Tecnología 2.

Dosificación Trimestral
Trimestre 1

Semana 1
Tema 1. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
Temas Subtemas Aprendizajes esperados Recomendaciones
didácticas
Tecnología y su 1.1. La tecnología Comparar las finalidades Preguntar a los
relación con otras como área de de las ciencias y de la estudiantes lo que
áreas del conocimiento y la tecnología para establecer entienden por
conocimiento técnica como sus diferencias. experiencia y por
práctica social conocimiento, y analizar
las respuestas,
 Experiencia y considerando si sus
conocimiento ideas están basadas en
tradicional la tradición o son
 Desarrollo de la producto de lo aprendido
técnica y la hasta el momento.
tecnología a partir
de prácticas Analizar cualquier
artesanales artefacto artesanal
 La función social prehistórico y pedir que
de la técnica reflexionen cómo se
pudo desarrollar la
técnica a partir de su
producción.

Crear intercambios de
ideas para que los
estudiantes desarrollen
el concepto de cómo la
técnica satisface
las necesidades de un
grupo social.
Semana 2
Tecnología y su 1.1. La tecnología Comparar las finalidades Pedir a los estudiantes
relación con otras como área de de las ciencias y de la que expongan el
áreas del conocimiento y la tecnología para establecer concepto aprendido
conocimiento técnica como sus diferencias. acerca de la función de
práctica social la tecnología.
Partir del concepto
 La tecnología general que tiene cada
como área de alumno
conocimiento sobre estos cuatro
 Diferencias entre términos y contrastarlos
tecnología, con las definiciones
técnica, ciencia y reales expuestas en el
arte libro.
Semana 3
Tecnología y su 1.2. Relación de la Describir la forma en que A partir de lo que han
relación con otras tecnología con las los conocimientos técnicos aprendido en sus clases
áreas del ciencias naturales y los conocimientos de las de Ciencias, pedir a los
conocimiento y sociales: la ciencias se resignifican en estudiantes que
resignificación y el desarrollo de los desarrollen un concepto
uso de los procesos técnicos. de las principales
conocimientos características de las
ciencias naturales.
 Las ciencias
naturales Antes de revisar el texto,
 Las ciencias anotar en el pizarrón las
sociales cuatro principales
 La tecnología y su disciplinas en que se
relación con las dividen las ciencias
ciencias naturales naturales. Pedir
y sociales ejemplos. Leer el texto y
 Las creaciones comparar la propuesta
técnicas y su con lo que se expone
relación con el allí.
avance científico
Pedir a los estudiantes
que mencionen
creaciones técnicas
recientes y las vinculen
con algún avance
científico que conozcan

Semana 4
Tecnología y su 1.2. Relación de la Describir la forma en que Exponer en el pizarrón
relación con otras tecnología con las los conocimientos técnicos ejemplos de ciencias
áreas del ciencias naturales y los conocimientos de las naturales y ciencias
conocimiento y sociales: la ciencias se resignifican en sociales, confirmar que
resignificación y el desarrollo de los los estudiantes tengan
uso de los procesos técnicos. conocimientos básicos
conocimientos de sus campos de
estudio.
 Las ciencias
naturales y Partir de la definición de
sociales y su cambio técnico y
relación con los extenderla para que el
cambios técnicos estudiante comprenda la
 La resignificación manera en que estos
y el uso de los son promovidos por los
conocimientos cambios en la sociedad.

Solicitar ejemplos de
técnica y de tecnología
usados en diversos
campos del saber.
Semana 5
Tecnología y su 1.3. Desarrollo Utilizar conocimientos Pedir a los alumnos que
relación con otras tecnológico, técnicos y de las ciencias tomen alguna
áreas del integración para proponer alternativas herramienta como
conocimiento tecnología-ciencia de solución a problemas ejemplo y que tracen una
 El desarrollo técnicos, así como secuencia del desarrollo
tecnológico mejorar procesos y tecnológico que ha
 Integración productos. seguido, desde su
tecnología-ciencia concepción hasta su
forma actual.

Solicitar a los
estudiantes que pongan
otro ejemplo como el del
proyecto espacial
expuesto en el texto, y
que determinen los
elementos que lo
integran, desde la
perspectiva de la
tecnociencia.

