoun burroy unovoco.
Un dío lo vocose dirigióo lo cuodrodondeestoboel osno.Lo cuodroestobo
borridoy regadacon oguo;en su pesebrehobíocebodoy pojo y el burro
estobotumbodo,desconsondo. El osnollevobomuybuenovido puessóloen
olgunosocosiones el dueñolo socoboporo montorseen él y dor un poseo.
Despuás el osnovolvíoo su estobloo desconsor.Entonceslo vocote dijo ol
osno:

-iBuenprovecho!
Yo estoyconsodode trobojor todo el díamientrostú
desconsos.Comestodo lo cebodoque quieres,mientrosyo estoy siempre
tirondodelorodo.

El osno,viendoo lo vocoton consoda,le

contestó:

solgonol compoo trobojor,túmbote y note levantes,

ounguete
-Cuondo
peguen.Y si te fevontos,vuélveleo tumborotrovez.Y si te ponende comer
ofgo gue no te gusto, no comosy haz comosi estuviero s enferma. Así
desconsorós de tu trobojo y comerósbien.

El hombre,comoconocío el lenguajede los onimoles, hobíooídolo que

le decíoelburroo lo voco.Cuondollególahorode lo comido,lo vocose hizola
enfermay no guisocomer.Luego, ol llevorloo trobojorol compo,se tumbó.
Entonces dijo el lobrodor:

-Cogeréel osnoporoquetrobojeen lugorde lo voco.

Cuondoo lo nochevolvióel osno,lo vocole dio losgrociosporguehobío

podidodesconsor durontetodoel dío. El osnopensóguepor hacerleunfovor
a lo vocoohorole tocobotrobojor.Y comole gustoboseguirdesconsondo

CO M U NICACIO N
pensóen engsñaro lo vocoporo gue continuorqello trobojondo.Entoncesel
burrole dijo:

-Yo sobesque onochete di un buenconsejo.Pero hoy he oído decir a

nuestroomo:"5í moñanolo voco no se levonto,lo llevóisol cornice?o".He
y por esote lo cuento.Adíós.
florodopor lo quetequierenhacer

Cuondolo vocooyó los polobrosdel osnose los creyó. Luegose comió

todo lo comidoy o lo moñonosiguientese pusoo trobojor muycontento.Y de
esto formo el burro pudoseguirdesconsondo.

éEl texto gueleíste, quetipo de texto es?

P$ .
Fl unoleyenda.
E ,n cuento.
. a .a

I c.-| unq InTormocron.

Lc polobrotumbodosignificqgueel burro...
PA ,
gstobosentodo.
F--l
In--lfstoboechodo.
E Estobomuertode hombre.

iQuéonimol
trobojobc
más?
P3 .
E Lo voco.

E El lobrodor.

E El burro.

iCuál es lo frose guemósse relocionoconel texto?

Pq,
E Olguemodrugo
Diosoyudo.

@ n moltiempobuenocoro.

E contento.
Borrigotlenocorozón

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COMUN I CACI O N
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 'rIres otorongos se perdieronen unaselvc
desconocida.Cominaron durantedícs,sedientos
y hambrientos. Al verlosdesesperados,
un loro
lesdijo:
- Amigos, en lo másalto de esomontaño,
hcy una lagunoy muchccomidc.Pero
subirhastala cúspidees muydifícit. .r*:i
5ololo lograráel quese esfuerce
más.
At oír esto,el primerotorongoempez|a subir.
Pocorato después,encontróen su ccminounosarbusios
conespinosy dijo:
-No puedosubirmásalio.
Entonces,
el primerotorongose regresó.
El segundootorongoquisosubirmásoltq perocuondoestobaen lo
mitadde la montoña,
sintiómuchofríq y dijo:
- No puedosubir másalto.
r
Y el segundootorongodio mediavueltoy se regresó.
El tercerotorongo
subiómásqueel anterior.
Perocuando
estabapor llega¡ empezío producirse un derrumbe.
El otorongodijo:
- Yo estoypor llegar.Deboresistirun pocomás.

Cuandoel derrumbeparó,el lercer ótorongo

sollé sobrelas rocosy llegóa lc parte másalta
r,: de lo montaña. Desdeesa cúspidepudover todo
'ó:c, s ,
I*l r,
la selvay se sintiófeliz. l-fobíavencidotodaslas
:. dificuliades.
Finalmente, toméaguay se dedicéa
disfrutarde lc rica comidcy el cálidosol.

C O M U NICACIÓN
ftl; fGuál de esioshechosocurrió primeroen el cuento?
A Unloroayudóa losoiorongos.
0 Unode losoiorongos sintiómuchofría
A Tresoforongos se perdieron
en la selvc.

&¡ iPor qué el tercer oiorongoEesintió feliz?

tg] Porquehsbíovencidotodastosdificuttades.
l0 Porque conmuchacomida.
se hobíallenodo
g Porquele faliobopocoparollegara lc cúspide.

