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Secuencia Didactica - Tecnologia 1 - Con Portada
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Secuencia Didactica - Tecnologia 1 - Con Portada
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: escolar@alfaomega.com.mx
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
Derechos reservados
Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su repro-ducción
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México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. – Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, C.P. 06720, Del. Cuauhtémoc, Ciudad de México –
Tel.: (52-55) 5575-5022 – Fax: (52-55) 5575-2420 / 2490. Sin costo: 01-800-020-4396 – E-mail: atencionalcliente@alfaomega.com.mx
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Tel./Fax: (54-11) 4811-0887 y 4811 7183 – E-mail: ventas@alfaomegaeditor.com.ar
3
Primer Trimestre
Bloque 1 - Técnica y tecnología
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
Propósitos del bloque 1
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de
Tema
tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Semana del al de de 20 .
Semana del al de de 20 .
Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades
e intereses.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Páginas 14-16
Resolución de actividad 5
Retroalimentación de actividades realizadas
Cierre Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 17
7
Semana del al de de 20 .
Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e
intereses.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Estudio del tema “El papel de las acciones instrumentarías y estratégicas en las
técnicas de la informática”
Resolución de actividad 6
Estudio del tema “La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción
Desarrollo con la Naturaleza”
Resolución de preguntas de reflexión
Estudio del tema “La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y
la Naturaleza”
Exploración de conceptos adicionales mediante el “Sabías qué…”
Páginas 18-19
Resolución de ejercicio propuesto
Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre
Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 20
8
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las
herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades
e intereses.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Semana del al de de 20 .
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Semana del al de de 20 .
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creación y uso de herramientas y
máquinas.
Propósitos del bloque 2
Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo
Tema
de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
Igualdad y equidad
Semana del al de de 20 .
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la
Propósito
creación y uso de herramientas y máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.
Revisión de terminología
Resolver actividad 1
Proyección de vídeo “Homo habilis: las primeras herramientas”
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Desarrollo Estudio del tema “Las máquinas”
Resolución de ejercicio
Revisión de terminología
Proyección de video “Historia de las máquinas y las herramientas”
Resolver actividad 4
Páginas 40-42
17
Retroalimentación de la actividad 4
Exposición de las galerías de imágenes
Cierre
Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 42
Semana del al de de 20 .
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la
Propósito
creación y uso de herramientas y máquinas.
18
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.
Estudio del tema “Las máquinas y las herramientas de la informática: el uso del
hardware y software”
Revisión de terminología
Resolución de actividad 3
Actividad grupal
Desarrollo Resolución de actividad 4
Orientar en el uso de programas adecuados para la elaboración de mapas
Exposición de mapas mentales
Reflexión de ejercicio planteado
Retomar “Sabías qué…” para ampliar conocimientos del tema
Páginas 43-45
Semana del al de de 20 .
Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las
Aprendizaje esperado
funciones que delegan éstas.
Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica
las funciones que delegan éstas.
Aprendizaje esperado
Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes
contextos culturales, sociales e históricos.
Revisión de la terminología
Estudio del tema “El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático”
Resolución de actividad 7
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Desarrollo Estudio del tema “Las acciones técnicas en los procesos artesanales”
Proyección de video “Xilografía”
Resolución de actividad 8
Exposición de resultados
Páginas 49-51
Semana del al de de 20 .
Propósito
Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
Aprendizaje esperado
culturales, sociales e históricos.
Resolución de actividad 9
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Revisión de terminología
Reflexión de preguntas
Desarrollo Estudio del tema “Los procesos artesanales de procesamiento de la información”
Análisis de caso planteado
Reflexión de preguntas
Resolución de actividad 10
Páginas 52-53
Propósito Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
Aprendizaje esperado
culturales, sociales e históricos.