Semana 6
Tecnología y su 1.4. El uso y Utilizar conocimientos Solicitar a los
relación con otras resignificación de técnicos y de las ciencias estudiantes que
áreas del conocimientos para proponer alternativas mencionen conceptos de
conocimiento para la resolución de solución a problemas los que estén
de problemas y el técnicos, así como absolutamente seguros y
trabajo por mejorar procesos y tratar de determinar si
proyectos en los productos. son conocimientos
procesos empíricos o científicos;
productivos Describir la forma en que en el caso de los
los conocimientos técnicos conocimientos
 Conocimientos y los conocimientos de las empíricos, determinar
empíricos y ciencias se resignifican en por qué están
científicos el desarrollo de los convencidos de su
 Uso y procesos técnicos. certeza.
resignificación de
los conocimientos De los conocimientos
en el ámbito expuestos en el tema
escolar anterior, pedir a los
alumnos que expliquen
el uso que le dan, y la
manera en que podrían
usarlos en nuevas
situaciones.
Semana 7
Tecnología y su 1.4. El uso y Describir la forma en que Pedir a los estudiantes
relación con otras resignificación de los conocimientos técnicos que dibujen el diagrama
áreas del conocimientos para la y los conocimientos de las para
conocimiento resolución de ciencias se resignifican en la solución de
problemas y el trabajo el desarrollo de los problemas, que ya
procesos técnicos. deben dominar, y
 por proyectos en los preguntar cómo
procesos productivos aplicarían los
conocimientos a este.
 Uso y
resignificación de Guiar a los educandos
conocimientos por el proceso completo
para la resolución de trabajo por proyectos
de problemas en un proceso
 Uso y productivo, con base en
resignificación de la resignificación de los
conocimientos conocimientos.
para el trabajo por
proyectos en los
procesos
productivos.

Tema 2. Cambio técnico y cambio social

Semana 8
Cambio técnico y 2.1. La influencia de Examinar las posibilidades Hacer una breve
cambio social la sociedad en el y limitaciones de las encuesta en el salón de
desarrollo técnico técnicas para la clases para tratar de
 La naturaleza de satisfacción de identificar las
las necesidades necesidades según su necesidades de los
sociales contexto. estudiantes que podrían
 El papel de los ser satisfechas mediante
sistemas técnicos alguna creación técnica.
en la satisfacción
de las Pedir que revisen la
necesidades definición de sistema
 Los principios técnico con todas sus
económicos de la variables y, mediante
técnica y la inducción, relacionarlas
tecnología con la satisfacción de
necesidades.
Preguntar a los
estudiantes
por qué prefieren
determinadas marcas de
productos y por
qué compran otras; de
las respuestas,
extrapolar las razones
económicas que deciden
una compra.
Semana 9
Cambio técnico y 2.2. Cambios Emplear de manera Pedir a los estudiantes
cambio social técnicos, articulación articulada diferentes que elaboren una lista de
de técnicas y su clases de técnicas para herramientas de uso
influencia en los mejorar procesos y crear reciente y que traten de
procesos técnicos productos técnicos. explicar las razones por
las que fueron creadas.
  El cambio técnico Solicitar a los educandos
y el diseño y uso que mencionen dos o
de herramientas tres productos de uso
 La creación de cotidiano y que traten
productos y de explicar la manera en
servicios y el que se producen,
cambio en la tomando como ejemplo
organización para el modelo productivo de
la producción su laboratorio de
 El cambio técnico tecnología.
y la delegación de
funciones; su Pedir a los estudiantes
impacto en los que revisen los
procesos técnicos conceptos de cambio
técnico y delegación de
funciones; a partir de
estos, reflexionar sobre
el modelo productivo
seguido en el énfasis de
campo.
Semana 10
Cambio técnico y 2.3. Las Reconocer las Preguntar por
cambio social implicaciones de implicaciones de la técnica costumbres y tradiciones
la técnica en la en las formas de vida. del grupo social al que
cultura y en la pertenecen los
sociedad estudiantes y pedir que
 El papel de la extrapolen el papel que
técnica en los la técnica ha
cambios y las desempeñado en esos
transformaciones cambios.
de las costumbres
y tradiciones de la Pedir a los estudiantes
comunidad que elaboren una lista de
 Cambios en la los cambios en la
concepción del manera en
mundo y en los que ven el mundo y en
modos de vida sus modos de vida, y
como hacer que los relacionen
consecuencia de con los cambios
los cambios técnicos.
técnicos
 Las nuevas Hacer un breve repaso
técnicas y los de
cambios en las cómo era la vida antes
formas de vida de las computadoras, los
videojuegos y los
celulares, y pedir a los
estudiantes que
reflexionen sobre la
manera en que se
divertirían en caso de
que no existieran estos
adelantos.
Semana 11
Cambio técnico y 2.4. Los límites y Examinar las posibilidades Dar ejemplos de lo que
cambio social posibilidades e los y limitaciones de las podría pasar si los
sistemas técnicos técnicas para la sistemas técnicos
para el desarrollo satisfacción de pudieran producir
social necesidades según su cualquier producto, como
 Las limitantes de contexto. las armas, de manera
los sistemas indiscriminada.
técnicos
 Las posibilidades Pedir a los estudiantes
de desarrollo que determinen lo que
social ofrecidas es el desarrollo social en
por los sistemas relación con la pirámide
técnicos de Maslow y ubicar el
papel que desempeñan
los sistemas técnicos en
este.
Semana 12
Cambio técnico y 2.5. La sociedad Construir escenarios Pedir a los estudiantes
cambio social tecnológica actual deseables como que describan de
y del futuro: alternativas de mejora manera individual la idea
visiones de la técnica. que tienen del estado
sociedad actual de la técnica.
tecnológica Reconocer las Comparar en grupo los
 Una revisión implicaciones de la técnica conceptos individuales, y
general del estado en las formas de vida. que expongan el
actual de la concepto ideal del
técnica mundo futuro, en cuanto
 ¿Qué esperar de a los cambios
la tecnología en el posibilitados por la
futuro?: tecno- tecnología.
utopías y técnica-
ficción Dejar que los
estudiantes fantaseen un
poco con las inmensas
posibilidades de
desarrollo que puede
tener la tecnología en el
futuro; tal vez analizar
una película de ciencia
ficción y revisar la
viabilidad que tienen los
avances técnicos
presentados.
Semana 13
Cambio técnico y 2.6. El cambio Reconocer las Guiar a los estudiantes
cambio social técnico en la implicaciones de la técnica por el proceso completo
resolución de en las formas de vida. de solución de
problemas y el problemas técnicos,
trabajo por considerando el cambio
proyectos en los técnico.
procesos
productivos
 El cambio técnico Guiar a los estudiantes
en la resolución de por el proceso completo
problemas de trabajo por proyectos
 El cambio técnico en un proceso
y el trabajo por productivo, considerando
proyectos en los el cambio técnico.
procesos
productivos
Guiar la realización
-Lo que aprendí en puntual de las
este trimestre actividades que cierran
-Autoevaluación el trimestre.
-Elabora tu proyecto
 Trimestre 2
Semana 14

