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Secuencia Didactica - Tecnologia 2 - Con Portada
Secuencia Didactica - Tecnologia 2 - Con Portada
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: escolar@alfaomega.com.mx
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
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Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su repro-ducción
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México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. – Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, C.P. 06720, Del. Cuauhtémoc, Ciudad de México – Tel.: (52-55) 5575-
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ventas@alfaomegaeditor.com.ar
3
Primer Trimestre
Bloque 1 - Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
Propósitos del bloque 1 Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Tema
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Subtema: La tecnología como área del conocimiento y la técnica como práctica social
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
Explicación de la actividad
Organización de equipos y recursos
Exposición de resultados
Desarrollo Revisión de la temática “Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y tecnología”
Resolución del ejercicio 1
Reflexión grupal y exposición de resultados
Revisión de la temática “Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos”
Explicación de la actividad
Guiar la actividad
Exposición de los resultados
Páginas 10-12
5
Subtema: La tecnología como área del conocimiento y la técnica como práctica social.
Semana del al de de 20 .
Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y
Propósito
métodos.
Aprendizaje esperado Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
Semana del al de de 20 .
Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
7
Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo
Aprendizaje esperado
de los procesos técnicos.
Revisión de la temática “La relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales”
Apoyo del apartado “Sabías que…”
Inicio
Explicación del ejercicio 3
Solicitar a los estudiantes complementar el recuadro
Exponer resultados
Página 16
Solicitar a los estudiantes investigar qué otras ciencias sociales, estudian el
comportamiento del ser humano
Ingresar al sitio y seguir los lineamientos
Exposición de resultados
Explicación de la actividad
Desarrollo Organización de equipos y recursos
Solicitar complementar el recuadro de la actividad
Compartir resultados
Revisión de la temática “Las demandas sociales y el conocimiento técnico”
Explicación del ejercicio
Escribir sus aportaciones
Exponen los resultados
Páginas 17-18
Explicación de la actividad 6
Organización de recursos y tiempos
Cierre Reflexión grupal
Exposición de las presentaciones
Apoyo del apartado “Sabías que…”
Página 19
8
Semana del al de de 20 .
Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo
Aprendizaje esperado
de los procesos técnicos.
Página 22
Semana del al de de 20 .
Propósito Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo
Aprendizaje esperado
de los procesos técnicos.
Cierre Debate 25
Revisión de la nota que aparece en la sección del Bloque 1
Página 25
Semana del al de de 20 .
Propósito Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
11
Utilizan conocim ientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así
Aprendizaje esperado
como manejar procesos y productos.
Propósito Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así
Aprendizaje esperado
como manejar procesos y productos.
Introducción al proyecto
Organizar equipos
Inicio
Establecer recursos y estructura
Guiar las actividades
Página 27
Revisión de las actividades
Revisión de los trabajos
Exposición de resultados y trabajos
Intercambio de ideas y opiniones
Desarrollo
Entrega de los productos
Presentación de la evaluación del bloque
Elaboración de la evaluación
Resultados de la evaluación
Indicaciones de la autoevaluación
Páginas 27-28
13
Elaboración de la autoevaluación
Realizar una plenaria sobre el bloque 1
Cierre Verificar la realidad aumentada
Páginas 29-31
14
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Semana del al de de 20 .
Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los
Propósito
grupos que los crean.
Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.
Página 36
17
Semana del al de de 20 .
Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los
Propósito
grupos que los crean.
Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.
Explicación de la actividad 2
Organización de equipos y recursos
Cierre Guiar actividades
Resolución de la actividad
Exponer los resultados
Página 38
Propósito Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
Aprendizaje esperado Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto
Página 42
Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales,
Propósito
regionales y nacionales.
Páginas 46-47
21
Semana del al de de 20 .
Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales,
Propósito
regionales y nacionales.
Páginas 50-51
Subtema: Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
Semana del al de de 20 .
Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales,
Propósito
regionales y nacionales.
Explicación de la actividad 9
Organización de los equipos y recursos
Resolución de la actividad 9 y exposición de resultados
Explicación de la actividad 10
Organización de los equipos y recursos
Desarrollo Resolución de la actividad 10 y exposición de resultados
Revisión de la lectura “Los sistemas técnicos y su repercusión en los procesos
de producción”
Apoyo del apartado del glosario
Explicación de la actividad 11
Organización de los equipos y recursos
Resolución de la actividad 11 y exposición de resultados
Revisión de la lectura del sistema informático
Páginas 53-55
Explicación del ejercicio
Resolución del ejercicio
Cierre Exposición de resultados
Explicación de la actividad 12
Organización de los equipos y recursos
Resolución de la actividad 12 y exposición de resultados
Página 56
24
Introducción al proyecto
Organizar equipos
Inicio
Establecer recursos y estructura
Guiar las actividades
Página 61
26
Elaboración de la autoevaluación
Cierre Realizar una plenaria sobre el bloque 2
Verificar la realidad aumentada
Páginas 65
27
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Reconocer los impactos de los sistemas técnicos en la Naturaleza.
Propósitos del bloque 3 Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas técnicos y el uso de
productos.
Proponer mejora en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Tema
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Página 70
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Elaboración de un esquema
Ingresar a la página y seguir lineamientos
Cierre Guiar las actividades
Exposición de los resultados y trabajos
Página 72
31
Segundo Trimestre
Nombre del profesor ______
Grado 2° Grupo _____ Fecha
________________________
Subtema: Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos.
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Subtema: Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos.
