Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Etnografía
Código: 401432

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Reflexionar sobre la importancia de la investigación Etnográfica.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 19
miércoles, 10 de junio de 2020 de junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reflexionar sobre la importancia de la investigación etnográfica en los
contextos socio-culturales así como en el aula de clases.
La actividad consiste en:
Para el desarrollo de la actividad se requiere:
El estudiante debe observar detenidamente el video: “La etnografía
educativa: una estrategia para innovar en el aula”, el cual lo encuentra
en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=QijLc69Kop8&t=29
A partir del video el estudiante debe extraer cinco, aportes que considere
hace la etnografía a la construcción de conocimiento a nivel general y
cinco aportes que hace la etnografía al campo educativo, estos aportes
los debe compartir en el foro.
Cada uno de los estudiantes debe comentar mínimo los aportes de dos
compañeros.
Con la información suministrada por el video y los aportes de los
compañeros cada estudiante realiza una reflexión de máximo tres
páginas de contenido con respecto a “la importancia de la investigación
etnográfica en los contextos socio-culturales así como en el aula de
clases”.
Esta reflexión se debe presentar con:
Portada.
Breve introducción.
Desarrollo de la reflexión.

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Bibliografía (si se consultó en otra fuente)
Presentar en formato pdf y subir al entorno de evaluación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar detenidamente y permanentemente la agenda del curso para
programar los tiempos que permitan realizar la actividad en forma
exitosa y a tiempo.
Revisar el foro de noticias del curso puesto que el director de curso
estará informando a través de este medio las novedades que se
presenten.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar el syllabus del curso revisando los propósitos del curso y los
resultados de aprendizaje.
Observar la OVA N°1 dispuesta en la unidad uno ya que en ésta se
encuentran elementos generales de la etnografía que van a permitir la
reflexión solicitada.
En el entorno de Evaluación debe:
Subir el trabajo de la Fase 1, de acuerdo al tiempo estipulado en la
agenda del curso y la guía de actividades.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Diez aportes de la Etnografía al conocimiento general y al campo
educativo, los cuales se suben al foro.
Reflexión individual acerca del papel del maestro etnógrafo en el aula
de clase el cual se entrega en el entorno de evaluación.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25| puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante presenta diez ideas pertinentes acerca del
evaluación: aporte de la etnografía a nivel general y en el campo educativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el entre 7 puntos y 9 puntos
foro con diez aportes
acerca del aporte de Nivel Medio: El estudiante presenta entre 5 y 7 ideas pertinentes
la etnografía a nivel acerca del aporte de la etnografía a nivel general y en el campo
general y en el campo educativo.
educativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 9 Nivel bajo: El estudiante presenta menos de 5 ideas pertinentes
puntos del total acerca del aporte de la etnografía a nivel general y en el campo
de 25 puntos de la educativo.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Los comentarios que hace el estudiante con respecto a
Segundo criterio
los aportes de sus compañeros son pertinentes y claros.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 6 puntos
Comentarios en el
foro acerca de los
aportes de los Nivel Medio: Algunos de los comentarios que hace el estudiante
compañeros con respecto a los aportes de sus compañeros son pertinentes y
claros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 6
Nivel bajo: Los comentarios que hace el estudiante con respecto a
puntos del total
los aportes de sus compañeros no son pertinentes ni claros.
de 25 puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos

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 Nivel alto: La reflexión individual acerca del aporte de Etnografía a
Tercer criterio de los contextos socio-culturales y el aula de clases presenta argumentos
evaluación: coherentes y pertinentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Reflexión individual
acerca del aporte de
Nivel Medio: La reflexión individual acerca del aporte de
Etnografía a los
Etnografía a los contextos socio-culturales y el aula de clases presenta
contextos socio-
algunos argumentos de forma coherente y pertinente.
culturales y el aula de
clases. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos

Este criterio Nivel bajo: La reflexión individual acerca del aporte de Etnografía
representa 10 a los contextos socio-culturales y el aula de clases es incoherente y no
puntos del total es pertinente con el tema.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 3 puntos