Tema 3. La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza

Temas Subtemas Aprendizajes esperados Recomendaciones
didácticas
La técnica y sus 3.1. Las Identificar las posibles A partir del concepto de
implicaciones en implicaciones modificaciones en el recursos renovables y no
la Naturaleza locales, regionales entorno causadas por la renovables, generar en
y globales en la operación de los sistemas los estudiantes la
Naturaleza técnicos. conciencia de lo
debidas a la importante que es
operación de preservar estos últimos.
sistemas técnicos
 Los recursos Pedir ejemplos
naturales y los cotidianos de utilización
sistemas técnicos de los recursos naturales
 Impacto ambiental y, mediante la
debido a la descripción de su ciclo
utilización de los de uso, comprender los
recursos impactos ecológicos que
naturales: producen.
desechos y
contaminación Tomar como ejemplo
 La operación de alguna afectación
los sistemas ecológica producida por
técnicos y sus el funcionamiento de un
implicaciones sistema técnico en la
locales, regionales región y hacer un
y globales ejercicio en que los
alumnos determinen sus
alcances regionales y
globales.
Semana 15
La técnica y sus Pedir a los alumnos que
implicaciones en mencionen lo que es un
la Naturaleza 3.2. Las alteraciones ecosistema, y explicar la
producidas en los interrelación de la
ecosistemas debido a Naturaleza con los
la operación de los Identificar las posibles sistemas técnicos.
sistemas técnicos modificaciones en el
entorno causadas por la A partir de la reflexión
 Características operación de los sistemas sobre las consecuencias
generales de los técnicos. de la extracción y el
ecosistemas aprovechamiento de los
 Alteración de los recursos naturales,
ecosistemas por la reafirmar su compromiso
extracción y con la reducción del
transformación de impacto ecológico.
los recursos
  Basura, desechos Buscar que los
y residuos estudiantes identifiquen
la basura, los desechos
y los residuos como los
principales componentes
de la operación de los
sistemas técnicos que
alteran los ecosistemas.