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
Página 77
Semana del al de de 20 .
Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas
Propósito
técnicos y el uso de productos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones no
Aprendizaje esperado
deseadas de la Naturaleza.
35
Página 80
36
Semana del al de de 20 .
Tomar decisiones responsables para prevenir daños en los ecosistemas generados por la operación de los sistemas
Propósito
técnicos y el uso de productos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones no
Aprendizaje esperado
deseadas de la Naturaleza.
Página 81
37
Semana del al de de 20 .
Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos.
Semana del al de de 20 .
Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos.
Propósito Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
Aprendizaje esperado Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos.
40
Introducción al proyecto
Organizar equipos
Inicio
Establecer recursos y estructura
Guiar las actividades
Página 91
Revisión de las actividades
Revisión de los trabajos
Exposición de resultados y trabajos
Intercambio de ideas y opiniones
Desarrollo Entrega de los productos
Presentación de la evaluación del bloque
Elaboración de la evaluación
Resultados de la evaluación
Páginas 91-92
Indicaciones de la autoevaluación
Elaboración de la autoevaluación
Realizar una plenaria sobre el bloque 3
Cierre Elaboración de la autoevaluación
Realizar una plenaria sobre el bloque 3
Páginas 93-95
41
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
Propósitos del bloque 4 Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para tomar decisiones en la resolución de problemas técnicos.
Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que
se realizan.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Tema
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Aprendizaje esperado Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
Explicación de la actividad 1
Organizar los equipos y recursos
Resolución de la actividad
Exposición de resultados
Apoyo del apartado del glosario
Desarrollo Proseguir la lectura de la temática
Reflexionen la lectura y contesten la pregunta planteada
Apoyo del apartado “Sabías que…”
Reflexionen la lectura y conteste las preguntas planteadas
Análisis del gráfico
Páginas 98-100
Explicación de la actividad 2
Organizar los equipos y recursos
Cierre Resolución de la actividad
Exposición de resultados
Página 100
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
43
Páginas 103-104
44
Aprendizaje esperado Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
Resolución de la actividad 5
Exponer resultado
Cierre Resolución de la actividad 5
Exponer resultado
Página 106
Semana del al de de 20 .
Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución
Propósito
de los problemas técnicos.
Aprendizaje esperado Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
Página 110
47
Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución
Propósito
de los problemas técnicos.
Aprendizaje esperado Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
Semana del al de de 20 .
Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución
Propósito
de los problemas técnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever
Aprendizaje esperado
situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.
Semana del al de de 20 .
Tomar en cuenta los elementos de los contextos social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución
Propósito
de los problemas técnicos.
50
Aplican las endaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever
Aprendizaje esperado
recom esgo en la operación de los procesos técnicos.
situaciones de ri
Leer y discutir el artículo presentado
Inicio
Resolución de las preguntas establecidas
Compartir las soluciones
Página 117
Explicación de la actividad 10
Resolución de la actividad 10
Exponer resultados
Comparación de información
Revisión de la temática “Lineamientos de seguridad e higiene”
Desarrollo Reflexión de las preguntas guías
Contestar las preguntas
Comparación de resultados
Apoyo en el apartado “Sabías que…”
Explicación de la actividad 11
Páginas 117-118
Guiar las acciones de la actividad
Resolución de la actividad 11
Cierre
Exposición de resultados
Concluir temática y entrega de trabajos
Página 119
51
Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta
Propósito
el contexto en que se realizan.
Aprendizaje esperado Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.
Explicación de la actividad 13
Cierre Organización de los recursos
Resolución de la actividad 13 y exposición de resultados
Página 124
Semana del al de de 20 .
Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta
Propósito
el contexto en que se realizan.
Aprendizaje esperado Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.
Explicación de la actividad 12
Organización de los equipos y recursos
Guiar las acciones a realizar
Resolución de la actividad 12 y exposición de resultados
Revisión de la lectura “La gestión de proyectos”
Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio
Desarrollo Compartir los trabajos
Proyección del video ¿Qué es la gestión de proyectos?
Resolución de las preguntas guías
Realizar investigación sobre los proyectos técnicos
Ingresar a la página y seguir lineamientos
Comparar información
Revisión de la lectura “La resolución de problemas”
Explicación del ejercicio y resolución del ejercicio
Compartir los trabajos
Páginas 125-126
Explicación de la actividad 13
Cierre
Organización de los recursos
Resolución de la actividad 13 y exposición de resultados
Páginas 127-129
54
Tercer Trimestre
Bloque 5 - Características del proceso de diseño
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar diseños de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto del diseño.
Propósitos del bloque 5 Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiano, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y en la
Naturaleza.
Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Tema
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto
Propósito
de diseño.
Semana del al de de 20 .
Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto
Propósito
de diseño.
57
Semana del al de de 20 .
Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto
Propósito
de diseño.
Proseguir la lectura
Resolución de las preguntas de reflexión
Cierre Intercambio de resultado
Apoyo en el apartado del glosario
Concluir la temática con la entrega de trabajos
Páginas 142
Semana del al de de 20 .
Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e implicaciones
Propósito
en la sociedad y la Naturaleza.
Aprendizaje esperado Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto.
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto.
Semana del al de de 20 .
Introducción al proyecto
Organizar equipos
Inicio
Establecer recursos y estructura
Guiar las actividades
Páginas 155
63
Elaboración de la autoevaluación
Cierre Realizar una plenaria sobre el bloque 5
Revisar el apartado de la realidad aumentada
Páginas 157-159