Estudio del tema “Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas
de comunicación”
Revisión de terminología
Proyección del video “Control de calidad del plátano”
Resolución de actividad 11
Desarrollo Estudio del tema “Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas
e instrumentos en los procesos artesanales”
Reflexión grupal del tema
Proyección del video “Cómo hacer chocolate artesanal”
Completar tabla con información provista en el video
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas.
Páginas 55-58
Subtema: Conocimiento, uso y manejo de las herramientas e instrumentos de los procesos artesanales.
Semana del al de de 20 .
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Resolución de actividad 12
Resolución de preguntas de reflexión
Estudio del tema “El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de
necesidades e intereses sociales”
Resolución de ejercicio
Ampliación de conocimientos mediante el “Sabías qué…”
Estudio del tema “Los procesadores de texto”
Desarrollo Resolución de actividad 13
Revisión de terminología
Resolución de actividad 14
Estudio del tema “Las hojas de cálculo” y “Las bases de datos”
Revisión de terminología
Estudio del tema “Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su
uso y manejo”
Páginas 59-63
Resolución de actividad 15
Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre
Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 64
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Segundo Trimestre
Bloque 3 - Transformación de materiales y energía
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
Propósitos del bloque
3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la sociedad.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo
Tema
de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
Igualdad y equidad
Semana del al de de 20 .
Propósito Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
Aprendizaje esperado Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Introducción al tema “Los materiales con que están hechos los medios técnicos y
su relación con los objetos o procesos sobre los que actúan”
Resolución de actividad 4
Introducción al tema “El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo
informático”
Desarrollo Resolución de actividad 5
Introducción al tema “El empleo de nuevos materiales en los procesos y los productos
de la informática”
Revisión de terminología
Reflexión sobre la fibra óptica
Intercambio de ideas
Páginas 77-78
Retroalimentación de las actividades realizadas
Investigación de análisis y cierre
Cierre Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 79
Semana del al de de 20 .
Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la
Propósito
sociedad.
Aprendizaje esperado Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
30
Semana del al de de 20 .
Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la
Propósito
sociedad.
31
Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
Aprendizaje esperado
para minimizar el impacto ambiental.
Semana del al de de 20 .
Propósito
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Resolución de actividad 8
Revisión del tema “La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes
de energía”
Ampliación de contenidos mediante “Sabías qué…”
Desarrollo Proyección del video “Cómo se genera la energía eléctrica”
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas para analizar el video
observado “Generador eléctrico casero”
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas para analizar el video
observado “Proceso de fabricación de mosaicos hidráulicos”
Páginas 88-90
33
Semana del al de de 20 .
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía
Aprendizaje esperado
en la resolución de problemas técnicos.
Resolución de actividad 9
Estudio del tema “La energía en los procesos técnicos de la comunidad y sus fuentes
de energía
Resolución de actividad 10
Búsqueda de videos y proyección de forma grupal haciendo uso de la plataforma de
competencias tecnológicas
Desarrollo Estudio del tema “La energía y su transformación en el procesamiento de la información”
Reflexión e investigación de preguntas propuestas
Revisión de terminología del tema
Estudio del tema “ La función de la energía y su transformación en las tecnologías de
la información y la comunicación”
Resolución de actividad 11
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 90-92
Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.
Semana del al de de 20 .
Propósito
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía
35
Estudio del tema “Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación
de la energía”
Resolución de actividad 12
Estudio del tema “los problemas generados en la Naturaleza que se derivan del uso de
Desarrollo la energía”
Resolución de actividad 13
Proyección del video “Gasland II”
Discusión sobre acciones para evitar contaminación
Páginas 94-96
Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.
Semana del al de de 20 .
Propósito
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en
Aprendizaje esperado
la resolución de problemas técnicos
Resolución de actividad 14
Reflexión de actividad
Análisis de mapa de la República para detectar ubicación de las fuentes de
energía distribuidas en el país
Estudio del tema “Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía”
Desarrollo Resolución de actividad 15
Proyección del video “Maya pedal Bicimáquinas”
Estudio del tema “La previsión de los problemas ambientales mediante nuevas técnicas
y prácticas de la informática”
Reflexión de preguntas
Páginas 97-100
37
Semana del al de de 20 .
Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
Propósitos
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y
la sociedad.
Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Aprendizajes esperados
Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas
técnicos para minimizar el impacto ambiental.
38
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.
Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
Propósitos del bloque 4
Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de
registro.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Tema
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave
Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. Identifica cómo los cambios tecnológicos
Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. favorecen el avance en el conocimiento de los
Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. seres vivos
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Disciplinarios Cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Respeto (por sí mismo, y por otros)
Interdisciplinarios Sociales y emocionales Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y Confianza (en sí, en otros)
Prácticos Físicas y prácticas nuevas experiencias) Responsabilidad (autorregulación)
Curiosidad Honestidad
Mentalidad global Sostenibilidad ecológica
Esperanza (optimismo y la autoeficacia) Justicia
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
40
Semana del al de de 20 .
Semana del al de de 20 .
Resolución de actividad 3
Resolución de ejercicio de reflexión
Revisión del tema “Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos”
Revisión de terminología del tema
Desarrollo Resolver actividad 4
Uso de plataforma competencias tecnológicas
Revisión del tema “El papel del procesamiento de la información para comunicar
y representar procesos técnicos”
Resolución de ejercicio de reflexión
Páginas 112-115
Resolver actividad 5
Trabajo grupal para discusión de elementos abordados
Cierre
Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 115
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
43
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
Resolución de actividad 7
Reflexión sobre temas de investigación
Resolución de actividad 8
Proyección del video “Cómo hacer jabones caseros”
Ampliación de conocimientos mediante el “Sabías qué…”
Desarrollo Reflexión individual de actividad
Introducción al tema “La comunicación y la representación en la informática:
la comunicación analógica y la comunicación digital”
Resolución de actividades 9 y 10
Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”
Páginas 120-122
Tercer Trimestre
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°
Grupo _____ Fecha
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Semana del al de de 20 .
Resolución de actividad 13
Revisión del tema “Los lenguajes informáticos y de programación”
Resolución de actividad 14
Revisión de terminología del tema
Análisis de diagrama sobre el flujo de acciones
Desarrollo
Revisión de terminología del tema
Resolución de actividad 15
Revisión del tema “Los procesos de representación con el apoyo de software”
Páginas 127-130
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Utilizan rentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
dife
Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Lectura de instrucciones del proyecto
Inicio Resolución de dudas y acuerdos para desarrollar el proyecto del bloque
Página 131
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e
intereses.
Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
Propósitos del bloque 5
Representar gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el proceso para realizarlo.
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de
Tema
tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Disciplinarios Cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Respeto (por sí mismo, y por otros)
Interdisciplinarios Sociales y emocionales Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y Confianza (en sí, en otros)
Prácticos Físicas y prácticas nuevas experiencias) Responsabilidad (autorregulación)
Curiosidad Honestidad
Mentalidad global Sostenibilidad ecológica
Esperanza (optimismo y la autoeficacia) Justicia
Proactividad Integridad
50
Igualdad y equidad
Semana del al de de 20 .
Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción
Propósito
de necesidades e intereses.
Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.
Semana del al de de 20 .
Introducción al tema “Las características de los procesos artesanales: sistema ser humano
producto”
Desarrollo Resolución de actividad 2
Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”
Páginas 142
Retroalimentación de las exposiciones
Resolución de dudas sobre los temas abordados
Cierre
Página 142
52
Semana del al de de 20 .
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de
Propósito
producción artesanal.
Aprendizaje esperado Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
Semana del al de de 20 .
Aprendizaje esperado Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
Subtema: Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de reproducción artesanal.
Semana del al de de 20 .
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto
Propósito de producción artesanal.
Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.