16. tuscc en el cuentola palobm"gúgpi.dg'.

áQuésignificaesio pclabm?
A La parlemásrocosa de unamontaño.
Ul La porfemásottade unomontaño.
f] uc portemásfría de unamonlaña.

t?; ¿Cómoera el tsrcer otorongo?

g Eraesforzodo.
m Eracobarde.
n Erasincero.

a. lDe qué ffio principolmenteeste cuenio?

g Deun loroquevivíoenunaselvcdeseonocida.
6 Deunoiorongo desubirla montaño.
quese cansé
n De*es oforongos quadebícnsubirunamonfoña.

l, ' iQuá nosenseñoprincipalmentee¡le cuanto?

0 Quenodebemos caminarporsifiosespinosos.
G Quenodebemos ontelosdificuliades.
rendirnos
n Quenodebemos escuchcrconsejosde extruños.

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CARABAYA

$* Segf,nel iodo, ¿díndese cultiw el torwi?

B Enh costa.
6 Enb sienu.
O Enlo selva.

S el torwi y losalveriqs?
Segünel iarüo,ien qrráse Panecen
B Enquesirvenparahaceroceite.
0 Enquesusgrcnosvienenenvoincs.
B Enquetienenfloresde colorozul.

e Enel textq,¿quésignificaquael tarwi es'@

Por! la cocino?
B Queel torwiesmuyscbrosa
0 Quee[ tarwi es muysaludcble.
g Queet tarwi as muyúrti[.

& esteiado?
ilDequáirutc PrinciPolmente
B del fsrwi.
De lqs coracterfsficas
0 De cómose cultivael iarwi.
B De cómose cocinael tarwi.

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 EnlaIndia, transportan
loselefantes personas
en suslomos. EnÁfrica, los camellos llevan
genteporeldesierto. [n nuestropaís, algunas
personas delcampo montan burros y caballos
paratransportarse. Como vemos, en todoel
mundo hayanimalesqueayudan a laspersonas
a ir deunlugara otro.
I
¡
I
l,*

o lcs
2r. Segúnel ta<io,¿enquálugarloselefoniestronsportcn
personas?
En 1oIndia.
EnÁfrico.
i é , Ene[ desierto.

3t ¿CuálEs lq idea másimporicntede este totto?

a lospersonds
tronsportan
Lg] Loselefantes ensuslomos.
ibf Hayanimalesqueayudano tronspoi^forse o taspersonos.
en burros.
ia.] Algunaspersonasdet campose irronsportan

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 \
\

34. ¿Cuálde estoshechosocurrióprimeroen el cuento?

B El osose acerc| gruñendoparoctacara Joime.
g Joimele iiré una fruta al osoen ls espolda.
[l Jaimey €duardosalierono pasedrpor el bosque.

35. iPor quéJoimehuyó corriendo?

n ungranosointenióatacarlo.
Porque
tÜ Porquele querícnquitcr sus frutos.
C PorqueEduordole lanzbuno fruto.

de pavor".¿Quéquieredecir?
3ó. Buscoen el cuento"temblando
n Temblando
de miedo.

Ld Temblondo
de dolor.

n Temblqndo
de frío.

37. ¿cémoera f,cime?

c Era trobqjador.
G"lErointeligente.
g Eraburlón.

39. áQuános ¿nseña rincipalmenfeeste cuento?

t¡ Que no debemosdesperdiciorlos fruias.
U Que los osossononimolesmuy feroces.
ir"l Quedebemosoyudarnosunosa otros. o
o¡
¿stecuento?
gr. iDa quétrato principclmente
13 Tratcde un osoquese sentíamuy odolorido. o
s Tratcde dos omigosque se salvaronde un oso.

rl Trctcde un bosqueque estabcllenode árboles.

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 :;e-r.r'.r,13:::::::xr,:::l:i*;,rr,,
,:

.J¿vicfie
l n z rz /¡ ncr(nn2(i
lY.' ' .,"Y.'

tlgt _{glt_.:
_
o I kilode pescado
o $ l i mones
o picadas
) ceb,ollas
. y a-1í
sal,a-1os

üsge:ustol
I Lavael pescadoy cortaioen cuadrados

2 Echasalal gustoy un poco de alo moiido

3 Exprimeloslimonesyagregael-1ugo

4. picadas
Agregalascebollas y rnezcla
todo

5 en pedazospequeñosy colocalos
Cortael a_1i

enc i ma.

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W Segúnel texto, équédebes hocer despuésde exprímir los

limonesy oñodir el jugo?

t.¡l Echorsol ol--guqtoy un pocode ojo molido.

ru Agregarlos cebollospicodosy mezclortodo.

n Lavorel pescodoy cortorloen cuodrodos.