Semana 16
La técnica y sus 3.3. El papel y la Aplicar el principio Citar el ejemplo de que
implicaciones en técnica en la precautorio en sus la deforestación del
la Naturaleza conservación y el propuestas de solución a Amazonas, un área muy
cuidado de la problemas técnicos para distante de nuestro país,
Naturaleza prever posibles ha tenido impactos
modificaciones no impresionantes en el
 El principio deseadas en la clima de todo el mundo.
precautorio en los Naturaleza.
esfuerzos globales
para la
preservación del
equilibrio
ecológico
 Nuevos
instrumentos o
procesos
productivos para
la preservación del
equilibrio
ecológico
Semana 17
La técnica y sus 3.3. El papel y la Aplicar el principio Pedir ideas diversas
implicaciones en técnica en la precautorio en sus sobre posibles técnicas y
la Naturaleza conservación y el propuestas de solución a prácticas que podrían
cuidado de la problemas técnicos para tener impacto positivo
Naturaleza prever posibles sobre el cuidado del
modificaciones no ambiente; evaluar su
 La conservación y deseadas en la factibilidad en sesión
el cuidado de la Naturaleza. abierta.
Naturaleza
mediante nuevas
técnicas y
prácticas
Semana 18
La técnica y sus 3.4. La técnica, la Aplicar el principio Pedir a los estudiantes
implicaciones en sociedad del riesgo y precautorio en sus que mencionen una idea
la Naturaleza el principio propuestas de solución a acerca de lo que
precautorio problemas técnicos para representa la sociedad
prever posibles del riesgo y compararla
 La sociedad del modificaciones no con el concepto real.
riesgo deseadas en la
Naturaleza.
  Características de Elaborar una lista de las
la sociedad del características de la
riesgo y su sociedad del riesgo e
relación con la Identificar las que lleven
técnica a una necesidad social, y
determinar la manera en
que esta se puede
satisfacer.
Semana 19
La técnica y sus 3.4. La técnica, la Aplicar el principio Pedir a los estudiantes
implicaciones en sociedad del riesgo y precautorio en sus que imaginen qué
la Naturaleza el principio propuestas de solución a pasaría si algunos
precautorio problemas técnicos para países se volvieran
prever posibles negligentes ante la
 El principio modificaciones no deforestación de sus
precautorio y los deseadas en la bosques y selvas.
sistemas técnicos Naturaleza.
 El riesgo en los Elaborar una lista de
ámbitos laboral y Recabar y organizar factores de riesgo en la
escolar información sobre los escuela, incluidos los
 El principio problemas generados en que enfrentan en el
precautorio en la la Naturaleza por el uso camino a esta.
prevención de la de productos técnicos.
salud y la Una vez más, pedir a los
seguridad estudiantes que elaboren
ideas acerca de lo que
pasaría si un país
abandona sus deberes
relacionados con la
prevención de la salud y
permite que se expanda
un virus nocivo.
Semanas 20 y 21
La técnica y 3.5. Las Recabar y organizar Guiar a los alumnos por
sus implicaciones de información sobre los el proceso completo de
implicaciones la técnica en la problemas generados en resolución de problemas
en la Naturaleza y el la Naturaleza por el uso técnicos, considerando
Naturaleza trabajo por de productos técnicos. ahora sus posibles
proyectos en los impactos en la
procesos Naturaleza.
productivos
 Consideración de
las implicaciones
de la técnica en la
Naturaleza en la
resolución de
problemas
 Consideración de
las implicaciones
de la técnica en la
Naturaleza y el
trabajo por
proyectos en los
 procesos
productivos

Semana 22
Tema 4. Planeación y organización técnica
Planeación y 4.1. La gestión de Identificar los elementos Hacer en clase un
organización los sistemas fundamentales de la pequeño ejercicio en que
técnica técnicos gestión técnica. se aplique la gestión
 Principios de la técnica, como encargar a
gestión técnica un equipo la elaboración
de un pequeño recuadro
en el pizarrón con las
características de la
gestión, encargar a otro
que proporcione
elementos para llenarlo,
a uno más que defina el
diseño del cuadro,
etcétera.

Semana 23
Planeación y 4.1. La gestión de Planificar y organizar las Antes de iniciar la
organización los sistemas acciones técnicas según exposición, pedir a los
técnica técnicos las necesidades y estudiantes que elaboren
 Métodos para el oportunidades indicadas una lista con los
diagnóstico en el diagnóstico. procedimientos que
adecuado de las seguirían para la
necesidades detección de
sociales necesidades sociales;
 El papel de la más adelante
encuesta en el compararla con lo
diagnóstico de las expuesto en el texto.
necesidades
sociales Si se realizó el ejercicio
anterior, explicar a los
estudiantes que lo que
se hizo fue una pequeña
encuesta y que los
resultados en forma de
tabla indican la
frecuencia de cada
respuesta posible.
Explicar cómo podría
usarse este método para
detectar necesidades
sociales.
Semana 24
Planeación y 4.1. La gestión de Usar diferentes técnicas Pedir que cada quien
organización los sistemas de planeación y elabore un cuadro
técnica técnicos organización para la sinóptico, un mapa
mental o un diagrama
  Organización ejecución de los procesos que contenga los
técnica técnicos. elementos básicos de la
 La relación entre organización técnica.
la satisfacción de
necesidades y la Pedir que, de manera
calidad de vida individual, elaboren listas
de los factores
importantes para que
cada quien tenga una
adecuada calidad de
vida. Relacionar estos
con la manera en que
cada quien procura
satisfacer sus
necesidades e intereses.

Semana 25
Planeación y 4.2. La planeación Planear y organizar Pedir a los estudiantes
organización y la organización acciones, medios técnicos que expongan la manera
técnica de los procesos e insumos para el en que cada quien
técnicos desarrollo de procesos organiza alguna tarea
 El papel de la técnicos. diaria y, después, hacer
planeación en los que apliquen un proceso
sistemas técnicos de planeación para
 Organización de mejorar dicha tarea.
los sistemas
técnicos Proponer la realización
 Ejecución y control de una actividad en el
de procesos taller y organizarla a
técnicos partir de las preguntas
clave: ¿Quién?
-Lo que aprendí en ¿Cómo? ¿Cuándo?
este trimestre
-Autoevaluación Pedir a los alumnos
-Elabora tu proyecto ejemplos de ejecución y
control en las actividades
comunes realizadas en
el laboratorio de
tecnología.

Guiar la realización
puntual de las
actividades que cierran
el trimestre.
 Trimestre 3
Semana 26

Tema 5. Normatividad y seguridad en procesos técnicos

Temas Subtemas Aprendizajes Recomendaciones
esperados didácticas
Normatividad y 5.1. La Aplicar las Pedir a los estudiantes
seguridad en normatividad y la recomendaciones y que mencionen un
procesos seguridad e normas para el uso de conjunto de normas a
técnicos higiene en los materiales, herramientas seguir en su laboratorio de
procesos técnicos e instalaciones, con el fin tecnología; a partir de esta
 Elementos de prever situaciones de lista formular el concepto
básicos de riesgo en la operación de de normatividad.
normatividad en los procesos técnicos.
un proceso Pedir a los estudiantes
técnico que mencionen los
principios de seguridad
que deben aplicar en la
asignatura tecnológica.

Semana 27
Normatividad y 5.1. La normatividad
seguridad en y la seguridad e Aplicar las Solicitar a los estudiantes
procesos higiene en los recomendaciones y que identifiquen las
técnicos procesos técnicos normas para el uso de normas de higiene que
materiales, herramientas deben seguir en su
 La seguridad en e instalaciones, con el fin énfasis de campo.
los procesos de prever situaciones de
técnicos riesgo en la operación de
 Importancia de la los procesos técnicos.
higiene en los
procesos técnicos

Semanas 28 y 29
Normatividad y 5.2. La planeación Aplicar las Guiar a los estudiantes
seguridad en y la organización recomendaciones y por el proceso completo
procesos técnica en la normas para el uso de de resolución de
técnicos resolución de materiales, herramientas problemas técnicos.
problemas e instalaciones, con el fin
técnicos y el de prever situaciones de Guiar a los estudiantes
trabajo por riesgo en la operación de por el proceso completo
proyectos en los los procesos técnicos. de trabajo por proyectos
procesos en un proceso productivo,
productivos a partir de los conceptos
de planeación y
 La planeación y la organización técnica.
organización
técnica en la
 resolución de
problemas