W iPora cuóntospersonosse ho hechoesto receta?

n poroó personos

ul poro8 personos
IH poro10personos
W El texto gue leíste se escribiópora:
n o prepororunocomido.
onimornos

m pedirnosquep?eparemos
unocomido.

n o prepororunocomido.
enseñornos

texto. Qfl)=
Pqsq o\ Srgrjrevrte 'rt-}

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 en muchosportes del mundo
en todos los bosgues
en los bosgue_s
de Europo

t¡ltt éPorgué oúllon los lobos?

m Porgueosí Jlomonlo otenciónde otros onimoles.

u Porgueosí onunciongue lleganonimolesextroños.

iii Porgueosí busconestor con otros tipos de lobos.

Segúnel texto, équéson los monodos?

üj Songruposde lobos.

It Sonlobossolitorios.
i¿: Sononimolesextroños.

i,gry Los lobosson velocesporgue:

i** 1
I o I sononimolesquetienenmuchof uerza.
-::
i q j tienenungronporecidoconlosPerros.
r--:
soloen losdedosde suspotos.
i " i se opoyon

,,1& iDe gué troto príncípolmente el texto que leíste?

n Troto de cómoson los lobos.

til Troto de dóndeviven los lobos.

il Troto de qué se olimentonlos lobos.

texto. pb
Pqsqq\ srgürernte

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a,$5i:i,
,aa 1: : : : : t '
gué fos onimalesse p?eocuporonpor verse mejor?
Porguegueríonser elegidoscomorey.
Porgueeranmuyvonidososy coguetos.
Porgueestobqnoburridosde su ospecto.

i,1px iQué posóql dío siguie¡te de lo competencio?

iH Losrosos del erizo3e morchitoron.
ü: El erizo reinódurontemuchotiempo.

n El erizose pusounosrososen el lomo.

éPorgué ol finol los onimolesescogieronotro rey?

n Porgueel erizono fue un buenrey delbosque.

U Porque on de tenerel mismo,reydelbosgue.

se consor
fl Porque gueel erizonotenío pelajebonito.
descubrieron

W iQué quiere decir gue "se dieron cuents del embuste"?

n Que se dieron cuentode lo bromo.

m Que se dieron cuento del engoño.

n Que se dieroncuentodel triunfo.

:}]iW:Este cuento nos enseñoprincipolmentegue:

m no debemostrotor de aparentqrlo gue no somos.

nr no debemospreocupornospor nuestrooporiencio.
ri no debemoscompetircon nuestrosomigos.

Pqsqq\ srgüre,nte
texto.
&

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 lci en lo joulo de un círco
ipj en lo AsociociónMi Moscoto

,il en el locolde lo policíoecológíca

i,|st, éPor gué los niños ovisoron o lo policío?

i,_----.J
o¡ Porqueun tigrillo ¡ot,s+qcóen el circo.

lbl Porguedescubrieron o uritigrilloenjoulodo.

i " i Porqueno los dejoronentror ol circo Perejil.

t$t éDe qué troto principolmenteeste texto?

tt Trotode unosniñosy lo policío.
r-1

i b I Troto del rescotede un tigrillo.

:_,-
l_.j Troto de un circo llomodoPerejil.

as iPoro gué se escribió este texto?

üü Porodornosunoopinión.
r'.:
; b' Porodornosun conseJo.
iil Porodornos informoción.

Fe\rcrtqcrornes.
hn
Hos terwiunqdo.

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 primerosu lrobojo?
@aOrién lerminó

E to oroño
E rl gU S O N O
E n niño

@lSegún el ciÉñfo, ¿por qué el gusqno se demorqbo en hocer su

copullo?

ls_.]Porqueel gusono hocío muy bien su copullo

I norqueel gusonoero muy conversodor

ls_.]Porque lo oroño se burlobo de él

@ tn el cuenlo, ¿qvésignifico"el copullo quedó en perfecfo esrodo"?

tr "Elcopullo estuvoterminoQg_.
tr " Elc opul l o no s e romp ió " .
tr " Elc opul l oquedó muy b o n it o " .
!lrtot qué se rompiólq telq de oroñq?

tr Porquelo telo de oroño no ero fuerte

tbl Porqueel niñoquisoromperlo telo de oroño
tr Porquelo oroño estobomuy distroído

@! ,qué Ítulo le pondríqso esfe cuenlo?

U n o o ro ñ o l e n to

I b I Losniñosen el bosque
lc I Elgusonoy lo oroñcr

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 @ZC"anfo cueslo el lilro de leche fresco?

tr 2 soles
tr 5 soles
tr B soles
@enoto qué se escribióesleoviso?
lo I Poroinvitorleche fresco,quesoy montequillo
p_] Pcro enseñoro hocer queso frescoy montequillo

f_1 Porovenderleche,quesofrescoy montequillo

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