 La planeación y la
organización
técnica en el
trabajo por
proyectos en los
procesos
productivos

Semana 30
Tema 6. Características del proyecto de diseño
Características Introducción Identificar y describir las Retomar lo aprendido
del proyecto de fases de un proyecto de hasta el momento sobre
diseño 6.1. Los procesos diseño. las características de un
fabriles y la proyecto y las fases que lo
delegación de integran, para tratar de
funciones vincularlo con lo que
 El sistema representaría un proyecto
máquina-producto de diseño.
en los procesos
fabriles Elaborar un esquema o
 La delegación de diagrama con las
funciones en los características generales
procesos fabriles de los sistemas técnicos.
 La planeación y la
gestión técnica en Solicitar a los alumnos
los procesos que, por turnos,
fabriles mencionen ejemplos de
delegación de funciones
en su énfasis de campo.

Pedir a los estudiantes

que vuelvan a mencionar
los conceptos de
planeación y gestión y que
expliquen la manera en
que lo aplicarían a un
proceso fabril.
Semana 31
Características 6.2. Diseño, Identificar y describir las Pedir a los estudiantes
del proyecto de ergonomía y fases de un proyecto de que definan todos los
diseño estética en el diseño. ámbitos en que han
desarrollo de los escuchado o empleado la
proyectos Tomar en cuenta la palabra diseño.
ergonomía y la estética
 Características en el diseño de Citar ejemplos de obras u
generales del proyectos. objetos que se consideran
diseño atractivos en otras
 El diseño de un culturas para comprender
producto: la manera en que el
 ergonomía y entorno influye en el
estética concepto de belleza.
 El diseño en el
desarrollo de un Pedir a los estudiantes
proyecto que investiguen acerca de
 Representación los símbolos usados en un
gráfica de los flujograma para
procesos fabriles representar diferentes
acciones.
Semana 32
Características 6.3. El diseño y el Identificar y describir las Recordar de manera
del proyecto de cambio técnico: fases de un proyecto de general los conceptos
diseño criterios de diseño diseño. básicos del trabajo por
 Elementos proyectos.
básicos de un Tomar en cuenta la
diseño técnico ergonomía y la estética
 El cambio técnico en el diseño de
en el diseño de proyectos.
procesos fabriles
 Elementos que
determinan los
criterios de diseño
Semana 33
Tema 7. Proyecto de diseño
Proyecto de Introducción Identificar y describir las Pedir a los alumnos que
diseño fases de un proyecto de dibujen un esquema
7.1. El diseño en los diseño. general de las fases de un
procesos técnicos y el proyecto
proyecto de diseño (planteamiento,
investigación,
 Las fases del aportaciones y búsqueda
proyecto de opciones, diseño del
a) Planteamiento producto y del plan de
b) Investigación trabajo, y puesta en
práctica).
Semana 34
Proyecto de 7.1. El diseño en los Identificar y describir las Pedir a los alumnos que
diseño procesos técnicos y el fases de un proyecto de ideen un proyecto de
proyecto de diseño diseño. producción industrial ideal
y que, a partir de él, hagan
 Las fases del Tomar en cuenta la un planteamiento
proyecto ergonomía y la estética adecuado y determinen,
c) Aportaciones y en el diseño de en equipo, quién
búsqueda de proyectos. investigará cada uno de
alternativas de los diferentes temas.
solución
d) Diseño del Pedir a cada estudiante
producto y del que presente
plan de trabajo individualmente diseños
e) Diseño del de productos y que, en
producto equipo, diseñen un plan
de trabajo.
Semanas 35
Proyecto de Identificar y describir las
diseño 7.1. El diseño en los fases de un proyecto de Pedir un modelo
procesos técnicos y el diseño. elemental del producto. Si
proyecto de diseño es factible, sugiera la
Tomar en cuenta la creación de un prototipo
Las fases del ergonomía y la estética como proyecto general
proyecto en el diseño de del grupo.
f) Diseño del proyectos. Hacer simulaciones de la
proceso puesta en práctica del
g) Puesta en Evaluar el proyecto de proyecto de diseño.
práctica producción industrial para
proponer mejoras.

Guiar la realización
puntual de las actividades
-Lo que aprendí en que cierran el trimestre.
este trimestre
-Autoevaluación
-Elabora tu proyecto

Semanas 36
Evaluación final

Identificar las fortalezas y debilidades en la

comprensión del alumno sobre los conceptos
estudiados durante el curso.